《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀?！斗矤栙悓m》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)設(shè)想】本單元教學(xué)主題為“建筑藝術(shù)”，系說明文教學(xué)。之前，學(xué)生通過《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》兩篇課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了說明文的一般知識，為本文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，故本文教學(xué)除了運(yùn)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)原理外，還設(shè)計(jì)了“溫故知新”的環(huán)節(jié)；本著不面面俱到而抓重點(diǎn)的原則，本教學(xué)設(shè)計(jì)著重解決“抓住特征”和“語言特色”的問題；本設(shè)計(jì)還有一個(gè)特色就是注重“教師”與“學(xué)生”的雙邊活動(dòng)，盡可能多地讓學(xué)生活動(dòng)與展示，以培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。3.了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言?！菊n前準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)課文，掃清文字障礙。2.查閱、搜集有關(guān)法國巴黎名勝古跡的圖片、文字等資料?！窘虒W(xué)手段】利用多媒體?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：教師活動(dòng)：1.大屏幕播放凡爾賽宮相關(guān)圖片（巴黎圣母院、凱旋門、艾菲爾鐵塔、凡爾賽宮等），讓學(xué)生指認(rèn)是什么圖片。2.導(dǎo)語：昨天布置大家利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料，了解法國巴黎的名勝古跡，欣賞外國建筑的風(fēng)情，大家查到了什么？法國巴黎的名勝古跡很多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮去游覽一下。學(xué)生活動(dòng)：1.說出圖片名稱。2.展示自己查尋收集的資料（含圖片）。二、交流展示1——預(yù)習(xí)成果展：1．給加點(diǎn)字注音并解釋詞語[出示幻燈片]：摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡波光粼粼參天婷婷軼事加冕2.溫故知新[出示幻燈片]：（1）本文說明的對象是什么？（2）它最顯著的特征是什么？（3）本文是按什么順序說明的？（4）文中采用了哪些說明方法？5.本文在語言上有什么特色？教師活動(dòng)：指名學(xué)生口頭回答。學(xué)生活動(dòng)：第1題指名個(gè)別學(xué)生朗讀并解釋，如果有讀得不正確或解釋的不正確的，請其他學(xué)生進(jìn)行糾正；第2題采取搶答形式，讓學(xué)生對全文要點(diǎn)有個(gè)大概認(rèn)識。三、互動(dòng)探究——突破重難點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)1：提出預(yù)習(xí)中存在、發(fā)現(xiàn)的問題，讓其他同學(xué)幫助解決；教師活動(dòng)1：適時(shí)點(diǎn)撥，或請其他學(xué)生幫助解決問題。教師活動(dòng)2：下面就讓我們走進(jìn)凡爾賽宮，真真切切地感受它的美。請同學(xué)們用喜歡的方式再把課文讀一遍，并思考以下問題[出示幻燈片]：1.為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”？2.介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽宮時(shí)是按什么具體順序說明的？學(xué)生活動(dòng)2：自讀并思考；先小組交流，后全班討論，逐步明確：1．一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝、馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動(dòng)人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。2．全文第一段總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價(jià)值，總領(lǐng)全文；第2至5段具體說明凡爾賽宮的建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格，第6至7段說明凡爾賽宮在昔日和今日的重要地位，這兩部分是分說；在介紹建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格時(shí)，又是以空間為序，由外而內(nèi)的具體說明。四、交流展示2——做回講解員：教師活動(dòng)：引導(dǎo)：跟隨著作家的筆跡，我們欣賞了凡爾賽宮的美，但是還有很多人像我們一樣不能一睹凡爾賽宮的風(fēng)采，大飽眼福。今天就請同學(xué)們當(dāng)一回凡爾賽宮的講解員，把這座美不勝收的宮殿介紹給大家。請你選擇最感興趣的一個(gè)方面或者最喜歡的一處景點(diǎn)做具體介紹。要求：可以結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料、圖片，可適當(dāng)加入自己的感受、看法。學(xué)生活動(dòng)：做回講解員?；顒?dòng)：口頭完成上述任務(wù)后，各學(xué)習(xí)小組交流、修改，并推薦出一名代表。評價(jià)：選出2至3個(gè)小組進(jìn)行全班交流，其他小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否符合要求，口齒是否清楚，儀態(tài)是否自然，語言是否優(yōu)美。五、交流展示3——賞析語言魅力教師活動(dòng)：凡爾賽宮的藝術(shù)魅力給我們留下了深刻的印象，這要?dú)w功于作者高超的駕馭語言的能力和精巧的構(gòu)思?，F(xiàn)在我們就一起來比較分析，賞析本文的語言特色[出示幻燈片]：1.有人說，第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事沒有必要。你是否同意這種觀點(diǎn)？2.閱讀下面語段，和文中第4小節(jié)作個(gè)比較，你認(rèn)為哪一段文字更吸引人，為什么？正宮前面是宮殿園林中的大花園。花園東西寬約200m，南北長約1000m。中心有一對大水池。南半部是規(guī)則的繡花形花壇，最南部地坪下降約5m，是一處桔園。有對稱的水池和盆栽大樹。北半部有繡花形花壇和樹林，最北端是面積2萬平米的大水池和海神噴泉。向西一條寬大的人工河，在中點(diǎn)還有一條橫向的人工河，兩條人工河十字相交，如同十字架。河邊全是高大的喬木林，樹木郁郁蔥蔥。學(xué)生活動(dòng)：1．學(xué)生分析比較，做筆記2．全班交流。教師活動(dòng)：點(diǎn)撥小結(jié)[配合幻燈片]：說明文的語言，在準(zhǔn)確簡明的同時(shí)，可以選用描述性語言和富有感情色彩的詞句，并運(yùn)用多種修辭手法來介紹事物的特征，使說明語言生動(dòng)形象，富有文學(xué)性；還可以引用相關(guān)的歷史軼事，增強(qiáng)說明語言的趣味性和可讀性。六、遷移應(yīng)用——介紹美校園教師活動(dòng)：通過分析比較，我們領(lǐng)會(huì)了說明語言的要求，下面就請同學(xué)們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，進(jìn)行說明文的寫作練習(xí)。大家知道，我校近年來校容校貌發(fā)生很大變化，特別是劃歸新浦區(qū)之后，教學(xué)改革在我校蓬勃興起，平時(shí)也經(jīng)常有很多的專家和老師到我們學(xué)校來參觀學(xué)習(xí)。作為學(xué)校的小主人，該怎樣向這些專家和老師來介紹我們的學(xué)校呢？老師拍攝了學(xué)校富有特色的幾處景點(diǎn)[出示幻燈圖片]，請你選擇喜歡的一處進(jìn)行介紹。介紹時(shí)，別忘了運(yùn)用剛才我們探究到的“法寶”，字?jǐn)?shù)200字左右。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生自由書寫。2.選擇2至3位學(xué)生朗讀所寫的內(nèi)容。3.組織其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否符合事實(shí)；語言是否通順；是否運(yùn)用本文語言的特點(diǎn)。七、課外活動(dòng)——說說我臥室以“我的臥室”為說明對象，向你的同學(xué)、老師或其他朋友作個(gè)簡單的介紹?！窘虒W(xué)反思】教學(xué)完本文后有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一是只要方法得當(dāng)、手段先進(jìn)，說明文教學(xué)并非枯燥無趣，七年級學(xué)生照樣喜歡；二是“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的核心環(huán)節(jié)應(yīng)該是“自學(xué)”與“展示”環(huán)節(jié)，抓住了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用好這兩個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)就能夠事半功倍；三是語文教學(xué)包括聽說讀寫四個(gè)方面，缺一不可，本設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)境“課外活動(dòng)”是讓學(xué)生在“讀”與“寫”之后的“說”的練習(xí)，這方面的練習(xí)不能忽視；最后一點(diǎn)，考慮時(shí)間問題，本設(shè)計(jì)中對“朗讀”這方面沒有很好地體現(xiàn)，但在實(shí)際教學(xué)中也不能忽視?！斗矤栙悓m》教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)理念：1、語文教學(xué)與信息技術(shù):在科學(xué)技術(shù)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)儼然已走進(jìn)各行各業(yè)，成為一種非常重要的輔助工具。在教育行業(yè)，現(xiàn)已基本形成了一種共識：一堂高質(zhì)量的課是難以離開多媒體的輔助的。有人對此深表懷疑，課堂效果的好壞取決于能否讓學(xué)生獲得知識而不是高超的信息技術(shù)的演示。是，教育的根本是讓學(xué)生獲得知識，但社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)方式也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展，這也是現(xiàn)代教育所提倡的。信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教師單純講解的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更直接更形象更生動(dòng)的視聽效果，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，我們何樂而不為呢？在蘇教版七年級語文下冊的第三單元是《建筑藝術(shù)》單元，即是說明文單元。本單元向?qū)W生介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，鐘山南麓巍巍中山陵，氣勢宏偉、金碧輝煌的法國凡爾賽宮，體現(xiàn)我國古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園，基于現(xiàn)在的教育水平，我們不可能帶著學(xué)生一一去游覽這些宏偉建筑，而單純憑借老師一張嘴，不僅無法使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些建筑的藝術(shù)價(jià)值，而且容易將課文講的枯燥無比，不利于學(xué)生深入理解課文，這時(shí)信息技術(shù)便有了用武之地，它為教學(xué)提供直觀的圖象，既可以幫助教師條理清晰地分析課文又便于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文，學(xué)生在這宏偉的建筑中游覽一圈，驚嘆人類的偉大，也能激發(fā)學(xué)生的雄心壯志，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大理想，在學(xué)習(xí)《凡爾賽宮》這一課這種感觸尤其深刻。所以我認(rèn)為語文教學(xué)若想高水平高質(zhì)量，是離不開信息技術(shù)的輔助的。2、《凡爾賽宮》的設(shè)計(jì)理念：本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境的教學(xué)理念，我借助信息技術(shù)，上網(wǎng)搜集了大量圖片和錄像資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動(dòng)的畫面，激發(fā)學(xué)生的情感，以朗讀作為貫穿課堂教學(xué)過程的線索，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情境中進(jìn)行言語實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語言能力和情感發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：一、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。二、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。四、鍛煉學(xué)生的思維和組織語言的能力，提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)重點(diǎn)：一、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。三、鍛煉學(xué)生的思維和組織語言的能力，提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用設(shè)計(jì)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料，制作多媒體課件。教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要的分析：本課教學(xué)設(shè)計(jì)是針對七年級學(xué)生設(shè)計(jì)的，本課是一篇說明文，介紹的是法國著名的凡爾賽宮。針對這個(gè)階段的學(xué)生對于外界知識了解太少，知識儲備較少的特點(diǎn)，教師采用多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)凡爾賽宮的影片和圖像，使他們獲得感觀認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上對課文進(jìn)行更深層次的挖掘理解。同時(shí)教師圍繞課文、影片圖像設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生興趣，從而大大提高教學(xué)效果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們一起去游覽了哪些地方呢？（人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵）。這些都是我們的國內(nèi)建筑，今天我們一起去“法國”一飽眼福，游覽一下聞名世界的凡爾賽宮。（凡爾賽宮立體圖像）[注：開始運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體呈現(xiàn)人民英雄紀(jì)念碑和巍巍中山陵的圖片，讓學(xué)生簡單回顧一下所學(xué)知識，然后將凡爾賽宮鮮明逼真的立體形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生注意力。]二、感知畫面：欣賞完優(yōu)美的畫面，請同學(xué)們用下列句式說一句話。我認(rèn)為凡爾賽宮是一座的宮殿？（氣勢磅礴；雄偉壯觀；富麗堂皇；金碧輝煌；構(gòu)思精巧；美麗怡人）[注：此問題引導(dǎo)學(xué)生初步感知凡爾賽宮并運(yùn)用自己的話語進(jìn)行概括，既能及時(shí)反饋學(xué)生觀看錄像的效果，又能鍛煉他們的語言表達(dá)能力，測試了他們的眼觀、口說、思維能力。]三、課文、影片相結(jié)合，再次感受凡爾賽宮：請同學(xué)們朗讀課文，再次觀賞影片，運(yùn)用下列句式說一句話。我知道凡爾賽宮是一座的宮殿，因?yàn)?。（歷史悠久；1661年動(dòng)土，1689年竣工，至今約有290年歷史。）氣勢宏偉;全宮占地111萬平方米。布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；正宮東西走向，兩端與南宮北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。端正雄渾、風(fēng)格獨(dú)特;宮殿建筑摒棄了傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格，采用平頂形式。金碧輝煌、豪華非凡；內(nèi)部有500多間大殿小廳。優(yōu)美恬靜；法蘭西式大花園芳草如茵，景色怡人。舉世聞名；每年此地旅游參觀的人數(shù)有200多萬。）[注：這道題目的設(shè)置可以幫助學(xué)生熟悉課文，理清文章脈絡(luò)，使得他們能輕易從文中提取有效信息，又能找出原因。看似簡單的一道題目，含金量卻很高，簡單，激發(fā)了學(xué)生回答問題的熱情，學(xué)生又在不自覺中輕易找出了凡爾賽宮的建筑特點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生提取信息、思考以及組織語言的能力。]四、從文中摘錄語句，從語言角度進(jìn)行分析理解：請同學(xué)們從找出所喜歡的語句，從語言角度和說明文特點(diǎn)出發(fā)分析理解說明理由。[注：這是一道發(fā)散性思維的思考題，同學(xué)們可自由發(fā)揮，感悟語言的準(zhǔn)確富有文學(xué)性。列數(shù)字、舉例子的說明方法他們能輕易發(fā)現(xiàn)。尋找的過程中鏡廊和法蘭西式大花園仍然是他們分析理解的重點(diǎn)突出了抓住特征，突出重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，真正達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平，使得同學(xué)們在領(lǐng)悟凡爾賽宮藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)又貼合語文的教學(xué)要求。]五、我來做導(dǎo)游：在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體課件展示凡爾賽宮的精美圖片，結(jié)合課本，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€(gè)或兩個(gè)精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。[注：一張張精美絕倫的圖片引起同學(xué)們的陣陣驚嘆，課堂氣氛漸進(jìn)高潮，同學(xué)們興致昂揚(yáng)，表演欲望強(qiáng)烈。在演講過程中，鏡廊和法蘭西式大花園，以及凡爾賽宮中的雕像是他們演講的重點(diǎn)，這在客觀上恰好符合課文抓住特征突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置信息技術(shù)起到了重要的輔助作用，目的在于提高了同學(xué)們的欣賞水平，鍛煉了他們篩選信息、組織語言、演講能力。]六、運(yùn)用多媒體課件，出示凡爾賽宮與圓明園的圖片，相互對照，激發(fā)學(xué)生的.愛國熱情，教育學(xué)生珍惜愛護(hù)名勝古跡，這些是世界遺產(chǎn)，是人類指揮的結(jié)晶，是人類的財(cái)富，不要讓悲劇重演。[注：此環(huán)節(jié)的設(shè)置是從人文角度考慮，教書不忘育人。]七、總結(jié)全文：這節(jié)課我們“神游”了一番凡爾賽宮，你感受如何？對凡爾賽宮了解多少？回去講給爸爸媽媽、弟弟妹妹聽。[注：巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在潛移默化中鞏固課文。]后記：信息技術(shù)的應(yīng)用使得原本枯燥無味的說明文變的豐富多彩。圖文并茂，聲形結(jié)合，既實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的多樣化又?jǐn)U充了課堂信息容量，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，是現(xiàn)代教學(xué)中不可或缺的重要教輔手段。《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能在充分閱讀教材的基礎(chǔ)上說出凡爾賽宮的整體特點(diǎn)。二、細(xì)品文中詞語、句子能乃至語段，能從多角度體會(huì)課文采用生動(dòng)說明的好處。三、通過拓展延伸，體會(huì)不同的表達(dá)方式對于表現(xiàn)同一事物的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課前通過欣賞《凡爾賽宮》里說明對象各個(gè)部分的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，開門見山地領(lǐng)孩子們走進(jìn)凡爾賽宮，一起去領(lǐng)略她的風(fēng)采，感受她的魅力。二、整體感知（兩個(gè)設(shè)想）方法一：閱讀文章，用這樣的句式來說話：凡爾賽宮真是（形容詞）！你看（文中的語句）。示例：方法二：閱讀文章，假如請你給文章的標(biāo)題加個(gè)修飾的詞語，你想加一個(gè)什么詞語呢？結(jié)合文章說說你的理由。師生共同總結(jié)：凡爾賽宮，不愧是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。三、下面的這段文字，是從百度中搜索到的凡爾賽宮的介紹。法國的凡爾賽宮，座落于巴黎市郊西南部，是法國的重要旅游景點(diǎn)，所以，很多來巴黎旅游的人，大多會(huì)參觀這壯觀華麗的皇宮。在十六世紀(jì)初期，法王路易十三在此一帶建設(shè)莊園，用作狩獵行宮。后來他的兒子登位，即歷史上有名的“太陽王”路易十四，決定在這