初中歷史-初中歷史九年級下冊人教版4.1美國經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美國經(jīng)濟的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路：1、掌握二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的三個階段：戰(zhàn)后的繁榮，危機和調(diào)整，新經(jīng)濟的出現(xiàn)2、掌握戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點和主要原因；3、掌握一些基本概念：通貨膨脹、新經(jīng)濟4、通過討論美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，得出結(jié)論的能力；5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展基本特征其發(fā)展原因。2.通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、材料說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。3.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會經(jīng)濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性，感悟?qū)ξ覈褡鍙?fù)興的認(rèn)識。4.通過探究，體會歷史對現(xiàn)實的影響，現(xiàn)實與歷史的聯(lián)系三、教學(xué)重點、難點：重點：美國戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的三個階段及特點、原因難點：1在教學(xué)中結(jié)合不同時期經(jīng)濟發(fā)展的特點、原因進行分析。

2.對相關(guān)概念的理解：通貨膨脹新經(jīng)濟四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主合作探究、材料引路問題導(dǎo)入法。五、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)今世界綜合國力最強的是哪個國家？它的影響無處不在。在我們身邊也有美國的影子，也許是你喜歡的歌星，也許是你吃的食品，也許是你喜歡衣服……。想一想你的生活，哪些與美國有關(guān)呢？生答：……師大屏幕展示圖片kfc，可口可樂……，美國經(jīng)濟的發(fā)展與我們的生活密切相關(guān)，我們使用美國產(chǎn)品，享用美國經(jīng)濟發(fā)展帶來的益處。那么美國經(jīng)濟為什么這么發(fā)達(dá)呢?這節(jié)課，咱們就走進美國，探尋美國經(jīng)濟的發(fā)展。（出示課題）（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊聲朗讀。（三）學(xué)習(xí)過程：師提出學(xué)習(xí)任務(wù):出示美國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制作示意圖；并從中找出有效信息,發(fā)現(xiàn)了什么？（自主學(xué)習(xí)，自己動手，發(fā)現(xiàn)問題）生答：師：同學(xué)們，圖表反映的現(xiàn)象就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，美國經(jīng)濟發(fā)展的三部曲一.春風(fēng)得意馬蹄疾—喜請同學(xué)們用心閱讀課文P48-51的文字及圖片資料，完成大屏幕上的表格，不要忘了在課本上做好標(biāo)記！1.學(xué)生對照屏幕顯示的提綱自學(xué)，了解美國經(jīng)濟發(fā)展的特點、原因。2.集體交流，完善答案3.鞏固記憶，重點記憶五六十年代的經(jīng)濟特點及原因。（教師巡視檢查）4.展示這一時期的成就5.牛刀小試，跟蹤練習(xí)同學(xué)們，任何成就的取得都不是一蹴而就的，因為美國采取了這一系列的措施，所以換來了戰(zhàn)后的繁榮。但七八十年代，美國為什么又陷入危機，它又是如何調(diào)整的呢？二．重水復(fù)疑無路—憂請同學(xué)們用心閱讀課文P49的文字，完成大屏幕上的表格，不要忘了在課本上做好標(biāo)記！1.學(xué)生對照屏幕顯示的提綱自學(xué)，了解美國經(jīng)濟發(fā)展的特點、原因。2.集體交流，完善答案；3.教師及時解釋通貨膨脹的概念3.鞏固記憶，重點記憶七八十年代的經(jīng)濟特點及原因。（教師巡視檢查）4.展示這一時期的危機表現(xiàn)5.牛刀小試，跟蹤練習(xí)美國政府采取什么措施促進經(jīng)濟發(fā)展？有什么效果？三.柳暗花明又一村——樂仔細(xì)閱讀書上P49-51的文字及圖片資料，完成《二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展情況一覽表》。1.學(xué)生對照屏幕顯示的提綱自學(xué)，了解美國經(jīng)濟發(fā)展的特點、原因。2.集體交流，完善答案；3.教師及時解釋新經(jīng)濟的概念3.鞏固記憶，重點記憶九十年代的經(jīng)濟特點及原因。（教師巡視檢查）4.展示這一時期的成就5.牛刀小試，跟蹤練習(xí)師點撥：面對經(jīng)濟危機美政府適時做出政策調(diào)整，挽救美經(jīng)濟。當(dāng)一個國家經(jīng)濟出現(xiàn)問題時需要政府的干預(yù)調(diào)整，同時政府也有不斷適時調(diào)整經(jīng)濟政策的責(zé)任。用圖片說明新經(jīng)濟的特征，使學(xué)生進一步認(rèn)識到：知識就是力量!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?。ㄈ┱n堂小結(jié)：動態(tài)演示美國經(jīng)濟發(fā)展歷程出示二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的折線圖，請學(xué)生用語言做簡單的描述。學(xué)生依圖總結(jié)美國經(jīng)濟發(fā)展三個階段的特點，（教師：繁榮—危機調(diào)整—新經(jīng)濟）大膽預(yù)測：進入二十一世紀(jì)美國經(jīng)濟會怎樣發(fā)展呢？（結(jié)合學(xué)生的預(yù)測，教師簡述2008年美國的次貸危機）這也顯示了美國經(jīng)濟發(fā)展的周期性。盡管如此，美國仍然是當(dāng)今世界上綜合國力最強的國家。當(dāng)然，美國經(jīng)濟的發(fā)展離不開世界經(jīng)濟的發(fā)展，也離不開咱中國經(jīng)濟的發(fā)展！學(xué)生對照大屏幕鞏固本節(jié)課知識。（四）合作探究：二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的總體原因（五）史為今用：我為祖國獻計策學(xué)習(xí)歷史，咱要借鑒歷史經(jīng)驗，達(dá)到史為今用的目的。從美國經(jīng)濟的發(fā)展史來看，我們能從中學(xué)到什么呢？一個國家在國際地位的提高，其根本原因是經(jīng)濟地位的提高及綜合國力的增強。今天咱們留下了豪言壯語，相信明天你會為祖國經(jīng)濟建設(shè)貢獻自己的力量?。┱n堂檢測（七）課外探究：世界大國──美國的崛起歷程學(xué)情分析對于九年級學(xué)生來說，思想心里行為等都出現(xiàn)了一定的多變性，復(fù)雜性和特殊性，邏輯思維能力已經(jīng)較強，教師在教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生理性思維。在經(jīng)過初中階段前兩年對中國歷史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的基本方法。在前面的學(xué)習(xí)中對20世紀(jì)世界歷史發(fā)展現(xiàn)狀有了認(rèn)識，對建設(shè)社會主義有了了解，對資本主義發(fā)展和發(fā)展中問題有了分析能力，對于學(xué)習(xí)這一課有了基礎(chǔ)。此課離現(xiàn)在時間較近，學(xué)生對有些內(nèi)容和問題平時有所了解。本課我采用了選擇和材料兩種類型題目,實行講練結(jié)合的方式,邊講述內(nèi)容邊及時鞏固,絕大多數(shù)學(xué)生對于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠掌握，正確率，目標(biāo)達(dá)成度高。本課是人民教育出版社社版（九年級下冊）教材，從本課開始，進入了戰(zhàn)后資本主義國家發(fā)展變化的學(xué)習(xí)，本課的主要容是美國戰(zhàn)后的繁榮，20世紀(jì)70年代美國的危機和經(jīng)濟調(diào)整。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考得出歷史結(jié)論的能力。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵。

教學(xué)重點：美國經(jīng)濟發(fā)展的三個階段及三個階段經(jīng)濟發(fā)展的特點和原因。

教學(xué)難點：1在教學(xué)中結(jié)合不同時期經(jīng)濟發(fā)展的特點、原因進行分析。

2.對相關(guān)概念的理解：通貨膨脹新經(jīng)濟課時：1課時評測練習(xí)一.選擇題（同桌互相解決）1.20世紀(jì)五六十年代美國經(jīng)濟發(fā)展的原因不包括（）A占據(jù)了廣闊的市場B.大力發(fā)展科技教育C.呈現(xiàn)一片繁榮景象D.改造傳統(tǒng)工業(yè)2、假如你在20世紀(jì)五、六十年代到美國西部和南部旅游，你將看到（）A經(jīng)濟發(fā)展緩慢B經(jīng)濟停滯不前C經(jīng)濟蕭條衰退D發(fā)展迅速，一片繁榮3、“寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞?！比祟愖钕壬砼R其境，感受毛澤東詩詞意境的是（）A美國人B日本人C英國人D蘇聯(lián)人4、假如你考察美國的原子能和宇航工業(yè)的發(fā)展史，應(yīng)查閱（）A“一戰(zhàn)”前美國投資情況B“二戰(zhàn)”前美國投資情況C“二戰(zhàn)”中美國投資情況D“二戰(zhàn)”后五六十年代投資情況5.二戰(zhàn)后五六十年代美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是（）①二戰(zhàn)遠(yuǎn)離美國本土，對經(jīng)濟的破壞較小，相反卻刺激了經(jīng)濟的發(fā)展②積極利用了第三次科技革命的成果③政府對經(jīng)濟進行了宏觀調(diào)控④其他國家對美國的經(jīng)濟援助A.①③④

B.②③

C.①②③④

D.①②③導(dǎo)致1974年至1975年爆發(fā)世界性經(jīng)濟危機的直接原因是()A美國經(jīng)濟發(fā)展中的弊端日益顯露B歐洲共同體的成立C中東國家提高油價D日本與美國的激烈競爭6、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟強大，被稱為經(jīng)濟“巨無霸”。下列不屬于美國經(jīng)濟發(fā)展原因的是（）A科學(xué)技術(shù)進步B政府有效的調(diào)整措施C跨國公司飛速發(fā)展D戰(zhàn)時的資本積累7、小明是汕頭市某中學(xué)的學(xué)生。以下是他對二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展情況的表述，不符合史實的是（）A20世紀(jì)五六十年代經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展B20世紀(jì)七十年代中期經(jīng)濟遭受到嚴(yán)重打擊C20世紀(jì)八十年代進入新經(jīng)濟時代D20世紀(jì)九十年代完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造8二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的根本原因（）A加強國家對經(jīng)濟的宏觀管理，積極應(yīng)用高新技術(shù)成果B政局相對穩(wěn)定，資本雄厚C加入歐共體，走聯(lián)合自強的道路D二戰(zhàn)期間，美國未受任何損失9、20世紀(jì)90年代，美國進入了怎樣的一個時代？A．信息化時代B．新經(jīng)濟時代C．產(chǎn)業(yè)化時代D．全球經(jīng)濟時代10、以研究電腦芯片而得名的美國“硅谷”今后可能因大力開發(fā)太陽能而成為“太陽谷”，這表明二戰(zhàn)后美國重視（）A改善人民生活B發(fā)展跨國公司C發(fā)展高新工業(yè)D降低生產(chǎn)成本11、(2010年揚州學(xué)業(yè)考試）數(shù)據(jù)圖表能給我們提供很多重要的信息。分析下面的《20世紀(jì)50—70年代主要資本主義國家經(jīng)濟增長率簡表》，我們不能得到的信息是：A．日本是主要資本主義國家中經(jīng)濟增長最快的國家B．聯(lián)邦德國在歐洲主要資本主義國家中經(jīng)濟增長最快C．英國在主要資本主義國家中經(jīng)濟增長最慢D．美國喪失了資本主義世界頭號經(jīng)濟強國的地位12．美國憑借強大的經(jīng)濟實力在國際舞臺上扮演著重要的角色?！岸?zhàn)”以來，美國經(jīng)濟出現(xiàn)了幾個不同的發(fā)展階段。對圖示中第二階段美國經(jīng)濟發(fā)展的特點描述準(zhǔn)確的是（）A．發(fā)展速度放慢，出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)濟危機B．開始復(fù)蘇和繁榮C．經(jīng)濟實力膨脹，成為經(jīng)濟超級大國D．進入知識經(jīng)濟時代13、下面是二戰(zhàn)后美國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率變化表。年份19501955196519751982198519941999年均增長率（%）8.75.66.3-0.8-1.93.33.94對該表反映的美國經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的描述，較為正確的是（）A.一直萎靡不振B.保持繁榮穩(wěn)定C.起伏變化明顯D.保持攀升勢頭二．材料題（小組內(nèi)解決前兩小題，集體交流第3題）1材料一：二戰(zhàn)后，歐洲和亞洲的許多國家都是一片戰(zhàn)爭廢墟，美國制造的商品和美國的資本很快進入這些國家，刺激了美國國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展材料二：二戰(zhàn)前美國科研經(jīng)費在預(yù)算中不足0.1%，到60年代15%。二戰(zhàn)后西方世界重大科技發(fā)明65%是美國發(fā)明的。二戰(zhàn)后，美國的教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值7%，日本5%，英國3%材料三：1971年，美國83%的家庭至少擁有一輛汽車。1970年美國農(nóng)產(chǎn)品比1950年增長了2倍，一個農(nóng)民能養(yǎng)活47.1個人。戰(zhàn)后美國的國內(nèi)政治局面相當(dāng)穩(wěn)定，沒有大規(guī)模動亂發(fā)生。閱讀下列材料并結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因2.材料一：70年代，在巴黎，出租車上打著“不再接受美元”的牌子，乞丐也在帽子上寫著“不要美元”。1980年美國失業(yè)率高達(dá)10%。財政赤字高達(dá)5800億美元。貿(mào)易逆差332億美元。材料二：1973年，世界上爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭，中東阿拉伯產(chǎn)油國為了反對美國等資本主義國家，大幅度提高石油價格，導(dǎo)致1974-1975年世界性經(jīng)濟危機。材料三：20世紀(jì)80年代，美國的債務(wù)負(fù)擔(dān)高達(dá)10萬億美元，債務(wù)負(fù)擔(dān)一直困擾美國。閱讀下列材料并結(jié)合課本：在70-80年代，美國老大匍匐前進的原因是什么？課后自我反思

本課內(nèi)容現(xiàn)實性強，講起來有些深奧，學(xué)生比較難以接受，所以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。給出數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己用數(shù)學(xué)圖表和表格的形式，將美國經(jīng)濟發(fā)展歷程畫出曲線圖，這樣將歷史現(xiàn)象數(shù)據(jù)化、直觀化、系統(tǒng)化。從而讓學(xué)生在這種信息轉(zhuǎn)換過程中歸納和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，達(dá)到理解課題難點和把握重點的目的。在教學(xué)過程的安排中將二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，大致分為三個階段，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后自學(xué)美國經(jīng)濟發(fā)展的第一階段。在制作課件過程將美國經(jīng)濟發(fā)展的年代、特點、原因設(shè)計成表格形式，三個階段進行對比。在每一個階段學(xué)習(xí)中都及時跟上練習(xí)，從材料入手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。最后小組合作討論美國戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的總原因，思考對于我國經(jīng)濟建設(shè)的啟示。不過，在教學(xué)中也存在困惑:例如課文的教學(xué)