歷史教研組總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)歷史教?研組總?結(jié)本?學(xué)期，?在校領(lǐng)?導(dǎo)和教?導(dǎo)處的?領(lǐng)導(dǎo)下?，在全?體歷史?老師的?努力下?，順利?完成了?各項(xiàng)教?學(xué)教研?任務(wù)，?并緊跟?新課改?的步伐?，在學(xué)?習(xí)中實(shí)?踐，在?實(shí)踐中?總結(jié)提?高。?一、指?導(dǎo)思想?以素?質(zhì)教育?為目標(biāo)?，以新?課程改?革為核?心，以?課堂教?學(xué)為主?陣地，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，以?教學(xué)常?規(guī)為基?礎(chǔ)，以?教學(xué)科?研為先?導(dǎo)。本?學(xué)期，?每位歷?史組老?師都積?極投入?教育教?學(xué)工作?，抓住?教學(xué)常?規(guī)，全?面推進(jìn)?新課程?，探究?有效教?學(xué)課題?，提高?教師的?業(yè)務(wù)水?平，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?二、?主要工?作（?一）加?強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，?形成優(yōu)?秀群體?培養(yǎng)?高素質(zhì)?的學(xué)生?，需要?有高素?質(zhì)的教?師。本?學(xué)期，?我們歷?史組有?七名成?員強(qiáng)化?了備課?組建設(shè)?，要求?老師具?有先進(jìn)?、前位?的教育?教學(xué)思?想；具?有獨(dú)立?科研的?能力；?具備扎?實(shí)的專?業(yè)素質(zhì)?；熟練?掌握并?運(yùn)用現(xiàn)?代教育?教學(xué)技?術(shù)。為?此，我?們積極?參加各?類培訓(xùn)?、專家?講座，?結(jié)合學(xué)??；顒?dòng)?，積極?開展相?關(guān)閱讀?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真研?討。組?內(nèi)教師?風(fēng)氣正?，觀念?新，能?力強(qiáng)。?教師成?長(zhǎng)迅速?，初步?形成了?自己獨(dú)?特的教?學(xué)風(fēng)格?。（?二）加?強(qiáng)學(xué)科?建設(shè)，?形成學(xué)?科特色?加強(qiáng)?學(xué)科建?設(shè)，走?發(fā)展內(nèi)?涵的道?路，始?終是我?們教學(xué)?工作的?指導(dǎo)思?想和中?心任務(wù)?。本學(xué)?期學(xué)科?建設(shè)的?具體做?法和取?得的成?績(jī)⑴?抓常規(guī)?、重落?實(shí)每?位教師?精心研?究教材?，認(rèn)真?備課、?上課、?批改作?業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生?，切實(shí)?做好每?一步驟?的工作?。我校?要求每?學(xué)期聽?課__?__次?，間周?教研一?次。?⑵抓科?研、重?創(chuàng)新?在小專?題活動(dòng)?中，我?校的專?題是《?歷史課?堂閱讀?能力的?培養(yǎng)》?，圍繞?小課題?，我組?教師查?教參，?上網(wǎng)瀏?覽，互?相討論?，力求?發(fā)揮閱?讀在課?堂中的?作用，?事半功?倍。備?課組活?動(dòng)時(shí)，?統(tǒng)一進(jìn)?度、教?學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)?，設(shè)置?習(xí)題。?充分重?視集體?的力量?。在教?研室組?織的大?教研活?動(dòng)中，?我們學(xué)?校成員?積極參?加，有?網(wǎng)上、?實(shí)地聽?課、討?論等。?通過參?與，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。⑶?加強(qiáng)考?試研究?教育?現(xiàn)實(shí)中?，分?jǐn)?shù)?不僅是?學(xué)生的?命根子?，也成?為衡量?老師、?學(xué)校的?重要標(biāo)?準(zhǔn)。在?現(xiàn)實(shí)中?，我們?無(wú)法回?避應(yīng)試?教育。?但是任?何事情?都是有?規(guī)律可?循，須?講求科?學(xué)的。?針對(duì)課?堂實(shí)效?性活動(dòng)?。各位?老師在?實(shí)踐中?總結(jié)出?的“一?講、一?背、一?默、一?練、一?清”的?有效復(fù)?習(xí)模式?。每節(jié)?課都進(jìn)?行小測(cè)?。教師?全批，?學(xué)生全?改。都?既增強(qiáng)?了課堂?教學(xué)的?針對(duì)性?和有效?性，又?極大的?節(jié)省了?學(xué)生的?課余時(shí)?間，提?高了教?與學(xué)的?效率。?三、?不足：?1、?加強(qiáng)對(duì)?歷史課?程標(biāo)準(zhǔn)?、歷史?學(xué)科最?新教育?理論的?學(xué)習(xí)和?運(yùn)用，?以備課?組為單?位進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?以教研?組為單?位進(jìn)行?討論，?備課組?各推出?一堂示?范課進(jìn)?行研究?。?2、更?好地運(yùn)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)輔助?教學(xué)，?加強(qiáng)教?研組老?師之間?教學(xué)資?源的交?流和共?享；每?個(gè)備課?組負(fù)責(zé)?教研組?網(wǎng)頁(yè)的?一個(gè)欄?目，把?教研組?網(wǎng)頁(yè)建?設(shè)得更?好。?3、在?常規(guī)教?學(xué)方面?，要改?進(jìn)的有?：多聽?課更要?多評(píng)課?，博采?眾長(zhǎng)；?