關(guān)于做卓越的教師書心得體會

關(guān)于做卓越的教師書心得體會

有幸拜讀《做卓越的教師》一書，讀后感受頗深，這是一本提升教師力量，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學實際，談以下幾點感想：

教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學生

我現(xiàn)在所帶的班級根底較差，記得剛接手這個班級時我很懊喪，當我走進教室才發(fā)覺其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有盼望，對他們要求特別的嚴格。但是沒過多久我發(fā)覺只有嚴格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從今，我不再由于某一個學生上課講話而當著全班同學的面批判他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不適宜，他也很坦誠地說，他想學習，但是根底太差聽不懂。我就對他說，就算聽不懂也不能講話，我們達成了共識。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。

教師要很細心，很有急躁地對待每一個學生

我現(xiàn)在的班級根底普遍不好，于是我每次先講解根本概念，根本定義，再設(shè)計有坡度題目，先運用根底學問再略微提高力量，最終出一個中檔題目做思索題，題目做完后，讓學生自己演排。我也趁機表揚他們，鼓舞他們，同時也糾出他們在習慣上和標準解題上消失的一些問題，假如還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時，我針對上次講課的重點內(nèi)容出一個題目，讓他們當場練習，既穩(wěn)固了學問點，又提升了他們的解題速度。

抓住學生的心理需求，為上課謀福利

通過下課和學生談天，對班上每一個學生的根本狀況和性格喜好都有所了解，我發(fā)覺其實他們也有得意之處，有同學字寫得美麗，但是不喜愛學習，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚他的字寫得好。有些同學自制力差，一不當心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學習，追求更高分數(shù)的心理，不斷提示他，催促他把更多的時間投入在學習上。還有局部同學追求進步，由于根底差，學習相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓舞他們，提示他們要堅持，有時給他們布置任務，并且還要檢查。一旦有進步，就表揚他們，并且還給他們訂立更高一點的目標。

當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上，我班的學生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費。

2023《做卓越的教師》讀書心得【2】

讀一本好書，如同同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本布滿才智的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)進展指明白前進的道路。寒假里拜讀、品嘗《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的熟悉。

“做卓越的教師”強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮，真正表達了教育為學生的終身進展奠基?！耙嘤吭降膶W生，就必需有卓越的教師!

卓越是教師專業(yè)進展的抱負境地。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭剑匦枳杂X從六個方面進展修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，擅長積存;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強討論，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，敘述了一個個富有哲理的故事，彭教師深入淺出的對這六個方面作誕生動詳盡的講解。

“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖袢兆鍪碌膽B(tài)度，打算了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會根據(jù)書中講的六個方面修煉自己，更加喜愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注意教研與反思，積存教育教學閱歷，留意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。

2023《做卓越的教師》讀書心得【3】

“腹有詩書氣自華”，作為一個教師，更應當以書為友，促進自己的專業(yè)成長。今年暑假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。

翻開書目，我就被吸引了，從名目上看，好像是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)進展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，漸漸翻閱、品嘗。

在第一輯的開篇絮語中，談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中布滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我始終以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境地。是啊!作為教師假如沒有這樣的思想和意識，就很難培育出雄心壯志的學生，就不能引領(lǐng)學生向更高層次進展努力!

要培育卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告知我們要進展專業(yè)進展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、擅長反思、博覽群書、加強討論等。其中對我思想觸及最大的是其次項修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕?0年的經(jīng)受，雖然有過跳槽的念頭，也曾屢次埋怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且始終奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的喜愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，由于“教師是一種使人類和自己都變得更美妙的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡快的職業(yè)?！苯窈?，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的完畢。

本書最吸引我的還是其次輯“做幸福的教師”。用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，奇妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告知我們?nèi)绾芜M展心理安康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如說：“不是你面對的東西打算你的幸福，而是你面對的方式打算你的幸福”。教給我們的方法有：學會陽光思索，學會人際交往，學會快樂工作，學會快樂生活，尤其是如何學會快樂地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著很多一樣的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，假如我們將本職工作當做一門藝術(shù)去討論，去追求，我們就會覺得生活是那么的美妙，工作是那么的歡樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是歡樂的!”的內(nèi)涵。

固然歡樂工作的同時也要學會快樂的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外，唯恐只有讀書能使我們最快樂和最充實了。告知我們：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我們今日比昨天更有才智，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得寬容，今日比昨天更懂得愛，我們的境地提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不快樂和幸福嗎?

固然，本書中還有一些局部特地敘寫如何做會育人的班主任，如何做會當家長的教師等等，時間關(guān)系，我還沒有仔細閱讀，但其中的一些精彩語言我已摘錄如下，以便以后細細品嘗：

“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)進展應當有兩個輪子，一個叫做”情感“，一個叫做”思索“。

”敬重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈安康成長的必要條件。“

”沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！?/p>

”一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境