【小學(xué)語(yǔ)文 】第一單元復(fù)習(xí)資料（課件） 部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

五下第一單元復(fù)習(xí)二《月是故鄉(xiāng)明》1.作者簡(jiǎn)介季羨林（1911-2009)，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、作家。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)，1941年獲德國(guó)格丁根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)后，任北京大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)系教授、系主任，北京大學(xué)副校長(zhǎng)。突出成就：精通梵、巴利、吐火羅等多種古文字，長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作。2006年被授予“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”。主要作品：譯著《羅摩衍（yǎn）那》《五卷書》，散文集《天竺心影》朗潤(rùn)集等。2.主要內(nèi)容作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。3.易錯(cuò)讀音燕：①yàn燕子海燕；②yān燕京燕山

文章脈絡(luò)（1）第一部分（第1自然段）：將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，引出“月是故鄉(xiāng)明”的主題。（2）第二部分（第2～6自然段）：寫了月下故鄉(xiāng)的山、水，以及離開故鄉(xiāng)后在各地看到的月亮。（3）第三部分（第7段）：抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)（1）直接抒情。直接抒情又叫直抒胸臆，就是不做任何修飾或遮掩，直接抒發(fā)內(nèi)心的情感。直接抒情可以使感情表達(dá)得直率、真切，震撼人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。直接抒情的特點(diǎn)是節(jié)奏明快，感情強(qiáng)烈，易于把握，感染力強(qiáng)。如本文中的“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！”都是直接抒情。（2）對(duì)比與襯托。本文用對(duì)比和襯托的手法，突出了家鄉(xiāng)的小月亮的美。課文第5自然段，作者用廣闊世界的“大月亮”襯托故鄉(xiāng)的“小月亮”。盡管廣闊世界的“大月亮”“美妙絕倫”，卻“無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮”。同時(shí)，作者寫風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖、無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠、碧波萬(wàn)頃的大海、巍峨雄奇的高山，也是為了襯托故鄉(xiāng)的葦坑。第6自然段，作者又以朗潤(rùn)園襯托故鄉(xiāng)，把故鄉(xiāng)的美推到了極致。寫朗潤(rùn)園的美實(shí)際上是為了表現(xiàn)家鄉(xiāng)葦坑的美。這些對(duì)比、襯托的背后，正是作者濃濃的思鄉(xiāng)情的表現(xiàn)。借物抒情。本文作者思念的不只是故鄉(xiāng)的月亮，他是在借物抒情，借故鄉(xiāng)的月亮表達(dá)自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。除了月亮，還有許多事物能喚起我們對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，如老樹、老街、老房子、夕陽(yáng)的余暉、裊裊的炊煙、母親呼喚兒女的聲音等?！睹坊ɑ辍逢惢坨?，祖籍福建廈門，生于新加坡。1967年畢業(yè)于廈門大學(xué)中文系。1962年開始發(fā)表作品。1983年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。文學(xué)成就：《舊鄰》良宵等300余篇作品選入大、中學(xué)教材和150余種文集?！稛o(wú)名的星》獲1989年全國(guó)優(yōu)秀散文集大獎(jiǎng)，《梅花魂》《竹葉三君》《寄遠(yuǎn)》等98篇作品獲國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：《無(wú)名的星》《月是故鄉(xiāng)明》《歸來(lái)的啼鵑》《生命的田園》等。主要內(nèi)容本文作者通過回憶童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的深情。易錯(cuò)讀音折：①zhé折斷折服；②shé折本枝折花落；③zhē折騰折跟頭骨：①gǔ骨氣骨干；②gū骨碌碌花骨朵兒抹：①mǒ抹黑抹殺；②mò抹墻抹不開；③mā抹凈抹桌子分：①fēn分離分析；②fèn本分分內(nèi)；5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)（1）首尾呼應(yīng)法。所謂首尾呼應(yīng)，就是指文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上關(guān)照、呼應(yīng)，前面講的內(nèi)容，后面要作出相應(yīng)的交代。這種寫法的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)給人以渾然一體之感。本文開篇寫了“我”看見故鄉(xiāng)的梅花，就會(huì)想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。文章結(jié)尾寫道：“當(dāng)年的我，還過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩模M止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心??！”這樣的寫法使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容清楚。借物喻人。課文中多次寫到梅花，借“梅花”表明心跡。在外祖父眼中，梅花是中國(guó)最有名的花，代表了中華民族的氣節(jié)和中國(guó)人的秉性?！懊坊ɑ辍辈粌H是梅花不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈的精神和骨氣，還代表了外祖父身在海外卻日夜心系祖國(guó)的感情，同時(shí)也是中國(guó)人頂天立地，不低頭折節(jié)的民族精神的象征。3）把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。文中寫了外祖父的三次落淚。第一次是外祖父在吟詩(shī)時(shí)，見字思鄉(xiāng)，落下思鄉(xiāng)淚。第二次是因各種原因再也不能回國(guó)了，外祖父此時(shí)更加地思念祖國(guó)，他難以抑制自己的情感所以落下淚水，這一次要比上一次更傷感。第三次是送別“我”和母親時(shí)眼含淚水。外祖父眼中滿含淚水卻沒有落下來(lái)，他把所有的悲傷和不舍全都克制在了心底。外祖父不僅要忍受思念祖國(guó)之情，還要忍受親人離別之痛。文章三次寫外祖父流淚，其實(shí)一次比一次更傷感，表達(dá)的思鄉(xiāng)、愛國(guó)之情一次比一次更為強(qiáng)烈。外祖父的愛國(guó)、思鄉(xiāng)之情在這三次落淚中表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是“把一件事的重點(diǎn)部分寫具體”這一寫法的具體體現(xiàn)。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)朗讀課文，我們可以從以下幾個(gè)方面去體會(huì)作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。2）有感情地朗讀，加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。（3）抓住直接表達(dá)作者思想感情的句子體會(huì)。（4）從文章的字里行間體會(huì)。詞句段運(yùn)用1.讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。這個(gè)句子運(yùn)用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這個(gè)句子將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比，說明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)“我”對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。日積月累——《游子吟》（1）詩(shī)意：臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細(xì)密，是怕孩子長(zhǎng)久不能歸家。像春日陽(yáng)光一般的母愛，孩子微小的心意又怎么能報(bào)答呢！賞析：開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，這樣從人到物寫，用“線”與“衣”兩種極常見、最普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉之情。緊接著兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，寫出了人的動(dòng)作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母身上。這里通過對(duì)慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化母子的骨肉之情。臨行前的時(shí)刻，母親之所以用千針萬(wàn)線“密密縫”，是因?yàn)樗聝鹤印斑t遲”難歸。慈母的一片深篤之情，正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)的，樸素自然，親切感人。這里既沒有言語(yǔ)，也沒有眼淚，然而一片純情的母愛從這普通常見的場(chǎng)景中充溢而出。單元習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》1.回憶經(jīng)歷，共話“成長(zhǎng)”。打開記憶的閘門，想一想有哪些事情讓我們覺得自己“長(zhǎng)大”了，選印象最深、最有感觸的一件事來(lái)寫一寫。想一想從這件事中有什么收獲，明白了什么樣的道理。2.說清事件，記錄“成長(zhǎng)”?；仡櫴虑榈慕?jīng)過，按照事情發(fā)生的先后順序來(lái)寫