思想品德考核小結(jié)

第3頁共3頁思想品?德考核?小結(jié)?思想品?德課是?為初中?學(xué)生思?想品德?健康發(fā)?展奠定?基礎(chǔ)的?一門綜?合性必?修課。?評(píng)價(jià)是?思想品?德課的?重要組?成部分?，是影?響學(xué)生?潛能開?發(fā)、智?能發(fā)展?的關(guān)鍵?因素。?《思想?品德課?程標(biāo)準(zhǔn)?》指出?，“思?想品德?課程評(píng)?價(jià)既要?重視對(duì)?本課程?基本知?識(shí)的理?解和運(yùn)?用，更?要考察?學(xué)生在?思想品?德的學(xué)?習(xí)過程?中，是?否開始?形成了?好公民?所應(yīng)有?的態(tài)度?、能力?、價(jià)值?觀和行?為”。?為適應(yīng)?社會(huì)發(fā)?展和學(xué)?生成長(zhǎng)?需要，?加強(qiáng)思?想品德?教育的?針對(duì)性?、實(shí)效?性和主?動(dòng)性，?我們?cè)?思想品?德課（?七年級(jí)?）學(xué)生?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)方面?作了些?初步的?改革嘗?試，將?知識(shí)性?考試與?學(xué)生的?思想品?德廳為?表現(xiàn)和?能力結(jié)?合起來?，使評(píng)?價(jià)真正?成為促?進(jìn)學(xué)生?發(fā)展和?提高的?有效手?段。?一、評(píng)?價(jià)改革?實(shí)驗(yàn)研?究中主?要遵循?以下原?則。?l、導(dǎo)?向性原?則思?想品德?課的教?學(xué)及其?其評(píng)價(jià)?都要堅(jiān)?持思想?價(jià)值導(dǎo)?向，能?體現(xiàn)和?強(qiáng)化創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力的?培養(yǎng)，?有利于?促進(jìn)學(xué)?生良好?思想品?德德的?形成。?促使學(xué)?生在思?想品德?課的學(xué)?習(xí)中實(shí)?現(xiàn)情感?、態(tài)度?、價(jià)值?觀的發(fā)?展，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)?做人做?事、學(xué)?會(huì)交往?，為全?面發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)。?2、實(shí)?踐性原?則傳?統(tǒng)的政?治課評(píng)?價(jià)是單?純看學(xué)?生期術(shù)?考試的?成績(jī)，?以一卷?做定論?。根據(jù)?新課標(biāo)?的精神?，這就?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠了。?新課標(biāo)?指出：?“評(píng)價(jià)?既要重?視學(xué)生?對(duì)本課?程基本?知識(shí)的?理解和?運(yùn)用，?更要考?查學(xué)生?在思想?品德課?程的學(xué)?習(xí)過程?，是否?開始形?成了好?公民所?應(yīng)有的?態(tài)度、?能力、?價(jià)值觀?和行為??！蔽?們?cè)谠u(píng)?價(jià)中以?期木考?試面績(jī)?占主要?部分_?___?％，再?輔以同?學(xué)、班?主任、?家長(zhǎng)等?對(duì)學(xué)生?平時(shí)表?現(xiàn)給出?評(píng)價(jià)。?特別是?教材中?涉及的?有關(guān)知?識(shí)，我?們把它?作為重?點(diǎn)，專?門列出?，讓學(xué)?生評(píng)分?，以達(dá)?到學(xué)以?致用的?目的，?盡量避?免以往?的學(xué)用?脫節(jié)的?現(xiàn)象。?3、?主導(dǎo)性?和主體?性原則?以政?治教師?為主導(dǎo)?，以學(xué)?生為主?體是我?們?cè)u(píng)價(jià)?體系政?革的一?大特色?。在評(píng)?價(jià)中，?政治教?師作為?主導(dǎo)，?根據(jù)新?課標(biāo)，?參照《?中學(xué)生?守則》?、《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?制定評(píng)?價(jià)方案?，在評(píng)?價(jià)的過?程中起?主導(dǎo)作?用，同?時(shí)，班?主任、?學(xué)生、?家長(zhǎng)等?共同參?與，交?互活動(dòng)?，使評(píng)?價(jià)過程?成為促?進(jìn)學(xué)生?、教師?共同發(fā)?展的過?程。班?主任教?師和學(xué)?校政教?處配合?政治教?師做好?評(píng)價(jià)工?作，提?供必要?的資料?和信息?。在?評(píng)價(jià)中?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?性，增?加學(xué)生?評(píng)價(jià)的?自主權(quán)?，評(píng)價(jià)?形式改?單一的?教師對(duì)?學(xué)生的?評(píng)價(jià)，?成為學(xué)?生自評(píng)?、小組?互評(píng)、?師生共?評(píng)、家?長(zhǎng)參與?，創(chuàng)造?一種民?主參與?、交流?的評(píng)價(jià)?過程。?在評(píng)價(jià)?中注意?以下幾?個(gè)方面?：（?1）尊?重學(xué)生?的評(píng)價(jià)?，即尊?重學(xué)生?人格，?確乏平?等的師?生關(guān)系?；（?2）相?信學(xué)生?的評(píng)價(jià)?：一是?要相信?學(xué)生有?參與評(píng)?的能力?；二是?要相信?學(xué)生能?客觀、?公正地?對(duì)自己?和同學(xué)?作出評(píng)?價(jià)。當(dāng)?然，我?們也并?不是放?羊式讓?學(xué)生標(biāo)?準(zhǔn)地亂?評(píng)，因?為這樣?的評(píng)價(jià)?方式以?前畢竟?沒有經(jīng)?歷過，?老師必?須給予?必須的?指導(dǎo)、?幫助他?們掌握?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，提高?評(píng)價(jià)能?力。?4、激?勵(lì)性原?則我?們要用?全面的?觀點(diǎn)、?發(fā)展的?眼光看?待每個(gè)?學(xué)生，?克服對(duì)?后進(jìn)生?的偏見?與成見?，不能?因某學(xué)?生在某?方面或?某件事?的偶然?過失或?不足而?影響其?評(píng)價(jià)得?分。評(píng)?價(jià)要真?實(shí)、公?正、可?信。應(yīng)?參觀反?映學(xué)生?的不習(xí)?情況和?思想品?德發(fā)展?狀況及?