原電池研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

原電池研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

篇一：原電池的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

原電池的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

經(jīng)過本次研究性學(xué)習(xí)我們更加認(rèn)識到了化學(xué)在生活中的重要性。生活是與化學(xué)密不可分的。經(jīng)過多次的試驗(yàn)我將找到了生活中許多現(xiàn)象的化學(xué)本質(zhì)，將所學(xué)化學(xué)知識應(yīng)用到了實(shí)際。例如蘋果在空氣中的氧化試驗(yàn)，洗衣粉的清污原理。。。另外對一些網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行了整理，從而了解到我們所不能親自試驗(yàn)的化學(xué)現(xiàn)象。得出以下結(jié)論。在昏暗的燈光下，一個披散著滿頭長發(fā)的中年男子半閉著眼睛，右手手中胡亂地?fù)]舞著一把“寶劍”，口中念念有詞，突然，他象看見了什么，眼睛一動不動，緊緊盯著前方，怕是驚動了什么似的，小心翼翼地把腰間的“寶葫蘆”湊到嘴邊喝了一口“仙水”，隨著他手中寶劍虛空一刺，大喝一聲“哪里跑！”對著寶劍“噗”的噴了一口，頓時，殷紅的鮮血從寶劍上一滴一滴的滴下來。只見他對著早已嚇癱在地的一對母女說：“別怕！我已經(jīng)把鬼殺了??”這就是科教片《崇尚科學(xué)，反對迷信》中《空中斬鬼的把戲》。

原來，他是利用了化學(xué)反應(yīng)FeCl3+3KSCN=Fe3+3KCl生成的Fe3顯血紅色的道理來騙錢的。

其實(shí)化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)。只要我們留心，就會有收獲。請看：

1．同一支筆使用不同型號的墨水，為什么容易造成堵塞。

墨水是膠體，不同的墨水膠體粒子帶不同的電荷。當(dāng)兩種帶相反電荷的膠體混合時，由于互相中和電性，使膠體粒子間因帶同種電荷的排斥作用減小，從而使之聚集成大的顆粒，出現(xiàn)膠體的聚沉造成堵塞。

２．為什么一夜之間，香蕉就熟了

你知道嗎？北方吃到的香蕉并不是在樹上成熟的。原來，香蕉在尚未完全成熟以前，采摘下來運(yùn)到北方。在出售以前，把要出售的香蕉放在一間密封好的屋子里，噴灑一種人工合成的化學(xué)調(diào)節(jié)劑——乙烯利。乙烯利被香蕉吸收后，在香蕉內(nèi)釋放出乙烯，而乙烯對香蕉的成熟有促進(jìn)作用。于是，第二天，香蕉便變黃成熟了。如果你家里有青香蕉、綠橘子等尚未完全成熟的水果，要想把它盡快催熟，可以把它們與熟蘋果放在一個塑料袋里，系緊袋口。過幾天就成熟了。這是因?yàn)樗诔墒斓倪^程中，自身能放出乙烯氣體，利用成熟水果放出的乙烯可以催熟生水果。

３．為什么用同一種粘土燒制的磚瓦有的是青色有的是紅色

在燒制磚瓦時，用粘土做成的坯經(jīng)過烘燒后，鐵的化合物轉(zhuǎn)化成Fe2O3而制得紅色的磚瓦。若燒制后期從窯頂向下慢慢噴灑冷水，窯內(nèi)會因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C+H2O=CO+H2而產(chǎn)生大量的CO和H2，它們把紅色的Fe2O3還原為黑色的Fe3O4和FeO，從而制得青色的磚瓦

４．洗衣粉是怎樣把衣服洗干凈的

洗衣粉的成分是合成洗滌劑，它的主要成分是烷基磺酸鈉等，從它的分子結(jié)構(gòu)上看，可以分成兩部分，如圖1：一部分是非極性的憎水基CH3-n-，它具有親油的性質(zhì)，另一部分是極性的親水基-SO3Na它易溶于水。在洗滌過程中，憎水基CH3-n-部分就插入污垢

高中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

中的油脂中，而親水基-SO3Na部分伸在油污的外面，如圖2：這樣油污就被包圍起來。再經(jīng)磨擦、振動，大的油污就被分散成小的油珠，從而脫離衣物。

５．鬼火是怎么回事

你見過“鬼火”嗎？夏日的晚上，當(dāng)你走在一片墳地邊的時候，常常會看見墳地周圍有明滅可見的藍(lán)瑩瑩的“鬼火”，加上遠(yuǎn)處貓頭鷹的叫聲，顯得陰森可怖。更有人說這是閻羅王出巡的鬼燈籠??其實(shí)不然，人類與動物尸體中含有很多磷，腐爛后生成了磷化氫，磷化氫在空氣中能自燃放火，就形成了“鬼火”。

在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以造出“鬼火”，先在燒瓶里加入白磷與濃的氫氧化鉀溶液，加熱后，玻璃管口就冒出磷化氫氣泡，這時把窗戶用黑布遮上，就會看到從玻璃管口冒出一個個淺藍(lán)色的亮圈，在空中游蕩，宛如“鬼火”。

６．家用炒菜鐵鍋用水清洗放置后為什么出現(xiàn)銹斑

家用炒菜鐵鍋等生活中的鐵制品，都是鐵的合金，里面混有一定量的碳元素。當(dāng)用水清洗放置時，洗去了表面的油脂，且在表面有一層薄薄的水，水是極弱的電解質(zhì)，這就有了發(fā)生電化學(xué)腐蝕的條件——電解質(zhì)溶液。這樣就形成了無數(shù)個微小的Fe-C原電池。作負(fù)極的鐵發(fā)生反應(yīng)Fe-2e-=Fe2+,在正極C的表面發(fā)生反應(yīng)

2H2O+O2+4e-=4OH-。生成的Fe2+和OH-又發(fā)生反應(yīng)生成Fe2，而

Fe2又極易被O2氧化為Fe3：4Fe2+2H2O+O2=4Fe3，最后Fe3失水，生成Fe2O3·nH2O即為紅色銹斑。

７．怎樣除去煤餅燃燒時嗆人的煤味

煤餅燃燒時嗆人的煤味是含硫煤在燃燒時產(chǎn)生了有毒氣體SO2，它具有強(qiáng)烈的刺激性。如果在煤中加入石灰，則燃燒時產(chǎn)生的SO2與石灰Ca2發(fā)生反應(yīng)

Ca2+SO2=CaSO3+H2O；生成的CaSO3又和O2發(fā)生反應(yīng)：

2CaSO3+O2=2CaSO4。生成CaSO4，從而消除了有害氣體SO2的排放，也就聞不到“煤味”了。８．“鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物”是怎么回事

原來，豆?jié){是蛋白質(zhì)分散在水中的膠體，鹵水中有MgCl2等電解質(zhì)，當(dāng)將鹵水加入煮沸后的豆?jié){中時，MgCl2電離的帶電離子與蛋白質(zhì)膠體粒子吸附的電荷發(fā)生中和，減小了膠體因帶同種電荷的排斥作用，而使之發(fā)生聚沉，聚沉后部分膠體粒子和水凝聚在一起形成豆腐花，再壓制成型就成了蛋白質(zhì)和水凝膠——豆腐了。

９．饅頭為什么松軟而且多孔

在做饅頭前首先要“發(fā)面”，就是將面“引子”或酵母粉同面粉、水和成面團(tuán)，里面的酵母菌遇到潮濕的面團(tuán)，迅速繁殖。它們把面粉里的部分淀粉分解成葡萄糖和二氧化碳還有有機(jī)酸乳酸等。等面“發(fā)”好以后，再加上純堿制成饅頭，上蒸籠去蒸，原來面團(tuán)中的二氧化碳和有機(jī)酸與純堿反應(yīng)生成的二氧化碳受熱后膨脹起來，最后從面團(tuán)里跑出來，饅頭里就留

下了無數(shù)的小洞洞，饅頭蒸熟了，也就變得又大又松了。

10．打開汽水瓶為什么冒氣泡

汽水是用小蘇打（碳酸氫鈉）和檸檬酸，甜味劑、食用色素等按一定比例混溶于水中而制得的。小蘇打和檸檬酸發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w，而瓶子已塞緊，二氧化碳被迫溶解在水中，當(dāng)瓶塞打開后，壓強(qiáng)變小了，二氧化碳在水中的溶解度變小，便從水中逸出，也就是我們見到的氣泡翻騰的原因。

11．為什么炸油條要用明礬

明礬的化學(xué)式為2KAl２·12H2O，在炸油條時與小蘇打２=3Na2SO4+K2SO4+2Al3↓+6CO２↑。如果在食物中經(jīng)常攝入過多的鋁，在人體內(nèi)積累過多，容易影響腦細(xì)胞功能，導(dǎo)致記憶力下降，思維遲鈍。但是患有胃病的人，常吃油條有好處，因?yàn)樯傻臍溲趸X是胃舒平的主要成分，它能中和胃中產(chǎn)生過多的胃酸以保護(hù)胃壁粘膜。

12．為什么用草木灰洗盤子特別干凈

過去人們在洗刷鍋蓋、油缸、盤子時，往往先抓一把草木灰搓一搓，然后用清水漂洗，洗過后特別干凈。原來草木灰中含有碳酸鉀，它在水中水解生成氫氧根離子，而氫氧根離子與油脂（高級脂肪酸的甘油酯）發(fā)生皂化反應(yīng)，生成可溶于水的高級脂肪酸鈉和甘油從而洗去油污。

13．魯迅先生是怎樣閱讀方志敏同志的“無字信”的

1935年方志敏同志從獄中巧妙地躲開了愚蠢的看守，托人捎給魯迅先生一封“無字信”。聰明的魯迅先生收到后找來一盆加了幾滴碘酒的清水，然后把這封“無字信”放入水中，順利地閱讀了信的內(nèi)容。原來，這封信是方志敏同志趁吃飯時悄悄地用米湯寫成的，米湯中有淀粉，淀粉遇碘單質(zhì)會變藍(lán)色，而魯迅先生加的碘酒中就有碘單質(zhì)，因此，就會顯出藍(lán)色的字跡來了。

以上是我們身邊化學(xué)中的點(diǎn)滴，平時的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)做個有心人，用化學(xué)來解釋生活中的現(xiàn)象，把化學(xué)用到生活中去，使化學(xué)更好地服務(wù)于我們的生活。

篇二：有關(guān)原電池的研究性學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)

有關(guān)原電池的研究性學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)

摘要：1研究目的及意義在中學(xué)化學(xué)實(shí)際教學(xué)的綜合練習(xí)中，常常涉及有關(guān)原電池的工作原理等方面一系列問題。特別是隨著科學(xué)技術(shù)的飛速

1研究目的及意義

在中學(xué)化學(xué)實(shí)際教學(xué)的綜合練習(xí)中，常常涉及有關(guān)原電池的工作原理等方面一系列問題。特別是隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，電池的應(yīng)用范圍越來越廣泛。當(dāng)今的電池工業(yè)已能制造出各種各樣的實(shí)用電池，廣泛應(yīng)用于日常生活和科學(xué)技術(shù)的各個層面。本課題案例適用于高中二年級學(xué)習(xí)了第三章第四節(jié)之后。教師在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識的遷移拓展，使學(xué)生鞏固掌握原電池的工作原理，認(rèn)識各種常用原電池的基本構(gòu)造。在研究過程中，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的相互配合、相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2活動準(zhǔn)備

提前一周通知學(xué)生收集各種常見電池或圖片作為標(biāo)本，包括干電池、可充電電池、鈕扣電池、海水電池、燃料電池、太陽電池等。

成立研究小組。編組方式可根據(jù)學(xué)生的特長自由組合，教師也可有目的地安排。小組定員：為了便于交流、溝通與協(xié)作，并根據(jù)資料、信息分類查詢的需要，把全班分成5個小組，每小組10人左右。各小組負(fù)責(zé)研究的子課題分別為：干電池、可充電電池、鈕扣電池、海水電池、燃料電池、太陽電池。

各小組研究的子課題內(nèi)容主要為：基本構(gòu)造、工作原理和應(yīng)用范圍。小組分工：每小組選出一名同學(xué)做課題負(fù)責(zé)人，小組成員按照特長、愛好、性格進(jìn)行分工。3活動過程

（1）聘請電化學(xué)方面的專家為同學(xué)做電池方面的報(bào)告。

（2）學(xué)生走訪相關(guān)方面的專家、到有關(guān)部門做調(diào)查，做好記錄；到市電池工業(yè)部門了解相關(guān)方面知識。

（3）到圖書館、資料室或上網(wǎng)查詢有關(guān)電池知識的資料。

4資料匯總

（1）各小組查完資料后，組長組織本組同學(xué)匯報(bào)各自的研究結(jié)果，并請指導(dǎo)教師給予相應(yīng)指導(dǎo)。

（2）小組內(nèi)部將確認(rèn)的結(jié)果進(jìn)行篩選、分類、整理，并寫出初步的調(diào)查報(bào)告。

（3）小組間進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的交流、研討和評價，向其他組征求修改初稿的意見，并認(rèn)真對待他人意見和建議，寫出修改稿。

5研究成果匯報(bào)

小組成果

各小組寫出自己的調(diào)查報(bào)告，并在全班交流，班組編制一期墻報(bào)展出各小組的研究成果。

集體成果

將各小組的研究結(jié)論進(jìn)行匯總，出示一份大家認(rèn)可的調(diào)查報(bào)告，得出課題結(jié)論。

干電池（以鋅錳干電池為例）

（1）基本構(gòu)造：干電池以鋅皮制成的圓筒形外殼作負(fù)極，頂端附有銅帽的石墨碳棒作正極，它的周圍用石墨和二氧化錳的混合物填充固定。正極和負(fù)極間裝入氯化鋅和氯化銨的水溶液作為電解質(zhì)，為了防止溢出，用漿糊制成糊狀物。

（2）工作原理：Ｚｎ+2ＭｎＯ2+2ＮＨ4+=Ｚｎ2++Ｍｎ2Ｏ3+2ＮＨ3+Ｈ2Ｏ負(fù)極：Ｚｎ-2ｅ=Ｚｎ2+

正極：2ＮＨ4++2ｅ=2ＮＨ3+Ｈ2，2ＭｎＯ2+Ｈ2=Ｍｎ2Ｏ3+Ｈ2Ｏ

（3）應(yīng)用范圍：干電池是應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人民生活中最普遍的一種電池。普通鋅錳電池生產(chǎn)工藝簡單、成本較低，深受人民歡迎，但其電池容量和放電時間均不如堿性鋅錳電池。另外，干電池對環(huán)境影響較大，一節(jié)1號電池爛在地里，它的溶出物可使1ｍ2的土壤喪失農(nóng)用價值。

可充電電池（以氫鎳電池為例）

（1）基本構(gòu)造：氫鎳電池的正極板材料為ＮｉＯ（ＯＨ），負(fù)極板材料為吸氫合金。電解液通常用30%的ＫＯＨ水溶液，隔膜采用多孔維尼綸無紡布或尼龍無紡布等。

（2）工作原理：1/2Ｈ2+ＮｉＯ（ＯＨ）=Ｎｉ（ＯＨ）2

負(fù)極：1/2Ｈ2-ｅ+ＯＨ-=Ｈ2Ｏ

正極：ＮｉＯ（ＯＨ）+ｅ+Ｈ2Ｏ=Ｎｉ（ＯＨ）2+ＯＨ-

（3）應(yīng)用范圍：氫鎳電池是一種新型堿性可充電電池。因充放電循環(huán)使用壽命較長，適用于快速充電和大電流放電，減少了其它充電電池中存在的“記憶效應(yīng)”問題。目前，氫鎳電池等小型可充電電池已經(jīng)占電池總產(chǎn)值的55%左右，已廣泛應(yīng)用于攝像機(jī)、移動電話、無繩電話、對講機(jī)、筆記本電腦、各種便攜式設(shè)備電源和電動工具中。但是，由于充電電池含有重金屬元素，如將廢舊電池和生活垃圾一起填埋，其重金屬物質(zhì)會污染地下水，進(jìn)而污染海洋生物、農(nóng)作物，最終將危害人類。

鈕扣電池（以銀鋅電池為例）

（1）基本構(gòu)造：銀鋅鈕扣電池是用不銹鋼制成的，由正極殼、負(fù)極蓋、ＫＯＨ電解質(zhì)溶液、絕緣密封圈、Ａｇ2Ｏ和石墨組成的正極活性材料、鋅汞合金組成的負(fù)極活性材料、隔離膜等部分組成。

（2）工作原理：Ａｇ2Ｏ+Ｚｎ=2Ａｇ+ＺｎＯ

負(fù)極：Ｚｎ（Ｈｇ）+2ＯＨ--2ｅ=ＺｎＯ+Ｈ2Ｏ+Ｈｇ

正極：Ａｇ2Ｏ+Ｈ2Ｏ+2ｅ=2Ａｇ+2ＯＨ-

（3）應(yīng)用范圍：由于鈕扣電池體積小、重量輕、耗電最小，因此被廣泛應(yīng)用于電子表、電子計(jì)算器、鐘表、數(shù)碼相機(jī)等微型精密儀器中。但是，紐扣電池對環(huán)境的危害較大。經(jīng)調(diào)查，一粒鈕扣電池能使60萬升水被污染而無法飲用。

海水電池

（1）基本構(gòu)造：海水電池以海水為電解質(zhì)溶液，以鋁合金為負(fù)極，金屬（Ｐｔ/Ｆｅ）為正極，靠海水中的溶解氧使鋁不斷氧化而源源不斷地產(chǎn)生電流。

（2）工作原理：4Ａｌ+3Ｏ2+6Ｈ2Ｏ=4Ａｌ（ＯＨ）3

負(fù)極：4Ａｌ-12ｅ=4Ａｌ3+

正極：3Ｏ2+12ｅ+6Ｈ2Ｏ=12ＯＨ-

（3）應(yīng)用范圍：由于海水電池需以海水作為電解質(zhì)溶液，并且靠海水中的溶解氧使鋁不斷氧化而源源不斷地產(chǎn)生電流，因此，海水電池主要應(yīng)用于海上設(shè)備（如航標(biāo)燈）。1991年，我國以鋁氧海水為能源的新型海水標(biāo)志燈已研制成功，只要把這種燈放入海水中數(shù)分鐘后，就會產(chǎn)生耀眼的閃光，其能量比干電池高20～50倍。

燃料電池（以氫氧燃料電池為例）

（1）基本構(gòu)造：氫氧燃料電池是一種將氫氣和空氣中的氧氣通過電化學(xué)過程結(jié)合成水，并產(chǎn)生電能的發(fā)電裝置。其電池的負(fù)極是多孔鎳電極，通入Ｈ2，正極為覆蓋氧化鎳的鎳電極，通入Ｏ2，電解液為ＫＯＨ。

（2）工作原理：2Ｈ2+Ｏ2=2Ｈ2Ｏ

負(fù)極：2Ｈ2+4ＯＨ--4ｅ=4Ｈ2Ｏ

正極：Ｏ2+2Ｈ2Ｏ+4ｅ=4ＯＨ-

（3）應(yīng)用范圍：氫氧燃料電池不需要燃料，無轉(zhuǎn)動部件，具有能量轉(zhuǎn)化率高、無污染、無噪音、運(yùn)行壽命長、可靠性高、維護(hù)性能好等特點(diǎn)，受到了國際能源界的廣泛關(guān)注。1969年，美國“阿波羅號”宇宙飛船登月，飛船上使用的就是氫氧燃料電池。國際能源界預(yù)計(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，氫氧燃料電池將成為繼水力、火力、核能之后的第四代發(fā)電裝置。但由于種種技術(shù)原因，目前，它主要應(yīng)用于收音機(jī)、照明電源、野營炊具、野外作業(yè)工具中。

太陽電池（以單晶硅電池為例）

（1）基本構(gòu)造：太陽電池又稱光伏電池，是一種可將太陽光能直接轉(zhuǎn)化成電能的半導(dǎo)體裝置。它由金屬正電極（正極）、減反射膜、硅半導(dǎo)體材料和金屬底電極（負(fù)極）等基本部分組成。

（2）工作原理：由于硅是半導(dǎo)體材料，晶體內(nèi)部有電子，也有未充電子的空穴，當(dāng)太陽光照射到電池上時，電子和空穴被分離，太陽電池的兩端就出現(xiàn)異號電荷積累，產(chǎn)生光生電壓，形成電流。

（3）應(yīng)用范圍：太陽電池具有性能穩(wěn)定、工作可靠、應(yīng)用方便等特點(diǎn)。1945年，第一個實(shí)用硅太陽電池在美國貝爾實(shí)驗(yàn)室制成，隨即被人造衛(wèi)星使用。迄今為止，翱翔在太空的成千個飛行器中，大多數(shù)都配備了太陽電池發(fā)電系統(tǒng)，除此之外，太陽電池還應(yīng)用于交通、郵電、農(nóng)牧業(yè)、輕工業(yè)、通訊及軍事部門，尤其在輸電困難的山區(qū)、牧區(qū)、沙漠地區(qū)更受到人們的歡迎。

6學(xué)生的收獲

（1）增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力，拓寬了學(xué)生的知識面。在活動中學(xué)生學(xué)會了許多課本中沒有的知識。如有關(guān)海水電池的工作原理知識是學(xué)生在書本中學(xué)不到的。

（2）提高了學(xué)生獲取信息、處理信息和使用信息的能力。在活動中，學(xué)生通過各種渠道搜集了大量的信息，并對這些信息進(jìn)行綜合處理，最終確定了對所研究課題有價值的信息。

（3）提高了學(xué)生自學(xué)能力、預(yù)習(xí)能力、動手能力和解決問題的能力。

（4）通過活動的開展，學(xué)生接受了一次較為完整的科學(xué)思維訓(xùn)練，為今后他們進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)。

（5）通過查詢資料，學(xué)生了解到，未經(jīng)處理的電池對環(huán)境的污染非常嚴(yán)重，對這些知識的了解，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識

篇三：廢舊電池研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

課題的選擇

在選擇研究性課題時，我們對《廢電池的回收與利用》這個課題非常感興趣。大家都知道，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｈ欢?，電池可以說是生產(chǎn)多少,最終就廢棄多少；集中生產(chǎn),分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關(guān)注的環(huán)境問題。世界各國都在研究處理廢電池的最佳方案。雖然現(xiàn)在已取得了卓有成效的成果，但還不能根本解決這個問題。因此，尋找處理廢電池的最佳方案已成為各國許多科學(xué)家的科研方向。

我們學(xué)生也是使用電池的一個群體。作為跨世紀(jì)的一代,我們應(yīng)該提高自己的環(huán)保意識,回收電池從我做起。因此我們高一共有五人選擇此課題作為自己的研究性課題。

研究過程及結(jié)果

一、選題

剛開始我們幾個在日常生活中都發(fā)現(xiàn)一些商場內(nèi)設(shè)有廢電池回收箱。電池用過后為什么要回收呢？我們對此非常好奇。因此當(dāng)學(xué)校在去年11月末開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程后我們選擇了這個課題作為研究性課題。

二、定題

最初，我們確定的課題是《為什么廢電池要回收》。為此，我們廣泛收集了相關(guān)問題。在第一次小組集中時，我們通過激烈的討論并聽取了老師的意見后，認(rèn)為，我們不應(yīng)只把目光局限在回收上，還應(yīng)把課題拓展到另一個更受人關(guān)注的問題——能源問題上，因此我們最終將課題確定為《廢電池的回收與利用》。

三、開題

第二次集中，我們就這個題目分析了課題現(xiàn)狀，明確了該課題的目的與意義、課題研究的學(xué)術(shù)目的、課題研究的主要內(nèi)容和研究特色和創(chuàng)新之處，另外進(jìn)行了小組分工、設(shè)計(jì)了活動步驟。依據(jù)這些我們填寫了開題報(bào)告。

四、我們課題研究的實(shí)施共分為了五個階段：

第1階段：今年1月17日至2月14日，通過上網(wǎng)和到圖書館查閱等方式查找相關(guān)資料。我們在查找大量資料后了解到（一）、廢電池是人類健康的潛在殺手人們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵厥强炕瘜W(xué)作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產(chǎn)生電能的。其中的有害物質(zhì)如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節(jié)紐扣電池能污染60萬升水，而一節(jié)一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值。所以廢電池的回收勢在必行。

（二）、廢電池廢中有寶

廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊(yùn)含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機(jī)電池中含有鎘，這些物質(zhì)回收價值很高?，F(xiàn)已有工廠開始進(jìn)行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實(shí)際回收、處理過程產(chǎn)生了興趣。于是

第2階段：2月中旬，我們參觀了廢電池回收工廠---大連開發(fā)區(qū)東泰公司。并采訪了他們的劉總工程師。

通過采訪我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。

西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運(yùn)往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費(fèi)太大，而且還造成其中有用物質(zhì)的浪費(fèi)。

德國馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來。我國廢電池的危害已受到國家的高度重視,并被列入十五計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目中,有關(guān)政策今

年就要出臺。目前我國還沒有統(tǒng)一處理廢舊電池的方法。不過據(jù)悉我國將采取濕法處理廢電池。

通過這次實(shí)地訪問我們不僅進(jìn)一步對廢電池的危害和里面蘊(yùn)含的資源有了更深刻的認(rèn)識，而且增強(qiáng)了我們保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。從而我們進(jìn)入了第三階段。

第3階段：今年2月末，在校團(tuán)委等老師及校學(xué)生會的幫助下，我們在校內(nèi)外搞了一次有關(guān)廢電池回收的宣傳活動。宣傳活動結(jié)束后，同學(xué)們并不只局限于這些。大家都希望能根據(jù)我校實(shí)際情況也設(shè)計(jì)一套回收方案。于是我們進(jìn)入了第4階段。

第4階段：3月初，利用回收回來的廢電池，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，利用校實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)一套廢電池再利用的回收實(shí)驗(yàn)?；厥辗桨溉缦拢?/p>

[實(shí)驗(yàn)藥品]一號干電池若干；3%的過氧化氫溶液；合成洗滌劑；硝酸銀水溶液；氫氧化鈉溶液

[實(shí)驗(yàn)儀器]錘子、剪子、燒杯、帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發(fā)皿、坩堝、酒精燈、試管

[實(shí)驗(yàn)步驟]

1.二氧化錳的回收

將廢電池小心打碎，取出黑色內(nèi)容物，用清水洗滌多次，曬干后，放在蒸發(fā)皿中加熱，使二氧化錳中的碳粒等燃燒掉，邊加熱邊攪拌，冷卻后即可用于制氯氣和制氧其中。加熱時不宜溫度過高，以防變質(zhì)：