信息培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)

信息培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)

篇一：信息培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的支配，我從20xx年11月10日開(kāi)頭，參與了四川省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用力量。

一、訓(xùn)練教學(xué)理念有了新的熟悉

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用力量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的訓(xùn)練變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的熟悉，讓我樹(shù)立了信息技術(shù)為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)的理念，我明白了信息技術(shù)使訓(xùn)練教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的進(jìn)展也促進(jìn)老師專業(yè)的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變老師的教和同學(xué)的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用力量有了提升

這次培訓(xùn)我仔細(xì)學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行溝通，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用學(xué)問(wèn)。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了以往老師講，同學(xué)聽(tīng)，死板無(wú)味，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，的確給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)成為主動(dòng)參加、發(fā)覺(jué)、探究和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、課件制作水平有了提高

通過(guò)學(xué)習(xí)，把握多媒體技術(shù)，熟識(shí)多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，將課件應(yīng)融訓(xùn)練性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的溝通，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

篇二：信息培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)

我今年在學(xué)校的統(tǒng)一組織支配下，參與了“四川省農(nóng)村中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我用晚上學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫評(píng)語(yǔ)，與同學(xué)學(xué)們進(jìn)行在線相互溝通心得體會(huì)，順當(dāng)完成了這次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的信息技術(shù)力量得到了快速提高，特殊是信息技術(shù)運(yùn)用力量得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。

在教學(xué)《圖形的放大與縮小》一課時(shí)，我充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用PPT通過(guò)多媒體給同學(xué)演示，讓同學(xué)清晰熟悉放大與縮小后圖形的外形沒(méi)有變等學(xué)問(wèn)，使同學(xué)很簡(jiǎn)單比較，另外在培訓(xùn)時(shí)，我樂(lè)觀參與了課程的爭(zhēng)論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的閱歷。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用教學(xué)中，效果很好。

總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合，尤其將PPT的制作，圖形的剪輯編輯運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，提高了教學(xué)效果，收獲很大。在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)力量不足，與訓(xùn)練進(jìn)展的需要還有很大的距離。為了使訓(xùn)練教學(xué)工作更適應(yīng)現(xiàn)代化，我還將連續(xù)學(xué)習(xí)，使自己更多實(shí)踐只有適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。

篇三：信息培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)，我們洪雅試驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文一組較好地達(dá)到了我們的預(yù)期目的。通過(guò)磨課我們每一個(gè)成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(一)群策群力，有序進(jìn)行

信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)伊始，我們清楚的熟悉到，這個(gè)過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作溝通、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。依據(jù)細(xì)致全面的磨課方案，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過(guò)程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上吸取了新的發(fā)覺(jué)，感受到了團(tuán)隊(duì)的分散力。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，我們確定了本次磨課課題《難忘的'潑水節(jié)》。擔(dān)當(dāng)上課任務(wù)是王嵐杉。盼望通過(guò)磨課的形式，讓我們清晰地看到的授課老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了老師的教學(xué)思路，而且有利于老師更深化地理解教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)充分利用網(wǎng)、絡(luò)平臺(tái)資源，組織老師線上學(xué)習(xí)、獵取資源線下實(shí)踐、研討線上爭(zhēng)論并提交成果。

在實(shí)施階段，全體組員樂(lè)觀參加，相互溝通，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均根據(jù)組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參與第一輪聽(tīng)課，分別從老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境關(guān)心同學(xué)感知和理解語(yǔ)言，觀看量表等方面進(jìn)行分析和報(bào)告。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽(tīng)課的老師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的關(guān)心作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能樂(lè)觀參加進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。

(三)開(kāi)展一師一優(yōu)課，一課一名師磨課活動(dòng)(課堂教學(xué)、微課程競(jìng)賽)。

本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽(tīng)王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課老師細(xì)心組織備課，從開(kāi)頭到現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)都順當(dāng)開(kāi)展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開(kāi)頭之日起就開(kāi)頭樂(lè)觀預(yù)備，嚴(yán)格根據(jù)三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)操作，有序開(kāi)展。在磨課過(guò)程收獲頗多。仔細(xì)作好聽(tīng)課記錄筆記，即時(shí)與她溝通，談本節(jié)課的勝利和不足之處，和她一起磨課。研修小組負(fù)責(zé)保存研修方案、每周活動(dòng)記錄、教學(xué)參訓(xùn)老師活動(dòng)成果。并負(fù)責(zé)督促老師平常運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。關(guān)注我們組的活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)參與活動(dòng)的老師提交了一份研修成果。

(四)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律、作息時(shí)間，按時(shí)完成了學(xué)校的相關(guān)工作要求。

這次磨課活動(dòng)全員參加，相互交換心得和體會(huì)，營(yíng)造受老師們的意見(jiàn)。老師們也情愿為上課老師討論課例，深化思索，不斷探討和改進(jìn)自己訓(xùn)練和教學(xué)，相互促進(jìn)，相互進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的歡樂(lè)，熟悉到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體才智的考驗(yàn)，需要借助于大家的力氣，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和勝利的課例，供