初一語文閱讀理解解題技巧

第第#頁初一語文閱讀理解解題技巧一、說明文基本學問1、概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、進展過程以及內(nèi)在事理的一種有用文體。2、與其它文體的區(qū)分：談論文以理服人，哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人，形象性是它的主要特點;說明文以知授人，學問性是它的主要特點。3、說明文的分類。事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”的特征。事理說明文：如《死海不死》，科學的說明白死海不死的緣由在于“海水的咸度很高”。二、閱讀技巧（一）閱讀說明文要留意從以下幾個方面入手：第一招：擅長找準說明對象。其次招：擅長概括說明對象的特點。第三招：擅長分析說明挨次。第四招：擅長分析說明方法及其作用。弄清晰了說明方法的特點，分析它們在文章中的詳細作用。第五招：擅長分析說明文的語言。第六招：擅長分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間表達有關(guān)的故事，到底起何作用：在文章開頭表達故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的愛好，或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間表達故事，往往是為了增添說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。第七招：擅長完成開放性問題。中考說明文閱讀，依據(jù)“新課標”中要求“留意領(lǐng)悟作品中所表達的科學精神和科學思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導同學關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進程、關(guān)注將來進展，有利于培育同學的科學看法、科學思想、科學品質(zhì)、科學精神和科學方法。（二）說明文閱讀一般涉及11種題型：1、考查說明對象：答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括說明事物的特征。反之，假如需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說明對象作為標題?；卮饡r形成一個短語：本文介紹了……的……（對象加特征）。例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。2、被說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則留意段意、中心句。例：《中國石拱橋》三大特點：歷史悠久、形式美麗、結(jié)構(gòu)牢固。3、說明方法：1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉詳細的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更詳細，更有勸說力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以詳細的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將xx_比作XX，從而形象生動地說明白事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更詳細形象。⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用詳細的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更精確更有勸說力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式：A、引用詳細的事例；（作用同舉例子）B、引用詳細的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有勸說力。D、引用神話傳奇、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增添說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）學校語文閱讀答題技巧總結(jié)1）文章開頭的作用1、引起下文，為下文作鋪墊。（記敘文）2、開篇點題，提出中心。（中心論點）3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀愛好。文章結(jié)尾的作用1、深化中心，升華感情。2、篇末點題，提出中心或中心論點。3、總結(jié)上文，提出建議，發(fā)出號召。一句話或一段話的作用1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)進展。2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。①、充當事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點;②充當?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點;③說明白前（后）一話。（說明事物的特征）常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。“這”、“它們”等指代什么1、一般是往前找，不會超出前三句;2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。語句特色評價用詞精確、嚴密、生動、形象、深化淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明白、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀愛好、說理透徹、有勸說力限字題的解答1、依據(jù)題目要求作完全精確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）;2、對比字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必需修改。要做到句子簡明、完好、通順、明確。語句作用、含義分析、語句賞析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮亮地強調(diào)對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或美麗或講求對稱或精確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵，即說明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（精確、生動）。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。7、談論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及談論文語言的特色。學校閱讀答題技巧1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最終一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最終一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。2、文章表達了什么樣的思想感情?這需要依據(jù)文章的詳細內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、喜愛、寵愛、感動、興奮、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、可惜、思念（懷念）家鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、苦痛、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、悲哀、圓滿等。一般的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的或許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前肯定要把全文認真看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最終一段的第一句或最終一句，文章中富有哲理性的句子往往是所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，表達、描寫、說明、談論、抒情，特殊是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和詳情描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增添文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神話故事、民間傳奇以及自然界當中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神奇顏色，引起讀者的愛好。5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?有許多，常用的有8種，比方、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比方、擬人、夸張、排比。比方的作用有三：一是使淺顯的道理淺顯化，幫人加深體會;二是使抽象的事物詳細化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮亮的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮亮的印象，而且感受到對該事物的劇烈感情，運用擬人表現(xiàn)寵愛的事物，可以把它寫得活靈活現(xiàn)，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以劇烈的厭反感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)對事物的鮮亮的感情看法，從而引起讀者的劇烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達劇烈奔放的情感，增添語言的氣概;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還出名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”這種題目回答時要留意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了仆人公的某種精神”。對以上類型的'問題必需要結(jié)合文章的詳細內(nèi)容來回答。6、文中某句話有什么含義?或告知我們什么深刻的道理?請說說你的理解。問題的回答不是簡潔地從文中查找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平常多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解精確地表達出來。說明文的閱讀理解。初一語文閱讀理解解題技巧2初一語文閱讀理解解題技巧.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)進展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心愿思.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索.用自己的話回答下列問題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是示意你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應當找出原文中的相關(guān)語句；、如今要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采納以下方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的狀況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的狀況。.中間句、段的作用:承上啟下的過渡作用.結(jié)尾談論性句子的作用:總結(jié)全文,照應開頭,點明中心,深化主題.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;其次人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制.簡單弄錯的術(shù)語：〔1〕表達技巧=藝術(shù)手法=表達方式+表現(xiàn)手法+修辭手法〔2〕表達方式=記敘+描寫+抒情+談論+說明〔3〕表現(xiàn)手法=象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應〔呼應〕、直接〔間接〕描寫、揚抑〔欲揚先抑、欲抑先揚〕、借景抒情、借物喻人〔托物言志〕〔4〕修辭手法=比方、擬人、夸張、排比、反問、設問、引用、反復……〔5〕語言特點=通俗易懂/嚴謹/美麗、生動、鮮亮/布滿感情顏色〔常與修辭手法合用〕.在哪兒找線索:標題;反復消失的某個詞語或某個事物;抒情談論句.引號的作用：表引用〔引用人物對話、詩文句等〕；表特定稱謂〔特別含義〕；表否認、反語、挖苦等意味；表強調(diào)。記敘文閱讀：一、記敘文基礎(chǔ)學問：〔一〕記敘線索的形式:實物;人物;思想感情改變;時間;地點變換;中心大事〔二〕記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文的挨次：順敘、倒敘、插敘〔三〕記敘文第一段的作用:1〕環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)進展作鋪墊2〕其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)進展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：1、快速掃瞄全篇文章。答題前應快速掃瞄文章，弄清文章的人物、大事、結(jié)果?？蛇m當做標記2、帶著問題讀文章的相應段落。留意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心愿思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情談論句畫上角標記號。留意從題干中找出答題關(guān)鍵點，帶著問題讀文中相應段落。3、答題。詳細題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。運用下文常見答題技巧回答；如無法推斷，可摘抄文段原文原句。字跡工整，卷面潔凈；可用①②③等序號對答案進行標注。二、常見題型答題技巧〔一〕某句話在文中的作用：詞不離句一句不離段一段不離篇，也就是說肯定要結(jié)合詳細語境來考慮。1、文首：開篇點題；渲染氣氛〔記敘文、小說〕，埋下伏筆〔記敘文、小說〕，設置懸念〔小說〕，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下〔過渡句〕；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心〔記敘文、小說〕；深化主題〔記敘文、小說〕；照應開頭〔談論文、記敘文、小說〕答題格式：這句話運用了的修辭手法，表現(xiàn)了的特點〔使語言更加〕，表達了的感情〔反映了的形象〕?！捕承揶o手法的作用：可以從2個方面談：〔1〕它本身的作用；〔2〕結(jié)合句子語境。1、比方、擬人：生動形象；答題格式：運用的手法，生動形象地寫出了的特點。2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：運用排比的手法，強調(diào)了的語氣。3；設問：引起讀者留意和思索；答答題格式：使用設問，引起讀者對的留意和思索。反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了突出了。5、反復：強調(diào)了加強了語氣?！踩骋罁?jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采納1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要留意結(jié)合自己的親身經(jīng)受。答題格式：我認為〔覺得〕。由于。〔四〕某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。由于該詞精確生動詳細地寫出了……形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……副詞〔如都、大都、非、只有等〕：不行。由于該詞精確地說明白……的狀況〔表程度，表限制，表時間，表范圍等〕，換了后就變成……，與事實不符?！参濉骋痪湓捴心硟扇齻€詞的挨次能否調(diào)換？為什么？不能。由于〔1〕與人們熟悉事物的〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕規(guī)律不全都；〔2〕該詞與上文是一一對應的關(guān)系；〔3〕這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換?！擦程釤捴行?、主題：留意體會本文的主要內(nèi)容和寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。留意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、挖苦……、說明……、揭示……、反映……等說明文閱讀：一、常見的說明挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用二、常用的答題技巧：〔一〕說明方法及其作用分析題：答題格式：本句用了的說明方法，生動形象〔詳細直觀/深化淺出/科學精確〕地說明白〔說明內(nèi)容〕，使讀者。〔二〕“**”詞好在哪里？答題格式：用了“**”詞，生動地〔精確地〕說明白……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的愛好〔符合實際狀況，具有科學性〕。〔三〕“XX”詞能不能刪掉？答題格式：①不能，用Y“XX”詞，生動地說明白……，能夠激發(fā)讀者的愛好，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太肯定化；用了“乂乂”詞，精確地說明白……，符合實際狀況，留有余地，具有科學性?！菜摹痴f明文中的主觀題1、對文中的內(nèi)容進行簡明、精確的改寫。如：依據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內(nèi)容進行合理的補寫。如：加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。3、聯(lián)系實際舉例說明?！惨衔亩蔚恼f明中心的要求〕4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。〔要有科學性，切忌胡編亂造〕5、對語言的表達特色進行評說?！步Y(jié)合說明挨次、說明方法、說明文語言特色來考慮〕初一語文閱讀理解解題技巧3初一班級語文閱讀理解解題技巧結(jié)構(gòu)類提問方式：某兩個或三個詞的挨次能否調(diào)換?為什么?答題模式：不能。由于(1)與人們熟悉事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不全都(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……答題示例：“記?。合胝剂畠r的人，往往占不到廉價!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占廉價的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占廉價的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。(節(jié)選自《荷包蛋》)問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的挨次能否調(diào)換?為什么?答：不能。由于文中這三個詞語是遞進關(guān)系，表達了父親對兒子的關(guān)愛之情。分析一句話中某個加點詞語的表達效果對策：(1)了解用詞之美：動詞、形容詞精辟精確，把事物說得生動形象詳細;使用成語，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務。(2)把握答題技巧：深化理解詞語的比方義、引伸義、雙關(guān)義等深層次意義。示例：阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得美麗起來”?！懊利悺币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。修辭類提問方式：這句話運用了什么修辭方法?這樣寫在表達上有什么好處?答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境比方、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。排比：有氣概，加強語氣，一氣呵成;層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等;強調(diào)了+對象+特性對比：強調(diào)了……突出了……設問：引起讀者對+對象+特性的留意和思索反問：強調(diào)，加強語氣等;反復：強調(diào)了+加強語氣七班級語文閱讀理解解題技巧方法基礎(chǔ)學問：.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)進展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心愿思.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索.用自己的話回答下列問題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是示意你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應當找出原文中的相關(guān)語句;2、如今要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采納以下方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的狀況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的狀況。.中間句、段的作用:承上啟下的過渡作用.結(jié)尾談論性句子的作用:總結(jié)全文,照應開頭,點明中心,深化主題.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;其次人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制.簡單弄錯的術(shù)語：(1)表達技巧=藝術(shù)手法=表達方式+表現(xiàn)手法+修辭手法(2)表達方式=記敘+描寫+抒情+談論+說明(3)表現(xiàn)手法=象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（托物言（4）修辭手法=比方、擬人、夸張、排比、反問、設問、引用、反復……（5）語言特點=通俗易懂/嚴謹/美麗、生動、鮮亮/布滿感情顏色（常與修辭手法合用）.在哪兒找線索:標題;反復消失的某個詞語或某個事物;抒情談論句