淺談豎笛走進(jìn)小學(xué)音樂課堂_第1頁
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淺談豎笛走進(jìn)小學(xué)音樂課堂_第3頁
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淺談豎笛走進(jìn)小學(xué)音樂課堂陳晉寧【大綱】豎笛是一種簡單易學(xué)、音色優(yōu)美的樂器,不僅發(fā)音正確、而且表現(xiàn)力極為豐富。所以,學(xué)習(xí)豎笛與學(xué)習(xí)任何一種西洋樂器相同,都能有效培養(yǎng)人的固定音高見解,有效提升人的音樂專業(yè)涵養(yǎng).豎笛在中國已經(jīng)成為音樂課堂的寬泛使用的學(xué)習(xí)樂器之一,因為學(xué)習(xí)豎笛對學(xué)生學(xué)習(xí)視唱樂理、涵養(yǎng)提升都有著極其重要的影響。隨著素質(zhì)教育的提議,越來越多的家長重視孩子的音樂素質(zhì)和技術(shù)培。因此,豎笛成為學(xué)生學(xué)習(xí)的入門樂器。把豎笛帶進(jìn)音樂課堂,學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時充分享受音樂所帶來的利處?!菊摹繌纳鲜兰o(jì)90年代初期,小樂器走進(jìn)小學(xué)音樂課堂成為提升學(xué)生音樂涵養(yǎng)的一大輔助工具.終歸什么樣的小樂器能和音樂教材親近聯(lián)系,而且能提升提升學(xué)生的識譜能力、節(jié)奏能力、樂理知識而且能提升學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和音樂審美呢?這時,豎笛走進(jìn)了我的視野。剛畢業(yè)的我面對眾多學(xué)生讓我一籌莫展。經(jīng)過幾年的授課實踐,有稍許感悟和理解.一、掌握豎笛演奏正確的技巧持豎笛時,我們依據(jù)左手在上,右手在下的原則,用左手的2、3、4指分別放在豎笛正面的第1、2、3笛孔,右手的2、3、4、5指分別放在豎笛正面的第4、5、6、7笛孔,而左手的拇指放在豎笛反面的笛孔.在按笛孔時若是用指尖來按是不對的,正確的應(yīng)該是用指心來按笛孔.演奏時,手指、手段、手臂應(yīng)自然放松,手指自然波折。好的手型既要講究雅觀,又要講究合用,是學(xué)好豎笛演奏的重要環(huán)節(jié)之一。無論是站姿還是坐姿,身體必定處于放松的狀態(tài),兩眼平視,兩臂自然下垂,與身體輕輕分開.笛子與身體的夾角在45度左右。站馬上,兩腳稍分開,約與肩寬相等,身體的中心平均落在兩腿上.若是是坐姿時,作為的高低要合適,過高或過低的坐姿會影響呼吸,演奏時應(yīng)雙腳踏地,兩膝稍分開,不可以前傾后仰或踮腳、蹺兩郎腿演奏,更不相同意身體靠在后背演出奏,這不但影響到正常的呼吸,也容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣.呼吸方法:學(xué)生在初學(xué)豎笛時,氣味的控制是一個難點.要用鼻子和嘴角吸氣,吸到胸部和腰部,小腹輕輕向里收,使演奏有氣味支持?;狙葑嗉挤ǎ贺Q笛演奏時的口型包括演奏時嘴唇的形狀、演奏時口腔內(nèi)部的狀態(tài),舌頭的地址、雙唇肌肉的控制等。口型的正確與否與音色、音高、發(fā)音有著親近的關(guān)系.豎笛在演奏時,面部肌肉應(yīng)該放松自然,嘴唇輕含住豎笛吹口處,吹口不宜含入太多,以齒為界,吹口應(yīng)在齒外。正確的演奏口型能演奏出優(yōu)美的音色。運舌是豎笛演奏技術(shù)中的一項特別重要的內(nèi)容。舌尖部位輕輕抬起,輕觸上顎前部與上牙齒根處。舌頭處于自然、廢弛狀態(tài),爾后用氣沖開舌尖,為該音配上聲母“T”,輕輕的發(fā)出“Tu”音。二、加強訓(xùn)練,小組式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)樂器是一門操作性很強的科目,學(xué)生需要更多的時間去屢次練習(xí)和鞏固,在授課過程中和學(xué)生檢查問卷中也印證來此見解。所以當(dāng)學(xué)生掌握了演奏的基本技術(shù)和樂曲的樂譜后,我就把每個班都分成8小組,每個小組選一位組長負(fù)責(zé),老師每節(jié)音樂課恩賜必然的小組練習(xí)時間,準(zhǔn)時如期部署作業(yè)并檢查,評比最正確小組.既培養(yǎng)學(xué)生親近合作、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀質(zhì)量,還大大加強豎笛的表現(xiàn)力,漸漸的學(xué)生的行為習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化.三、以興趣愛好為學(xué)習(xí)的第一要素學(xué)習(xí)樂器是一種屢次練習(xí)和機械的運動,單調(diào)的技術(shù)訓(xùn)練會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的欲望隨和奇心。所以豎笛授課的要點是,是激發(fā)學(xué)生演奏豎笛的欲望隨和奇心。所以,我們要經(jīng)過給學(xué)生示范演奏學(xué)生喜愛的流行音樂的片段讓學(xué)生去欣賞和模擬,讓學(xué)生自由模擬和學(xué)習(xí)演奏,這樣的課外活動不作為作業(yè)部署,課堂給五分鐘自由發(fā)揮,課后自由練習(xí),保持一種喜愛的狀態(tài)。四、全員參加學(xué)豎笛學(xué)校從四年級開始學(xué)習(xí)豎笛,共有700多人學(xué)會演奏豎笛我校已經(jīng)有一千多名學(xué)生學(xué)會了吹豎笛。經(jīng)過豎笛授課,學(xué)生的識譜、二聲部合唱、音樂欣賞等基本技術(shù)較之過去有了明顯提升.我不但睜開關(guān)于豎笛的小課題研究,還初版印刷的豎笛的校本教材,而且把教材拍攝成微視頻集進(jìn)行授課,這對培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素質(zhì)起到積極的促進(jìn)作用。在豎笛授課中,我注意讓每位學(xué)生依據(jù)他們各自不相同的需要

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