淺談豎笛走進(jìn)小學(xué)音樂課堂

淺談豎笛走進(jìn)小學(xué)音樂課堂陳晉寧【大綱】豎笛是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、音色優(yōu)美的樂器，不僅發(fā)音正確、而且表現(xiàn)力極為豐富。所以,學(xué)習(xí)豎笛與學(xué)習(xí)任何一種西洋樂器相同，都能有效培養(yǎng)人的固定音高見解，有效提升人的音樂專業(yè)涵養(yǎng).豎笛在中國(guó)已經(jīng)成為音樂課堂的寬泛使用的學(xué)習(xí)樂器之一,因?yàn)閷W(xué)習(xí)豎笛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱樂理、涵養(yǎng)提升都有著極其重要的影響。隨著素質(zhì)教育的提議，越來越多的家長(zhǎng)重視孩子的音樂素質(zhì)和技術(shù)培。因此，豎笛成為學(xué)生學(xué)習(xí)的入門樂器。把豎笛帶進(jìn)音樂課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)充分享受音樂所帶來的利處。【正文】從上世紀(jì)90年代初期，小樂器走進(jìn)小學(xué)音樂課堂成為提升學(xué)生音樂涵養(yǎng)的一大輔助工具.終歸什么樣的小樂器能和音樂教材親近聯(lián)系，而且能提升提升學(xué)生的識(shí)譜能力、節(jié)奏能力、樂理知識(shí)而且能提升學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和音樂審美呢？這時(shí),豎笛走進(jìn)了我的視野。剛畢業(yè)的我面對(duì)眾多學(xué)生讓我一籌莫展。經(jīng)過幾年的授課實(shí)踐，有稍許感悟和理解.一、掌握豎笛演奏正確的技巧持豎笛時(shí)，我們依據(jù)左手在上，右手在下的原則，用左手的2、3、4指分別放在豎笛正面的第1、2、3笛孔，右手的2、3、4、5指分別放在豎笛正面的第4、5、6、7笛孔,而左手的拇指放在豎笛反面的笛孔.在按笛孔時(shí)若是用指尖來按是不對(duì)的,正確的應(yīng)該是用指心來按笛孔.演奏時(shí)，手指、手段、手臂應(yīng)自然放松，手指自然波折。好的手型既要講究雅觀，又要講究合用，是學(xué)好豎笛演奏的重要環(huán)節(jié)之一。無論是站姿還是坐姿，身體必定處于放松的狀態(tài)，兩眼平視,兩臂自然下垂,與身體輕輕分開.笛子與身體的夾角在45度左右。站馬上,兩腳稍分開，約與肩寬相等，身體的中心平均落在兩腿上.若是是坐姿時(shí),作為的高低要合適，過高或過低的坐姿會(huì)影響呼吸，演奏時(shí)應(yīng)雙腳踏地，兩膝稍分開，不可以前傾后仰或踮腳、蹺兩郎腿演奏，更不相同意身體靠在后背演出奏，這不但影響到正常的呼吸，也容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣.呼吸方法：學(xué)生在初學(xué)豎笛時(shí)，氣味的控制是一個(gè)難點(diǎn).要用鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹輕輕向里收，使演奏有氣味支持?；狙葑嗉挤ǎ贺Q笛演奏時(shí)的口型包括演奏時(shí)嘴唇的形狀、演奏時(shí)口腔內(nèi)部的狀態(tài),舌頭的地址、雙唇肌肉的控制等?？谛偷恼_與否與音色、音高、發(fā)音有著親近的關(guān)系.豎笛在演奏時(shí),面部肌肉應(yīng)該放松自然,嘴唇輕含住豎笛吹口處，吹口不宜含入太多,以齒為界，吹口應(yīng)在齒外。正確的演奏口型能演奏出優(yōu)美的音色。運(yùn)舌是豎笛演奏技術(shù)中的一項(xiàng)特別重要的內(nèi)容。舌尖部位輕輕抬起，輕觸上顎前部與上牙齒根處。舌頭處于自然、廢弛狀態(tài)，爾后用氣沖開舌尖，為該音配上聲母“T”,輕輕的發(fā)出“Tu”音。二、加強(qiáng)訓(xùn)練，小組式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)樂器是一門操作性很強(qiáng)的科目，學(xué)生需要更多的時(shí)間去屢次練習(xí)和鞏固，在授課過程中和學(xué)生檢查問卷中也印證來此見解。所以當(dāng)學(xué)生掌握了演奏的基本技術(shù)和樂曲的樂譜后，我就把每個(gè)班都分成8小組，每個(gè)小組選一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師每節(jié)音樂課恩賜必然的小組練習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)如期部署作業(yè)并檢查，評(píng)比最正確小組.既培養(yǎng)學(xué)生親近合作、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀質(zhì)量，還大大加強(qiáng)豎笛的表現(xiàn)力，漸漸的學(xué)生的行為習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化.三、以興趣愛好為學(xué)習(xí)的第一要素學(xué)習(xí)樂器是一種屢次練習(xí)和機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，單調(diào)的技術(shù)訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的欲望隨和奇心。所以豎笛授課的要點(diǎn)是,是激發(fā)學(xué)生演奏豎笛的欲望隨和奇心。所以，我們要經(jīng)過給學(xué)生示范演奏學(xué)生喜愛的流行音樂的片段讓學(xué)生去欣賞和模擬，讓學(xué)生自由模擬和學(xué)習(xí)演奏,這樣的課外活動(dòng)不作為作業(yè)部署，課堂給五分鐘自由發(fā)揮,課后自由練習(xí)，保持一種喜愛的狀態(tài)。四、全員參加學(xué)豎笛學(xué)校從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)豎笛，共有700多人學(xué)會(huì)演奏豎笛我校已經(jīng)有一千多名學(xué)生學(xué)會(huì)了吹豎笛。經(jīng)過豎笛授課,學(xué)生的識(shí)譜、二聲部合唱、音樂欣賞等基本技術(shù)較之過去有了明顯提升.我不但睜開關(guān)于豎笛的小課題研究,還初版印刷的豎笛的校本教材，而且把教材拍攝成微視頻集進(jìn)行授課，這對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素質(zhì)起到積極的促進(jìn)作用。在豎笛授課中，我注意讓每位學(xué)生依據(jù)他們各自不相同的需要