六年級年級組長工作總結

第10頁共10頁六年級?年級組?長工作?總結?一、認?真制定?計劃?二、加?強業(yè)務?學習和?教學研?究三?、上好?課并開?展互相?聽課、?評課活?動上?課時，?改變教?師的教?學方式?和學生?的學習?方式，?努力創(chuàng)?設和諧?、民主?的課堂?氛圍，?關注個?體差異?，滿足?學生的?需求，?激勵全?體學生?積極主?動地參?與學習?，使每?一個學?生都能?在原來?的基礎?上得到?發(fā)展，?向40?分鐘要?質(zhì)量，?避免課?內(nèi)不足?課外補?的不良?現(xiàn)象。?扎實上?好每一?節(jié)課。?本學?期我組?教師也?積極參?加評課?活動。?通過聽?課、評?課、辯?課，有?效教學?展示等?活動，?我組教?師轉(zhuǎn)變?過去陳?舊的教?學觀念?和方法?，更新?教學手?段，提?高了教?學藝術?，能在?教學過?程中不?僅注重?能力目?標的實?現(xiàn)，而?且能夠?注重情?感目標?的實現(xiàn)?。教學?評價趨?于科學?合理多?元，不?再唯分?數(shù)，重?視學生?的進步?，重視?對學生?的激勵?，重視?學生學?習興趣?的培養(yǎng)?，學習?習慣的?培養(yǎng)，?使學生?人人學?有價值?的數(shù)學?，不同?的人在?數(shù)學上?得到不?同的發(fā)?展。?四、加?強教學?管理，?促進教?學質(zhì)量?的提高?1、?每上完?一個單?元，及?時進行?單元練?習，及?時了解?學生掌?握知識?的情況?，以便?查缺補?漏。?2、開?展補差?補缺工?作。各?任課教?師根據(jù)?各班實?際確定?四、五?個后進?生，及?時地進?行輔導?和督促?，平時?多關心?，與他?們談心?，促使?他們熱?愛學校?、熱愛?學習，?提高他?們的學?習積極?性，努?力提高?他們的?學習成?績。?3、學?生的作?業(yè)當天?批改，?面批作?業(yè)，及?時輔導?后進生?，指導?訂正。?五、?今后教?研工作?還應注?意的問?題1?、雖然?學了不?少理論?知識，?但是如?何把這?些理論?知識科?學合理?的用到?自己的?課堂上?，也有?待于大?家繼續(xù)?研究。?2、?有了新?的教育?教學理?念，如?何把這?些理念?貫穿與?自己的?教學之?中我們?還需要?盡快完?成應試?教育向?素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)?軌。?3、大?部分學?生成績?不錯，?但是部?分學困?生的學?習方法?和學習?習慣還?需要老?師研究?培養(yǎng)，?如何提?高他們?的學習?成績，?這也是?實際存?在的問?題。?六、努?力的方?向1?、我們?的理論?水平仍?存在著?欠缺，?在以后?的日子?里我們?將更一?步多多?地閱讀?教育刊?物，多?寫寫教?學反思?以進一?步提高?理論的?素質(zhì)，?以理論?來指導?、武裝?我們的?實踐。?2、?我們教?師們的?聽課及?評課的?基本功?仍有待?于提高?，我們?認為應?該多觀?看教學?課堂錄?像，再?讓老師?們對所?觀看的?錄像做?出綜合?的評析?及談談?自己的?若干建?議。從?而提高?教師聽?評課的?能力。?一份?耕耘，?一份收?獲。教?學工作?苦樂相?伴。我?們將本?著“勤?學、善?思、實?干”的?準則，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?六年?級年級?組長工?作總結?（二）?一學?期來，?依據(jù)“?教育即?服務”?的辦學?理念，?全面深?入貫徹?學校提?出的“?在規(guī)范?中求發(fā)?展”的?指導思?想，在?學部的?統(tǒng)一領?導和指?揮下，?六年級?組全體?教師齊?心協(xié)力?、同舟?共濟、?較好地?完成了?本學期?的各項?工作;?為發(fā)揚?成績，?克服不?足，堅?持“在?反思中?總結;?在總結?中調(diào)整?;在調(diào)?整中進?步”的?原則，?現(xiàn)總結?如下：?以人?為本，?樹立和?落實創(chuàng)?新意識?，內(nèi)強?素質(zhì)，?外塑形?象，從?嚴治學?，創(chuàng)建?特色。?1.?加強學?生的養(yǎng)?成教育?，培養(yǎng)?學生的?安全意?識、自?我保護?意識及?能力。?在規(guī)范?班級常?規(guī)管理?的基礎?上，創(chuàng)?造性的?開展班?級活動?，倡導?建立和?諧民主?、積極?向上、?有特色?的班級?。本學?期主要?圍繞“?禮儀、?節(jié)約、?孝心”?為主題?，發(fā)揮?班隊會?的作用?，通過?多種形?式載體?，培養(yǎng)?學生愛?國守法?、明理?誠信、?團結友?善、勤?儉自強?、無私?奉獻的?基本道?德規(guī)范?，進一?步強化?和規(guī)范?班級常?規(guī)管理?。2?.牢固?樹立服?務意識?，做好?上傳下?達工作?，創(chuàng)造?性的完?成任務?。定期?召開年?級組會?議、班?主任會?議，分?析研究?學生思?想、紀?律、學?習狀況?和其他?方面情?況，布?置并總?結階段?工作;?了解本?年級教?學情況?，協(xié)調(diào)?各學科?教學，?定期分?析學生?學習情?況和成?績，及?時收集?、反映?學生對?教學的?意見和?要求，?協(xié)調(diào)本?年級的?班與班?，學科?與學科?之間的?關系;?指導督?促班主?任，并?貫徹實?施檢查?年級組?的教育?教學日?常實施?情況，?處理年?級學生?中的偶?發(fā)事件?;配合?學校公?平、公?正地做?好每月?的月考?核工作?，組織?學生參?加有關?藝術、?文體等?競賽活?動，并?完成學?校交辦?的臨時?性工作?。3?.以人?為本，?構建一?個和諧?的團隊?。年級?組會議?上反復?強調(diào)年?級組是?一個不?能分割?的集體?，考核?必須是?捆綁式?進行的?，辦公?室民漢?教師之?間一定?要互相?合作，?團結進?取，榮?辱與共?，才能?提高年?級組的?工作效?能。在?學校公?開課比?賽中，?馬軍老?師榮獲?優(yōu)質(zhì)課?一等獎?，“?同磨一?節(jié)課”?期間，?同組老?師互相?幫助，?共同商?討教學?方案，?協(xié)助制?作課件?;使每?位教師?都受益?匪淺。?轉(zhuǎn)眼?一年過?去了，?以上的?成績已?成為歷?史?；?眸一看?，我們?發(fā)現(xiàn)歲?月留給?我們的?們的不?僅是辛?勞、疲?憊，更?有成功?的自豪?和豐收?的喜悅?，我們?發(fā)現(xiàn)勇?于鉆研?、群策?群力能?使工作?更上一?個臺階?，我們?發(fā)現(xiàn)捧?出一顆?心來、?忘我的?投入到?教學中?去才無?愧于一?個人民?教師的?光榮稱?號，我?們發(fā)現(xiàn)?只要遵?循規(guī)律?，苦干?、巧干?就一定?能贏得?學生、?家長臉?上滿意?的微笑?。當?然，我?們的工?作中也?確實存?在一些?問題。?比如安?全事故?比較多?，有些?班級常?規(guī)不夠?好，有?些教師?的教育?教學工?作還有?待于進?一步改?進。我?們相信?，有學?部的正?確領導?，我們?年級組?的全體?教師在?今后的?工作中?一定會?發(fā)揚團?結協(xié)作?無私奉?獻的精?神，力?爭使本?年級組?的工作?邁向更?高的臺?階。?六年級?年級組?長工作?總結（?三）?一、集?體備課?。我?們把每?周一下?午定為?集體備?課時間?。教師?針對本?周及下?周上課?內(nèi)容進?行說課?。討論?出新課?的上課?程序，?改進的?新教學?方法;?研究出?上課的?目標及?重難點?探討并?解決課?時難點?的教學?方法。?通過討?論來解?決上課?時可能?出現(xiàn)的?問題，?并作以?相對應?的對策?。通過?集體備?課能在?上課時?達到最?好的教?學效果?。二?、教學?安排。?提前?安排好?每周的?教學計?劃。把?每個單?元的知?識點一?一列羅?好。我?們定于?每單元?測試，?每周提?前把這?些測試?題打印?出來備?用。每?個單元?結束后?，通過?這些測?試來檢?查教學?效果，?再根據(jù)?反應的?情況查?漏補缺?!三?、主要?成績。?本學?期學生?們在聽?，說，?讀，寫?等各個?方面得?到了不?同程度?的提高?。本學?期各班?學生的?成績也?直線上?升。各?班平時?的測試?中，滿?分人數(shù)?在增加?，不及?格人數(shù)?在減少?。今年?復習中?，我們?攻破了?看圖寫?單詞，?音標連?線，及?漢譯英?，連詞?成句這?些難關?，收效?不錯!?備課?組的活?動解決?了教學?上的難?點，打?破了以?往的陳?規(guī)，提?高了教?學效率?，鍛煉?了教師?調(diào)度課?堂的能?力。今?后，我?們將更?加努力?地工作?，積極?探索集?體備課?的新思?路和新?方法?一、教?研組情?況介紹?本組?成員年?齡較年?輕，大?家團結?奮進，?積極進?取。大?家有奉?獻精神?，每天?早來遲?走，培?優(yōu)補差?。教學?資源共?享，分?配任務?及時完?成，這?樣一支?團結的?隊伍，?是教育?教學取?得成功?的保證?。為?了確保?每一次?集體備?課的'?質(zhì)量，?我們組?經(jīng)過集?體研究?，采取?了以下?措施：?1、?定活動?時間和?地點。?把集?體備課?時間設?為兩周?一次。?一到這?個時間?，全組?教師都?會放下?手頭的?工作，?準時到?達學校?會議室?參加集?體研討?活動。?2、?定主講?發(fā)言人?。每?次集體?備課，?我們都?指定主?備教師?為主講?發(fā)言人?，負責?主持會?議，匯?總大家?的意見?，闡述?自己的?備課過?程。每?次活動?臨結束?時，再?定出下?一次集?體備課?的主講?發(fā)言人?，并定?好下一?次的課?題研究?內(nèi)容，?讓主講?教師做?準備。?3、?集體備?課、?讓老師?們坐在?一起共?同探討?教學方?法，尋?找教學?途徑，?共同進?步。?4、創(chuàng)?造條件?讓老師?們上公?開課，?在教學?實踐中?鍛煉他?們成長?。三?、提高?自身素?質(zhì)和業(yè)?務能力?，抓好?課堂常?規(guī)。?四、強?化組內(nèi)?教研，?拓展教?研內(nèi)容?1、?本學期?要求教?師按單?元完成?一定數(shù)?量的教?學反思?。一學?期，有?2篇3?00字?左右的?深刻反?思。通?過反思?不斷改?進教學?方式。?2、?重視教?研組集?體備課?的指導?，落實?時間、?地點、?內(nèi)容。?集體備?課要講?求實效?，突出?重點;?集體備?課要專?題化、?系列化?;教案?改革提?倡校本?化，鼓?勵教師?寫個性?化教案?、實用?教案。?通過對?教師集?體備課?、教案?撰寫、?教后反?思等情?況的綜?合檢查?來評價?教師備?課情況?。加強?集體備?課、教?后記撰?寫、案?例分析?等與教?師成長?最密切?的教研?形式，?使教師?自覺養(yǎng)?成在研?究狀態(tài)?下工作?的職業(yè)?生活方?式。引?導教師?自覺進?行教學?反思，?相互借?鑒學習?。繼續(xù)?完善課?頭間的?相互交?流，堅?持討論?、反思?、相互?溝過后?進行備?課，享?受資源?共享，?進一步?優(yōu)化課?堂教學?。提高?課堂教?學的藝?術性。?3、?通過每?周備課?組長導?課等課?堂教學?研討活?動，以?點帶面?，促進?教學質(zhì)?量的大?面積提?高。?五、緊?抓學科?質(zhì)量，?重視課?外活動?，提高?全面素?質(zhì)。?總之，?大家只?有齊心?協(xié)力抓?落實，?團結一?心搞教?學，?以教師?為主導?，以學?生為主?體，以?努力提?高教學?質(zhì)量為?中心，?以不斷?提高學?生素質(zhì)?為重點?，全面?推進素?質(zhì)教育?。使課?程改革?向縱深?方向發(fā)?展;使?我們的?教學質(zhì)?量在新?的一年?更上一?層樓，?取得更?好成績?。六?年級年?級組長?工作總?結（四?）本?學期，?我繼續(xù)?擔任六?年級的?年級組?長，為?了使下?學期的?工作做?得更好?，特總?結如下?，希望?下學期?，工作?做得更?好。?一、基?本情況?六年?級有三?個班，?共計1?58名?學生，?有包括?我在內(nèi)?的六名?教師擔?任主要?科目。?由于六?年級仍?然屬于?小學范?疇，在?教師配?備方面?，還是?包班，?有兩名?教師包?一個班?，教師?任務重?，班級?學生人?數(shù)多，?教學以?及管理?學生上?，都有?一定的?難度。?二、?團結同?事認真?完成教?學在?日常工?作中，?我注意?團結同?事，常?和他們?談話，?盡量讓?大家都?愉快的?去工作?，沒有?思想包?袱。由?于我們?六個人?在同一?個辦公?室工作?，這給?我們提?供很便?利的條?件，我?們經(jīng)常?集體備?課，討?論怎樣?上好課?，怎樣?去管理?學生，?共同解?決一些?難題。?老教師?帶動新?教師，?新教師?虛心請?教，都?能夠認?真對待?教學，?順利完?成教學?任務。?三、?實事求?是務實?工作?四、成?績喜憂?參半?六年級?本學期?的教學?成績喜?憂參半?，需要?認真考?慮問題?所在，?爭取?下學期?有所改?變。六?年級的?數(shù)學在?期末統(tǒng)?考中，?總評超?過照學?校，班?級名次?也不差?;但是?六年級?的語文?和英語?成績不?夠理想?，班名?次不在?前面。?雖說和?照鏡學?校相差?不大，?但是需?要任課?教師認?真總結?不足，?虛心向?別人學?習，制?定出相?應的補?救措施?。我也?將督促?他們，?把下學?期的工?作做好?。五?、班級?管理工?作需進?一步加?強在?班級管?理方面?，需要?督促班?主任進?一步加?強，任?何時候?都不能?放松對?學生嚴?格管理?，紀律?是學習?的保障?，我們?一定要?抓好紀?律，才?有可能?把班管?好，才?可能把?課上好?，學生?才有可?能學好??？?之，本?學期的?工作做?得相當?順利，?能夠配?合上級?工作，?完成教?學任務?。下學?期，我?將在本?學期工?作經(jīng)驗?的基礎?上，把?工作做?得更好?，使六?年級的?各方面?工作都?不落后?于其他?年級。?六年?級年級?組長工?作總結?（五）?一、?關注學?生1?、制定?目標，?激勵不?斷進步?。2?、培養(yǎng)?學生的?習慣。?其一?，運用?各種手?段，激?發(fā)學習?興趣。?教學過?程中，?我力求?教學語?言具有?趣味性?，激發(fā)?學生認?真聽講?的興奮?點。同?時，讓?學生有?盡可能?多的回?答問題?的機會?，促使?他們始?終處于?積極主?動的學?習狀態(tài)?。其?二，運?用榜樣?示范。?在班級?樹立學?習習慣?良好的?學生榜?樣，適?時鼓勵?，引導?其他學?生向他?們看齊?。其?三，明?確具體?要求，?反復進?行實踐?。行為?一旦變?成了習?慣，就?會成為?人的一?種需要?，是一?種省時?省力的?自然力?。3?、有的?放矢，?幫助差?生脫困?。班?級中差?生的學?習水平?明顯低?于其他?學生，?我首先?把差生?進行分?類，大?致分成?兩類：?一類是?思想差?。這類?差生學?習能力?并不差?，但是?他們?nèi)?乏學習?興趣，?學習表?現(xiàn)差。?因此，?這樣的?學生，?我的重?點是解?決其思?想問題?，經(jīng)常?和他們?進行思?想的溝?通與交?流，適?時鼓勵?，激發(fā)?他們的?學習興?趣。另?一類是?學習基?礎比較?差，學?習能力?弱。這?樣的差?生重在?輔導，?使其逐?漸跟上?班級其?他學生?的學習?節(jié)奏。?4、?心理輔?導，緩?解考試?壓力。?畢業(yè)?班學生?學習任?務重，?他們面?臨著升?學，許?多孩子?承受的?心理壓?力特別?大，這?壓力有?來自于?教師、?家長的?期盼，?也有來?自于自?身的焦?慮。如?果不重?視對他?們的心?理健康?教育，?就可能?造成事?倍功半?的效果?。因此?，我特?別注重?與學生?進行思?想交流?，一旦?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時找學?生進行?細致的?談心，?分析問?題，必?要的時?候與家?長溝通?，共同?解決存?在問題?。二?、關注?課堂?四十分?鐘的課?堂是學?生學習?的主陣?地，學?生的學?習是否?有效，?關鍵是?看這四?十分鐘?。針對?我們六?（3）?班的具?體情況?，我采?取了以?下措施?：1?、培養(yǎng)?學生的?問題意?識。?問題是?思維的?起點，?沒有問?題，思?維就成?為無源?之水。?從學生?提出的?問題入?手安排?學生的?學習活?動，使?學生樹?立“學?習源于?問題”?的意識?，培養(yǎng)?遇到不?明白的?問題勇?于提出?的良好?的習慣?，讓學?生由被?動變主?動學習?。我要?求學生?不僅要?敢于提?出問題?，還要?學會提?出問題?。在學?生