喇叭花電話幼兒園小班語言故事教案

喇叭花電話幼兒園小班語言故事教案

幼兒園小班語言教案：喇叭花電話篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。

活動(dòng)過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、觀賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。

A．有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）連續(xù)敘述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么方法？

3、進(jìn)一步理解故事。

（1）老師完整敘述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矏鬯鼈儐?？為什么？（關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

4、嬉戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

喇叭花電話教案篇二

中班語言：喇叭花電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道打電話是交伴侶的一種好方法。

2．能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。

3．養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，感受和伴侶溝通歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、背景音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂于用打電話的方式與他人溝通。

活動(dòng)過程：

1．播放課件，導(dǎo)入故事：

（1）老師：“這是一棵什么樣的樹？”

（2）老師：“樹上會(huì)住著誰？樹底下住著誰？”

（3）老師：“聽聽看，是誰住在大樹上？（小鳥）有幾只小鳥？再看看樹下住著的伴侶是誰？（小老鼠）小鳥和小老鼠是好伴侶，它們想在一起玩，可是，鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好，不會(huì)飛；小老鼠沒有翅膀，也不會(huì)爬樹，怎么辦呢？”

2．逐步學(xué)習(xí)，理解故事。

（1）敘述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。

提問：“你有什么好方法能讓小鳥和小老鼠一起玩？（誰還有不同的方法？）”幼兒發(fā)言……（是個(gè)好辦法；這個(gè)方法不錯(cuò)；這是一個(gè)很有意思的方法）它們究竟會(huì)用什么方法在一起玩呢？我們來聽聽故事吧！“

（2）豐富詞語：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

老師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽、氣球）

（3）豐富詞語：彎彎曲曲，并請(qǐng)幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

老師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機(jī)上的電話線是什么樣的？”

（4）觀賞故事其次部分，理解故事內(nèi)容。

①提問：“小老鼠想了一個(gè)什么方法？”

②學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。

（5）玩“詞語接龍的打電話“嬉戲。

老師：“我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)更有意思的打電話嬉戲！怎么玩呢？我來說一個(gè)詞，比如說：天空，你們就用最終一個(gè)字來組一個(gè)詞，空什么？”

3．完整觀賞，提升故事：

（1）老師：“你喜愛故事中的誰？說說你的理由。”

（2）老師：“有人喜愛故事中的喇叭花電話嗎？”。

（3）老師：“你們打過電話嗎？都跟誰打過電話？是由于什么事打電話的？”

（4）老師小結(jié)：生活中，有了電話真便利！

附：教學(xué)故事

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只可愛的小鳥，樹下住著它們的好伴侶，一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒有長好，不會(huì)飛；小老鼠也想找小鳥玩，可是，它沒有翅膀，也不會(huì)爬樹。

聰慧的小老鼠就想出了一個(gè)方法，它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機(jī)的線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是，小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨(dú)，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥就“嘰嘰喳喳”的為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，一頭是小鳥，一頭是小老鼠，它們每天說著靜靜話。

喇叭花電話教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生與同伴親熱溝通的愿望。

2、情愿和同伴說說自己的心里話。

活動(dòng)預(yù)備：

１、幼兒曾在日?；顒?dòng)中用紙杯、棉線制作紙杯電話。

2、幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)第5―6頁。

活動(dòng)過程：

一、小鳥和小田鼠。

1、傾聽故事第一、二小節(jié)。

2、小鳥和小田鼠好想交伴侶，可是小鳥還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹，他們?cè)趺唇话閭H呢？

3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交伴侶的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。

4、你們想了那么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。

二、喇叭花電話。

1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)5―6頁，和同伴一起小聲地溝通圖片內(nèi)容。

2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好方法？你覺得喇叭花像什么？

3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？

4、啟發(fā)幼兒講講自己猜想的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。

5、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以每天說靜靜話了。

三、我們也來打電話。

1、小鳥和小田鼠每天說著靜靜話，真興奮。你和你的好伴侶有沒有靜靜話想說呢？你們會(huì)怎么說靜靜話呢？

2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說靜靜話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。

3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話溝通，體驗(yàn)與同伴親熱溝通的樂趣。

小班語言教案：《喇叭花電話》。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此溝通、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小伴侶們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伴侶們找的春天真美啊，許多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個(gè)伴侶被你們遺忘了，我們來把它請(qǐng)出來。

三、分段敘述學(xué)說打電話內(nèi)容

第一段：

（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伴侶的？（打電話）出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么？幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來認(rèn)真聽一聽吧！

提問：電話中小胖熊是怎么說的？（請(qǐng)4名幼兒來說一說）

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧！

出示圖片（樹上的積雪溶化）

☆其次段：集體學(xué)說

（1）小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢？（連續(xù)打電話）你們剛才聽得真認(rèn)真，邊敘述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

（我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學(xué)說(喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）集體再次整齊地說一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說

（1）小白兔聽完電話后心情怎么樣？（很快樂）他也想到了給好伴侶打電話，小白兔的好伴侶會(huì)是誰？（幼兒憑記憶猜想）他會(huì)對(duì)他的好伴侶說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

（3）聽完后：小白兔給誰打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說了什么？誰能來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名力量強(qiáng)的幼兒來試一試。邊敘述邊出示圖畫（河里的冰溶化了）老師關(guān)心提示，引導(dǎo)幼兒看著圖畫（學(xué)說對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來漫步?????吧！）

☆第三段：看圖說

（1）小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伴侶小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢？出示圖畫請(qǐng)幼兒觀看，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢？師：我們來看看小花蛇對(duì)小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊敘述故事邊出示圖畫（放風(fēng)箏）

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！”

原來小花蛇給小狐貍打電話說（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！）我們一起來學(xué)一學(xué)。

再次完整觀賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎？

故事講完了，你喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么？（由于這些小動(dòng)物把自己找到春天快樂的事情和好伴侶一起共享所以自己也很快樂了。原來共享不肯定就是共享吃的東西，還可以一起共享快樂點(diǎn)事，把快樂傳給大家）我們也去把這件歡樂的事情共享給教室里的好伴侶吧！

遷移閱歷：打電話給自己的伴侶

小伴侶們也找到了春天，你會(huì)打電話告知誰，會(huì)叫他一起做什么事情呢？

附：《春天的電話》。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！”

你看，小動(dòng)物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩嬉戲呢！

故事分析：

故事是通過小動(dòng)物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰溶化了，快出來游泳吧！天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！通過小動(dòng)物們打電話相互告知春的信息，理解與伴侶共享歡樂的事情是一件快樂的事情。

《喇叭花電話》。

2、能夠仔細(xì)傾聽，較大膽清晰地表達(dá)自己地想法。

3、樂觀參加活動(dòng)，感受與同伴溝通的樂趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：故事課件及錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1、畫面上都有什么？

2、大樹是什么樣子的？

3、有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

4、有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、老師結(jié)合課件第一遍敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、老師敘述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）假如你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、老師敘述故事其次節(jié)。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺？小老鼠很難過，很難受，它還很焦急呢！小伴侶們，誰有別的好方法，可以關(guān)心小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、老師敘述故事第三節(jié)。

提問：

1、小老鼠想了一個(gè)什么方法？

2、小老鼠最終可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述故事。

提問：

1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物對(duì)話）

2、打電話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣說，才更有禮貌？

3、假如你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？

四、嬉戲：打電話

1、幼兒自由嬉戲。要求：有禮貌的，盡量清晰地表達(dá)自己的想法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話，老師做簡潔評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來仿照故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

喇叭花電話教案篇六

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

預(yù)備：操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。

過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、觀賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。

A．有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）連續(xù)敘述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么方法？

3、進(jìn)一步理解故事。

（1）老師完整敘述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜愛它們嗎？為什么？（關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）4、嬉戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

教學(xué)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來仿照故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

幼兒園小班語言教案：喇叭花電話篇七

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著現(xiàn)代化通訊工具的快速進(jìn)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)談天特殊感愛好，而“喇叭花電話機(jī)”是一則好玩的語言故事，特殊是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，消失的小動(dòng)物也是孩子們熟識(shí)和寵愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種緣由不能說上話，然后依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問：那他們會(huì)用什么方法讓彼此說上話呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的進(jìn)展，通過這樣的設(shè)計(jì)來關(guān)心孩子們獲得更多的運(yùn)用語言表述的力量及懂得與伴侶可用多種方法溝通、溝通、增進(jìn)友情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)寧靜地傾聽故事、初步了解故事好玩的進(jìn)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得伴侶間相互打電話溝通、溝通是件歡樂的事。

【活動(dòng)預(yù)備】

配樂故事《喇叭花電話機(jī)》。

【活動(dòng)過程】

一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂嬉戲《打電話》。

師：我們一起聽音樂《打電話》。小伴侶剛才做的不錯(cuò)，今日老師帶來一則好玩的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽(想)。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》。

1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（由于小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會(huì)飛……）

2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）

3、小田鼠和小鳥后來究竟用什么方法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進(jìn)一步關(guān)心幼兒加深對(duì)故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示其次幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最終一幅圖：你們又發(fā)覺了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結(jié)：小伴侶們觀看的很認(rèn)真，敘述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最好玩？故事中的小動(dòng)物你更喜愛哪一個(gè)？（說說理由）假如你是小田鼠你會(huì)想什么方法和小鳥說話呢？你平常在生活中喜愛用什么方法和好伴侶說話、溝通、溝通呀？

活動(dòng)延長：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

幼兒園小班教案《喇叭花電話》。聽故事是孩子最喜愛的活動(dòng)之一，愛幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿意了孩子這些方面的需求?；顒?dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的敘述熱忱，知道打電話是交伴侶的一種好方法，感受和伴侶溝通的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、知道打電話是交伴侶的一種好方法，感受和伴侶溝通的歡樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能大膽地表述自己的想法，感受好伴侶之間相互交往的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）

活動(dòng)過程：

一、出示圖片導(dǎo)入故事

1、這是一棵什么樣的樹？

2、又高又大的樹上會(huì)住著誰呢？

3、樹底下住著誰？（幼兒猜想，老師揭示答案小老鼠）

二、逐步學(xué)習(xí)理解故事

（老師敘述故事至“他們不會(huì)爬樹”）

1、原來小田鼠和小鳥早就想交伴侶了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜想）

2、你有什么好方法可以關(guān)心小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互爭論）

（老師邊敘述故事3~4段邊出示教具）

1、看看小田鼠用了什么方法？

2、真驚奇，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜想）你覺得喇叭花像什么？

3、小結(jié)幼兒回答。

4、假如你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？

5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。

（老師敘述故事5~6段）

1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？