垃圾分類(lèi)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)

垃圾分類(lèi)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)

垃圾分類(lèi)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾，把握垃圾分類(lèi)方法，知道垃圾處理的方法。

2、激發(fā)相互溝通的愛(ài)好，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培育說(shuō)得清楚，聽(tīng)得仔細(xì)，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。

3、培育同學(xué)削減垃圾、喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)預(yù)備

1、同學(xué)：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源，巧處理垃圾的方法，“廢物利用”的小手工作品。

2、老師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類(lèi)卡片、小獎(jiǎng)品些許。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

師：小伴侶們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看一看吧。盼望大家在觀看時(shí)保持寧?kù)o。

（播放課件：風(fēng)景美麗的視頻）

師：看了這個(gè)視頻片段，你有什么想說(shuō)的呢？

生：風(fēng)景美如畫(huà)。

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜愛(ài)??！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消逝了。你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）

師：看到這兒，你發(fā)覺(jué)了什么？

生：河水被污染了，空氣被污染了。

師：完整觀看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？

生：人類(lèi)的生產(chǎn)嚴(yán)峻破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。

師：地球爺爺生病了，它多苦痛?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）究竟是什么讓它生病的呢？

生：垃圾。

師：各種垃圾嚴(yán)峻影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些垃圾呢？今日，我們就圍繞“垃圾分類(lèi)，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開(kāi)展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀看和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以依據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)覺(jué)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿(mǎn)了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。

（依據(jù)同學(xué)回答，出示相關(guān)圖片）

（三）垃圾分類(lèi)

師：你們真是懂得觀看生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟?lèi)唯一賴(lài)以生存的漂亮家園，假如有這么多的垃圾沒(méi)有處理好，會(huì)嚴(yán)峻影響到我們的漂亮家園。聰慧的人類(lèi)為了更好地處理垃圾，對(duì)垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。垃圾可以分為哪些類(lèi)型呢？

（生說(shuō)出詳細(xì)的垃圾分別屬于哪種類(lèi)型，師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

師：我們接下來(lái)看四種垃圾分類(lèi)標(biāo)志?？苫厥绽且粋€(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟識(shí)的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個(gè)×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個(gè)不閉合三角形。

下面我們來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最終是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危急垃圾。所以老師建議小伴侶們向你們的家人、伴侶、鄰居進(jìn)行宣揚(yáng)，告知他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，削減廢電池對(duì)環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行特別平安處理。

（播放課件：垃圾分類(lèi)——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

師：垃圾分類(lèi)是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)投放了嗎？試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)呢？信任聰慧的'你肯定沒(méi)問(wèn)題。

挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

挑戰(zhàn)賽其次關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)章），依次選擇三名同學(xué)上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）變廢為寶

師：同學(xué)們，對(duì)于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)，造成資源的鋪張，其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的珍寶，只要我們合理處理垃圾，對(duì)可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。

師：我們班就有許多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰慧才智，使垃圾變廢為寶，重新呈現(xiàn)它的價(jià)值，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。

（五）手工作品展現(xiàn)

按折紙類(lèi)、交通工具類(lèi)、裝飾品類(lèi)、綠植類(lèi)、布藝類(lèi)等依次展現(xiàn)。

師：生活中的垃圾還有許多許多，處理它們的方法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)覺(jué)，聰慧的小伴侶們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展現(xiàn)架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展現(xiàn)了小仆人們擅長(zhǎng)動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈活，同時(shí)也表達(dá)出小仆人們渴望削減鋪張、合理利用資源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心靈”！

（六）總結(jié)：健康的地球爺爺

師：小伴侶們，請(qǐng)你們想一想，假如這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？

生：水清了，天藍(lán)了，空氣新奇了，大自然變得越來(lái)越漂亮。

師（總結(jié)）：沒(méi)有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠⒖鞓?lè)的笑容！我們只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)家園，我們只有一個(gè)母親，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！

四、作業(yè)布置

搜集愛(ài)護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。

2、知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體健康，培育幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。

3、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)的垃圾，不順手亂扔垃圾。

難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾開(kāi)頭。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片、課件。

2、查找觀看了身邊四周清潔和臟亂的不同環(huán)境。

3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師操作課件，引導(dǎo)幼兒熟悉什么是垃圾，它們都是從哪里來(lái)的。

1、“香蕉、蘋(píng)果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾?！?/p>

2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫(xiě)完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾。”

二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺(jué)。

1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚(yú)刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?/p>

2、“四周的鄰居、路上的行人、車(chē)上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等假如把垃圾亂扔，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂?！?/p>

3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺(jué)？看到清潔潔凈的地方又是什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能不亂扔垃圾。

1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）

2、“假如你在田邊、土埂上、公路上、校內(nèi)里發(fā)覺(jué)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（撿起來(lái)，找找四周的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）

3、“你在放學(xué)路上，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）

4、“你在路上、水田邊、汽車(chē)和火車(chē)上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車(chē)上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車(chē)窗外、河里。）

5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告知他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里。）

6、“垃圾最終都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最終都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛。）

四、組織幼兒“我愛(ài)清潔”的實(shí)踐活動(dòng)。

查找教室里，走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方，把垃圾撿入自己