關(guān)于幼兒園《秋天》的教學設計3篇

關(guān)于幼兒園《秋天》的教學設計3篇

幼兒園《秋天》的教學設計篇1

活動目標：

1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，能通過品嘗、觸摸區(qū)分一些水果。

2、知道水果有養(yǎng)分，喜愛吃各種水果。

活動預備：1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗凈一些，切成小塊插上牙簽，放在盤子里。

2、預備盤子放水果，人手一個小包。

3、水果照片。

活動過程：

1、隨音樂“摘果子”律動，引出活動。

秋天到了，果園里的很多水果怎么樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來摘水果，說說你在果園里摘到了哪些水果?

2、開“水果品嘗會”，引導幼兒通過品嘗區(qū)分水果。

教師出示切好的水果，請幼兒品嘗。

教師請幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎樣?

初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開吃等

請孩子將水果的原樣放在對應的桌子上。

3、通過嬉戲水果店，鼓舞孩子依據(jù)觸摸到的水果特征來區(qū)分一些水果。

我們摘了很多水果，那開個水果店吧，來買水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。

請幼兒談談“買”水果的經(jīng)過，你摸到想買的水果了嗎？是怎么找到的？集體溝通后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗水果是多種多樣的。

4、拓展幼兒有關(guān)水果的閱歷。

除了這幾種水果，你還吃過哪些水果？

引導幼兒發(fā)覺秋天是水果豐收的季節(jié)，看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導幼兒了解多吃水果是身體安康,有養(yǎng)分，解渴，還有維生素c。我們每天都要吃水果。

5、延長：有些水果還可以制作干果，有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒，有很大用處呢！

6、完畢。

幼兒園《秋天》的教學設計篇2

活動目標：

1..觀賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。

2.學習合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

活動預備：

1.幼兒初步觀看秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的閱歷。

2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。

活動過程：

一、欣賞圖片，觀賞秋天樹林漂亮的風光。

1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的.呢？我們一起來看看吧?！币龑в變河^賞圖片。

2.集中溝通：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態(tài)美、顏色、布局美）

小結(jié)：秋天的樹林顏色特殊美麗，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。

二、觀看水粉畫中的點彩技法

1.觀賞點彩水粉畫作品，感受點彩技法，并嘗試。

師：秋天的樹林真美啊！你們喜愛嗎？我也很喜愛。

這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點畫的）這種畫法就叫點彩畫。

a.請一名幼兒上來點畫，提示幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，留意握筆的姿態(tài)。點畫的時候先點樹干四周，再向四周綻開。秋天的樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提示幼兒嫻熟后我們要加快速度。b.觀看畫家點畫的樹和小朋友點畫的樹有什么不同？

小結(jié)：對，畫家用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點得最多，密密麻麻不留空隙，漸漸向外削減一些。

c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的方法真不錯，讓教師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，認真看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。

師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇異的變化（師加密樹葉，提示幼兒樹中間樹葉多，漸漸向四周擴展削減。）秋風吹過，金黃的樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。留意哦，落葉都躺在地上了。

師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛剛我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝四周點畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。

2.連續(xù)觀賞多幅水粉作品，引導幼兒觀看樹干的不同形態(tài)和樹枝的形狀。師：看，這片樹林的樹葉也是點畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。

師：這兒有很多的樹干，它們的樹干是怎樣的？全是直的嗎？全是細的嗎？師：這是一棵參天大樹，樹干粗粗的，樹枝怎么樣？

小結(jié)：大樹上有很多細細的樹枝，似乎很多手臂向四周伸展。

三、清晰要求，自主繪畫

1.教師提出要求：法的運用。

教師說：“秋天的樹林顏色特殊好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，預備畫什么色系的樹林，想好后，請你開頭動筆仔細地畫吧。留意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦?！?/p>

2.明確作畫內(nèi)容和方式，爭論作畫挨次。

師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？

小結(jié)：樹林里有許多樹，先畫出各種姿勢的樹干，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

3.幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。

四、成果展現(xiàn)，相互觀賞作品

師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜愛那幅畫？為什么？今日我們用點彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！

幼兒園《秋天》的教學設計篇3

活動目標：

1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2.初步學會朗讀詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；

活動預備：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂。

2.提問：

a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個收獲的季節(jié)）

3.出示裝有果子的袋子

a.今日教師給小朋友們帶來了很多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

4.觀賞詩歌

a.最終教師摸出一張紙條：

咦?。ê荏@異的說）：“這里面有張紙條，讓教師看看是什么?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子！

5.幼兒學詩歌

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

b.其次遍：讓幼兒一起參加。請一位小朋友上來貼水果圖，教師和幼兒一起集體念詩歌；

6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣?。?/p>

b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人教師好嗎？（好）

四、活動延長：

“水果嬉戲”

附兒歌：

秋天果子多

秋天像只大盤子，