大班體育活動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂》

大班體育活動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂》江蘇宜興張渚幼兒園蔣科敏活動(dòng)企圖：泡沫墊是幼兒身旁常有又熟習(xí)的物品。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng)。既知足了幼兒喜歡玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還聯(lián)合幼兒學(xué)過的對(duì)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等觀點(diǎn)進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的興趣性。大班幼兒在與伙伴交往、合作方面有踴躍的夢(mèng)想，教師實(shí)時(shí)供給此次時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒互相合作，共同解決碰到的困難，共同體驗(yàn)獲取的歡喜?；顒?dòng)目標(biāo)：1.研究泡沫墊的多種弄法。2.聯(lián)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。3.努力聽清教師指令，恪守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。活動(dòng)過程：.開始部分。今每日氣真不錯(cuò)，我們一同來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓）二.基本部分。出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩游戲呢？我們一同來試一試。此刻小朋友們分紅2組游戲，能夠自己玩，也能夠和同組的小伙伴一同玩。（幼兒四散游戲）教師察看幼兒活動(dòng)狀況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的狀況實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分紅兩組，以接龍比賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。幼兒可將泡沫墊每兩塊連結(jié)在一同，而后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，此間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊?？蓪⑴菽瓑|兩塊相靠豎向擺放，提升跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提示幼兒在跳的過程中一定雙腳并攏，不得分開。講評(píng)幼兒游戲狀況，夸獎(jiǎng)弄法新奇，合作默契的幼兒。出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本事是什么？今日我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本事，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提示幼兒逐漸增強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。將泡沫墊隔必定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提示幼兒察看并實(shí)踐不一樣的跳法適合的寬度是多少。將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提示幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，假如碰倒，要立刻從頭擺放。5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐歇息?？苫ハ嗲们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由精選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。雙腳跳單數(shù)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提示幼兒想好再跳。變化擺放方法，持續(xù)游戲。三.結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。糖果王國一說教材幼兒的科學(xué)研究應(yīng)從身旁的事物開始，指引孩子關(guān)注四周生活和環(huán)境中常有的事物，發(fā)現(xiàn)此中的風(fēng)趣和巧妙，有利于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的研究熱忱，使他們從小就擅長察看和發(fā)現(xiàn)。糖果是幼兒熟習(xí)、喜歡的食品。它精巧的包裝、形態(tài)萬千的外形、嬌艷漂亮的色彩、奇異豐富的口胃，都對(duì)幼兒有著巨大的迷惑力，對(duì)年紀(jì)幼小的孩子來說更始這樣。所以，選擇這個(gè)幼兒既熟習(xí)又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各樣感官，主動(dòng)研究，獲取直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生研究四周事物的興趣和欲念，擁有必定的教育價(jià)值。椐此，擬訂以下活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特色，初步認(rèn)識(shí)糖的作用。2、勇敢表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與伙伴溝通分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特色。準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室部署成糖果王國，各樣糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在合適的地方懸掛一些糖果。2、糖果國王頭飾一個(gè)。二、說教法。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接遇到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃重的興趣，這為幼兒的研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)供給了優(yōu)秀的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性供給了保證?；顒?dòng)組織采納擬人化的手法，切合小班幼兒的認(rèn)知特色?；顒?dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各樣感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特色。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒一直踴躍主動(dòng)，感知能力、操作能力和思想能力均獲取了鍛煉。三、說教課程序。杜威說過，少兒有檢查和研究的本能，研究是少兒的本能激動(dòng)，好奇、好問、好研究是少兒與生俱來的特色。依據(jù)這個(gè)特色，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。（一）在糖果王國里找朋友。1、進(jìn)入糖果王國。教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？2、找糖果朋友。進(jìn)入糖果王國后，請(qǐng)幼兒任意找尋多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，很多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒依據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。（二）感知糖果的特色。幼兒是勇于實(shí)踐的研究者，在一日生活中常常表現(xiàn)出踴躍主動(dòng)研究和認(rèn)識(shí)四周世界的激烈夢(mèng)想。該環(huán)節(jié)經(jīng)過讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行研究，賜予充分的自由，表現(xiàn)幼兒的主體地位。1、幼兒自由的感知，研究糖果的特色，并與伙伴溝通。導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？①、提出研究的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。②、經(jīng)過研究過程中伙伴間的溝通議論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增添互相溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，同時(shí)互相學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，獲取有利的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由研究的過程中，教師的作用是鼓舞幼兒輪番表達(dá)自己的研究過程和發(fā)現(xiàn)，指引幼兒有更多的思慮和歸納。2、在教師的指引下進(jìn)一步感知糖果的特色，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，認(rèn)識(shí)糖果的包裝。教師再次以擬人的手段指引幼兒察看糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。導(dǎo)入語：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，而后告訴老師或其余小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，認(rèn)識(shí)糖果的外形、顏色。導(dǎo)入語：此刻請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語：老師聞到了很多糖寶寶的滋味，請(qǐng)你們認(rèn)真地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？⑤、嘗糖果，認(rèn)識(shí)糖果的滋味。導(dǎo)入語：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶滋味怎么樣？依據(jù)糖果的特色，在教師的指引下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面仔細(xì)的察看與認(rèn)識(shí)，經(jīng)過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官順序漸進(jìn)地感知糖果的特色。3、小結(jié)。經(jīng)過和幼兒一同回想，總結(jié)糖果的特色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)糖果，增強(qiáng)對(duì)