高中政治 選修二《法律與生活》《家庭與婚姻》第4課時(shí)

安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)第六課珍惜婚姻關(guān)系第一框：《法律保護(hù)下的婚姻》安徽省銅陵市第三中學(xué)：楊奇—、教材分析本單元是選擇性必修2《法律與生活》第二單元，以“家庭與婚姻”為主題，以《民法典》中涉及公民日常生活的法律常識(shí)與其他三個(gè)單元構(gòu)成了統(tǒng)一的整體，共同闡釋公民一般的民事權(quán)利和義務(wù)。本單元共兩課四框5課時(shí)，第五課主要闡釋家庭中的法律關(guān)系和法律責(zé)任，第六課則闡釋婚姻中的法律關(guān)系與法律責(zé)任。本框的重點(diǎn)落在“法律保護(hù)下的婚姻”上，在一定意義上也可以說(shuō)本框是第六課的邏輯起點(diǎn)，承上啟下，由家庭中的法律關(guān)系與法律責(zé)任探究到婚姻中的法律關(guān)系與法律責(zé)任，為后一框進(jìn)一步探討婚姻關(guān)系做好鋪墊，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和體悟家庭與婚姻要珍惜。本框圍繞“法律保護(hù)下的婚姻”這一主題，由引言和兩目組成，以婚姻家庭的真諦引入，幫助學(xué)生理解珍惜婚姻的重要性。本框第一目“珍惜婚姻”，教材通過(guò)相關(guān)鏈接、探究與分享等內(nèi)容，介紹了婚姻自由、一夫一妻等婚姻制度的基本原則，介紹了法律關(guān)于結(jié)婚的要求，闡明了要嚴(yán)肅對(duì)待婚姻、珍惜婚姻的道理。第二目“離婚要慎重”，教材通過(guò)相關(guān)鏈接、探究與分享等內(nèi)容，探究了“離婚冷靜期”的意義，介紹了夫妻雙方既有離婚自由，也有對(duì)家庭與社會(huì)的法律責(zé)任，揭示了離婚要慎重的原因，并介紹了離婚的條件、方式等具體法律規(guī)定。二、心智特征分析：本課所授對(duì)象是省示范高中的高二學(xué)生。本框教材內(nèi)容思路清晰，內(nèi)在結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)明顯，便于學(xué)生理解辨析。高二學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維較活躍，通過(guò)高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，已初步掌握了一定的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力與方法，為本課議學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。但《民法典》婚姻家庭編的相關(guān)法律條例離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法用法的法律意識(shí)和公共參與意識(shí)是本框設(shè)計(jì)議學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析：本框教材理論難度總體不大，內(nèi)容易理解且條理清楚，較易理解把握，但因婚姻離學(xué)生實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生探究興趣不大，所以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本課運(yùn)用情境導(dǎo)入法、合作探究法和議題式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)課前帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中級(jí)人民法院，開(kāi)展實(shí)際采訪活動(dòng)、模擬法庭活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，課堂設(shè)置議題，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，為課堂提質(zhì)增效。三、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“理解婚姻法律關(guān)系，闡釋正確的婚姻家庭觀念”，在貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中，更需要關(guān)注是學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成?；诖?，我確立了以下三維目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：了解《民法典》婚姻家庭編相關(guān)法律規(guī)定，明確結(jié)婚的含義、基本原則、條件和程序，懂得婚姻要珍惜；通過(guò)離婚限制是否妨礙離婚自由的辨析，闡明離婚要慎重的態(tài)度，能夠運(yùn)用相關(guān)法律條例聯(lián)系具體案例分析闡釋離婚的條件與方式。（2）過(guò)程與方法：課前走入銅陵市中級(jí)人民法院，合作探究，學(xué)習(xí)相關(guān)法律條例。開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，案例分析，激發(fā)探究興趣；課上設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，生成法治理念與法治意識(shí)；通過(guò)補(bǔ)充分析《人世間》中具體情境，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，幫助學(xué)生理解婚姻的真諦及法律對(duì)婚姻自由的保障；課后布置探究性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生公共參與意識(shí)。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生分享“我心中的好夫妻”，辨析“離婚自由與離婚限制”，探究“離婚冷靜期”制度的意義，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立正確的婚姻觀，培養(yǎng)學(xué)生法治精神和法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解樹(shù)立正確婚姻觀的意義。學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：【政治認(rèn)同】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在生活中感悟，體會(huì)婚姻的真諦，深化學(xué)生對(duì)于樹(shù)立正確的婚姻觀的認(rèn)同；通過(guò)學(xué)生模擬法庭，進(jìn)行案例分析，深化學(xué)生對(duì)《民法典》婚姻家庭編相關(guān)法律條例的理解和認(rèn)同、對(duì)社會(huì)主義法治道路的認(rèn)同?！究茖W(xué)精神】通過(guò)辨析“離婚限制是否限制了離婚自由”，全面理解離婚自由制度；通過(guò)對(duì)婚姻要珍惜，離婚要謹(jǐn)慎的探討與辨析，自覺(jué)樹(shù)立正確的婚姻觀、家庭觀?！痉ㄖ我庾R(shí)】通過(guò)課前走入中級(jí)人民法院開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，課中組織學(xué)生模擬法庭進(jìn)行案例分析，課后設(shè)置補(bǔ)充法律未考慮的情形的課后作業(yè)，全環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的觀念，涵養(yǎng)法治意識(shí)，提高法治素養(yǎng)，自覺(jué)地做社會(huì)主義法治社會(huì)的自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者?！竟矃⑴c】通過(guò)課前開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，課中模擬法庭進(jìn)行案例分析，課后設(shè)置補(bǔ)充法律未考慮的情形的課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡明珍惜婚姻的道理，體驗(yàn)社會(huì)參與角色行為，展現(xiàn)公共參與的理性行動(dòng)能力，闡述公共參與的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】婚姻的基本原則與法定條件、離婚的條件與方式結(jié)合本課課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，本課關(guān)鍵在于使學(xué)生在了解我國(guó)法律保障下的婚姻制度的基礎(chǔ)上，懂得珍惜婚姻的必要性，進(jìn)而引導(dǎo)自覺(jué)樹(shù)立正確婚姻觀、家庭觀。因此，本課時(shí)的教學(xué)將婚姻的基本原則與法定條件、離婚的條件與方式作為本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的關(guān)鍵點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】離婚自由與離婚限制法律保障離婚自由，《民法典》婚姻家庭編新設(shè)“離婚冷靜期”制度，離婚限制與離婚冷靜期是否妨礙離婚自由具有一定的思維性，由于婚姻離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，作為婚姻的觀察者，不曾涉及深層次對(duì)婚姻的探討和學(xué)習(xí)。通過(guò)模擬法庭分析案例、剖析法律條例設(shè)立的的意義等探究活動(dòng)，可以有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在教師的引領(lǐng)下，層層遞進(jìn)思考，克服思維堵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一學(xué)法：邁入社會(huì)大課堂（課前準(zhǔn)備）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生課前根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，收集學(xué)生困惑點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生帶著困惑走進(jìn)中級(jí)人民法院，走進(jìn)人民法官，近距離學(xué)習(xí)《民法典》婚姻家庭編相關(guān)法律知識(shí)，了解生活中的典型案例，并以典型案例開(kāi)展了一次模擬法庭活動(dòng)，具體了解法律對(duì)婚姻的保障。學(xué)生活動(dòng)：積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，帶著學(xué)案困惑走進(jìn)法院，法官面對(duì)面答疑解惑。學(xué)生積極參與嘗試模擬法庭活動(dòng)，熟悉相關(guān)流程，并就模擬法庭過(guò)程中的困惑與法官進(jìn)行面對(duì)面的交流，參與熱情高。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)型課程的實(shí)施建議，學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是活動(dòng)型課程實(shí)施的顯著特點(diǎn)，開(kāi)展專題訪談、參觀訪問(wèn)、職業(yè)體驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)提供了更廣闊的空間、更豐富的資源、更真實(shí)的情境，既有利于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，也有利于交流與表達(dá)、辨析與闡釋等關(guān)鍵學(xué)科能力的培養(yǎng)，還有利于法治意識(shí)、公共參與等核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。環(huán)節(jié)二知法：才思泉涌初感悟（導(dǎo)入新課）教師活動(dòng)：活動(dòng)設(shè)置：組織開(kāi)展“飛花令”，宣讀互動(dòng)游戲規(guī)則，要求所對(duì)詩(shī)句皆以對(duì)“婚姻”的體悟?yàn)閮?nèi)容；總結(jié)自古以來(lái)中國(guó)人對(duì)婚姻的珍重與期盼，導(dǎo)入新課，提出總議題：愛(ài)情是婚姻的靈魂，法律是婚姻的鎧甲學(xué)生活動(dòng)：回憶以往所學(xué)詩(shī)句，分左、右兩小組輪流背誦詩(shī)句，在吟誦詩(shī)詞中，初步感悟婚姻的真諦。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中利用多種課程資源，有利于拓展學(xué)生視野。本環(huán)節(jié)設(shè)置利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，既能讓學(xué)生在對(duì)詩(shī)句的體悟中，初步感悟婚姻，又能抓住學(xué)生課堂注意力，使教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)更加準(zhǔn)確、更加清晰，有助于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拉近師生距離。環(huán)節(jié)三知法：分享感悟知原則教師活動(dòng)：活動(dòng)設(shè)置：進(jìn)入議題一千里姻緣一線牽，婚姻要珍惜先播放《人世間》中周秉義結(jié)婚時(shí)寫(xiě)給媽媽的信，以歡樂(lè)祥和的結(jié)婚畫(huà)面導(dǎo)入本課話題——在《人世間》里“談”婚“論”嫁；再播放《人世間》周秉義最后寫(xiě)給弟弟妹妹的一封信，信中他深情回顧了自己和家人的婚姻，結(jié)合信中的一句話“我心中的好夫妻”，給出議學(xué)提示：婚姻的原則，提出議學(xué)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己在劇中或生活中所看到的“好夫妻”的樣子，和大家交流分享一下。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)提煉觀點(diǎn)，生成《民法典》規(guī)定的義務(wù)，呈現(xiàn)在副板書(shū)上。教師追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討《民法典》規(guī)定的權(quán)利，體會(huì)第一部《婚姻法》的意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，通過(guò)讀周秉義兩封信的感悟，結(jié)合自己在生活中所看到的好夫妻的樣子，和小組同學(xué)討論分享。組代表積極發(fā)言，分享自己對(duì)好的婚姻關(guān)系的感悟。知識(shí)呈現(xiàn)：教師對(duì)各組學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化后形成以下共識(shí)（PPT顯示)——結(jié)婚：1、含義：結(jié)婚是夫妻關(guān)系的起點(diǎn)，是男女雙方按照法律規(guī)定的條件和程序確立婚姻關(guān)系的行為。2、原則：婚姻自由是婚姻制度的基本原則(結(jié)婚自由和離婚自由)（義務(wù)）互相忠實(shí)、互相尊重、互相關(guān)愛(ài)、相互撫養(yǎng)（權(quán)利）民法典還規(guī)定了一夫一妻，男女平等，保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的合法權(quán)益等基本原則設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的知識(shí)較易理解，通過(guò)觀看視頻，小組合作探究，分享收獲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和課堂參與度。同時(shí)注意課堂的生成性，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，捕捉關(guān)鍵詞，分類板書(shū)，生成知識(shí)，進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)。核心素養(yǎng)是面對(duì)真實(shí)情境時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)鍵能力，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生身邊的資源入手，通過(guò)對(duì)身邊好的婚姻的觀察與感悟，理解《民法典》所規(guī)定的婚姻的基本原則。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組分享展示，鼓勵(lì)學(xué)生基于不同經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用不同視角、表達(dá)不同感悟，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)與交流的關(guān)鍵能力及公共參與意識(shí)。并通過(guò)教師的追問(wèn)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，激活了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究興趣，突破重點(diǎn)。同時(shí)，交代了本節(jié)課知識(shí)串聯(lián)的背景材料是《人世間》。環(huán)節(jié)四用法：學(xué)以致用析案例教師活動(dòng)：活動(dòng)設(shè)置：創(chuàng)設(shè)情境，以課前帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人民法院的體驗(yàn)和獲得為基礎(chǔ)，設(shè)置模擬法庭的探究活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生模擬法官角色，依據(jù)相關(guān)法律條例分析，給出議學(xué)提示：法定條件及法定程序，提出議學(xué)任務(wù)：《人世間》劇中當(dāng)事人的婚姻是否受法律保護(hù)，哪些情形下婚姻不受法律保護(hù)。提煉總結(jié)結(jié)婚的法定條件及法定程序。學(xué)生活動(dòng)：積極參與模擬法官活動(dòng)，積極開(kāi)展小組合作探究，依據(jù)課前學(xué)習(xí)的法律條例，組內(nèi)充分交流分享，組代表分享展示學(xué)習(xí)成果。知識(shí)呈現(xiàn)：教師對(duì)各組學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化后形成以下共識(shí)（PPT顯示）：3、法定條件：①男女雙方完全自愿，基于脅迫的婚姻可撤銷(xiāo)②男女雙方達(dá)到法定婚齡，未到法定年齡，婚姻無(wú)效③符合一夫一妻制，重婚，婚姻無(wú)效④直系血親或者三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚4、法定程序：申請(qǐng)——審查——登記設(shè)計(jì)意圖：習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“思政課不僅要在課堂中上，還要在社會(huì)生活里上。”貫通思政小課堂和社會(huì)大課堂是議題式、活動(dòng)型課程的應(yīng)有之義。創(chuàng)設(shè)模擬情境，優(yōu)化劇情案例，使之能有效為提升學(xué)生法律意識(shí)、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)服務(wù)，呈現(xiàn)并運(yùn)用《法律與生活》婚姻相關(guān)核心概念和案例分析方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律條例分析相關(guān)案例，理論聯(lián)系實(shí)際，既能提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，又有利于學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，進(jìn)一步突破重點(diǎn)。環(huán)節(jié)五懂法：以案說(shuō)法懂希冀教師活動(dòng)：活動(dòng)設(shè)置：議題二柴米油鹽醬醋茶，離婚要謹(jǐn)慎展示劇情周蓉與馮化成的婚姻破裂，提出辯題：周蓉認(rèn)為“離婚就是換一種方式愛(ài)自己”，你同意嗎？進(jìn)一步展示2013-2019全國(guó)結(jié)婚率與離婚率變化情況，引導(dǎo)學(xué)生比較分析，探究設(shè)立“離婚冷靜期”的意義。教師進(jìn)一步追問(wèn)，給出議學(xué)提示：離婚自由與離婚限制，提出議學(xué)任務(wù)：探究離婚冷靜期的意義，引導(dǎo)學(xué)生辨析離婚自由與離婚限制，自主生成離婚的條件。展示研學(xué)中的實(shí)際案例，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)判決。并結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生了解離婚的兩種方式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生充分探討，交流，小組之間展開(kāi)辨析，組代表積極發(fā)言，談自己的體會(huì)。在教師的啟發(fā)下，層層思考，逐一剝離知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，自覺(jué)樹(shù)立嚴(yán)肅對(duì)待婚姻的正確的婚姻觀。學(xué)生自由發(fā)言，了解離婚的方式，同時(shí)，通過(guò)展示案例最后的判詞，感悟判詞中的希冀與規(guī)勸，體會(huì)離婚需慎重。知識(shí)呈現(xiàn)：教師對(duì)各組學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化后形成以下共識(shí)（PPT顯示)——離婚1、離婚自由與離婚限制：法律規(guī)定了離婚自由，但反對(duì)輕率離婚2、離婚的條件：夫妻雙方感情確已破裂，當(dāng)事人可以離婚3、離婚的方式：協(xié)議離婚、裁判離婚設(shè)計(jì)意圖：離婚自由與離婚限制是本課時(shí)的難點(diǎn)，雖然知識(shí)點(diǎn)不是很難，但學(xué)生在理解中易混淆概念，通過(guò)周蓉個(gè)案的分析，初步感悟離婚要對(duì)自己、家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的婚姻責(zé)任；同時(shí)通過(guò)一組數(shù)據(jù)對(duì)比分析，由個(gè)案上升到社會(huì)層面，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟草率離婚對(duì)家庭和社會(huì)的影響，進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生理解離婚限制并不妨礙離婚自由，而是婚姻的一層鎧甲。在概念理解上，強(qiáng)化辨析，真理越辯越明，通過(guò)案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生展示不同觀點(diǎn)，在觀點(diǎn)沖突中產(chǎn)生思辨，在比較鑒別中提高法律意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)精神，有利于核心素養(yǎng)的提升，突破難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生對(duì)判決的推測(cè)，和最后展示法院判詞，感知法律的希冀與規(guī)勸，理解法律的保障人民利益的力度和維護(hù)社會(huì)公平正義的溫度，突破重點(diǎn)。環(huán)節(jié)六：情感升華，守人間萬(wàn)家燈火教師活動(dòng):依據(jù)板書(shū)，從兩個(gè)分議題的角度，總結(jié)本節(jié)課合作探究成果，回答總議題。并期望學(xué)生能樹(shù)立正確的婚姻觀、家庭觀，未來(lái)?yè)碛袑儆谧约旱囊环綗熁?；同時(shí)，能夠?qū)W法、懂法、守法、用法，更好建設(shè)社會(huì)主義和諧的法治社會(huì)、法治國(guó)家。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真思考、總結(jié)，生成知識(shí)框架。知識(shí)呈現(xiàn)：展現(xiàn)板書(shū)（PPT展示）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)課合作探究成果的梳理，回憶學(xué)生模擬法庭的研學(xué)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和公共參與能力，帶動(dòng)學(xué)生情感升華，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，落實(shí)法治意識(shí)、公共參與、政治認(rèn)同、科學(xué)精神的核心素養(yǎng)目標(biāo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)：婚姻是美好的，也是瑣碎的，在日常生活中，你觀察到還有哪些情形應(yīng)以考慮？請(qǐng)給《民法典》婚姻家庭編組寫(xiě)一封信，談?wù)勀愕慕ㄗh。（設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)，設(shè)計(jì)了以上課后作業(yè)。該項(xiàng)作業(yè)需要學(xué)生認(rèn)真觀察生活，查閱相關(guān)資料等來(lái)思考法律如何為婚姻披上更堅(jiān)實(shí)的鎧甲，進(jìn)一步引導(dǎo)思考，為推進(jìn)下一課時(shí)議題式教