2023年我的漫畫老師 450字(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年我的漫畫老師450字(四篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的漫畫老師作文450字篇一

有些人問我為什么要寫次課老師，莫非次課老師不是老師嗎？有些人不喜歡音樂老師，說他的課太無聊，總而言之，我覺得音樂老師挺好的。

音樂老師聽說了我們班同學說他的課太無聊，我以為他會生氣，但他并沒有。他只是閉上眼睛好像在思考什么。

又一節(jié)音樂課到了。這次老師的臉上好像是沒有的嚴肅的表情。老師上課時也變得幽默了，經常跟我們開玩笑，逗我們開心。就這樣我們班不像以前那樣厭惡音樂老師了，而是漸漸的喜歡上了音樂老師。

我明白了！原來那天音樂老師閉上眼睛是在思考怎么樣才能讓我們喜歡上他的課。音樂老師可真是一個靜靜奉獻的園丁。

音樂老師剛開始教我們的時候，當時我們班十分的懷疑他，心想：為什么校長給我們安排了一個男老師？這個老師看起來兇兇的，聲音也聽起來十分大，還不知道唱起歌來好不好聽，就安排當我們的音樂老師，會不會是實習的呀……全班人都在胡思亂想。當老師開口為我們唱第一首歌的時候，全班人都從懷疑中清醒過來。不！他是一個我見過的音樂老師。

我的理想呢，就是像音樂老師練出一個完美的嗓子，去教一些更多的學生。

我的漫畫老師作文450字篇二

漫畫是多么好看，配上幽默的畫風和離奇的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。但假使要給老師畫漫畫，對我這個“漫畫迷〞來說，簡直不值一提。

他是誰？

對于“武林盟主〞這個詞，想必你們并不陌生，無非就是位法力深厚，稱霸全球的武林高手。但我認識的武林盟主可跟你們的不一樣，他就是我的語文老師——胡老師。

七十二變

七十二變是孫猴子的絕技，即使在學校我也能看到。

有次，胡老師和別的老師打招呼的時候，那才叫個和氣溫柔。但上課的時候總是那樣“好景不長〞，正搗亂的我們被殺氣飄飄的余光震住了，恬靜下來后便繼續(xù)上課了，那眼睛怒目圓睜的盯著我們，忐忑擔憂地上完一節(jié)課后，胡老師又是那么溫柔，像仙女一樣，仙氣飄飄。

三頭六臂

眾所周知，哪吒有三頭六臂，胡老師也有。每次講課的時候，那速度，比學生黨的手速還快，我看得眼花瞭亂。三頭六臂是胡老師的象征之一，邊講邊寫，這邊寫一塊，那邊寫一塊，匆促忙忙的，跟我們的數(shù)老師一模一樣。

孫悟空的七十二變，哪吒的三頭六臂是胡老師的兩大絕學，也是我們胡老師的“宏偉〞象征。

你們的漫畫老師是什么樣的呢？我很期待哦！

我的漫畫老師作文450字篇三

我的作文班老師姓岳，他是一位極具幽默的老師。

岳老師身高大約174厘米，大大的眼睛像兩只銅鈴，他要是瞪起眼睛來就像兩只探照燈，瞬間好像都能夠把我們全烤化了，筆挺筆挺的大鼻子給他臉上添色不少，一張嘴巴能說會道，不然怎么能當我們的作文老師呢！

岳老師的課堂上總是快樂不斷，兩個小時往往就悄然流逝！他最喜歡的口頭禪就是：你們可別讓我生氣哦，假使讓我生氣的話，我連自己都怕。每一次說到這，總是能引起哄堂大笑，但是再一看那雙眼睛，全班又鴉雀無聲，好像時間已經中止了一樣！

課間的時候，只要一有同學嘲諷岳老師肚子大的時候，他總是一邊撫摸著自己圓滾滾的大肚子一邊自嘲的說：“別看我的肚子大，可是我的肚子里裝的都是知識呀！〞又逗的我們哈哈大笑！

岳老師的幽默不單單表現(xiàn)在他的口頭禪上，他往往會用幽默的話語化解同學們的難堪。

新學期的第一課，課堂上岳老師提出來一個問題，王代豪一時沒有想出來，站在位子上騎虎難下。這時全班也緊張起來，生怕老師點到自己的名字。這時候岳老師來到王代豪的身邊，抬起左手輕輕的撫摸著他的腦袋，一本正經地說：“看來這個小腦袋一個暑假沒有學習了，現(xiàn)在正在處于欠費狀態(tài)，急需繳費充值?。〃曇痪湓?，化解了王代豪的難堪也活躍了全班的氣氛。

正由于岳老師的幽默，好多同學都喜歡上他的課，他的每一節(jié)課就像一幅漫畫一樣，讓我們在開心中學習，也在開心中成長！

我的漫畫老師作文450字篇四

老師，您是我們生命中第一縷陽光，我是花朵。你是我們的溪水，我們是小魚。老師，我們全班同學都要向你說一聲：“老師我們永遠愛你，你辛苦了！〞

老師有一雙火眼金睛，頭發(fā)短短的，一個尖尖的鼻頭，一對濃濃的眉毛。老師每每露出的表情都是一副很開心的樣子，老師的興趣愛好是看書，每次我們寫作業(yè)的時候他都在認認真真地看書，下課的時候同學們都在偷偷的給老師起外號叫“書蟲子〞。

我們的老師對我們很嚴肅。

有一次課上，有幾個同學在說話，而且越說越沖動，竟然引起了老師的注意。老師起初還只是輕描淡寫，可這并沒有對說話者起作用。這下老虎發(fā)威了，只見老師騰的一下站了起來。用手指著那幾位同學說：“看樣子坐在凳子上，擔心逸。那就去活動活動筋骨。〞老師就讓我們圍著操場慢跑了兩圈。

我們跑完之后，老師神情嚴肅地問我們：“安逸了嗎？要不要再跑兩圈？〞我們的頭像撥浪鼓似的不住地搖，還有人說：“老師再不能跑了，太累了。〞