教學(xué)設(shè)計(jì)2：種子萌發(fā)形成幼苗

種子萌發(fā)形成幼苗教學(xué)設(shè)計(jì)引言實(shí)施課堂教學(xué)改革，就應(yīng)大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立一種以學(xué)生為主的適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)模式，營(yíng)造一種師生平等、民主共進(jìn)、互動(dòng)、和諧的課堂，我校建立的“二四一”教學(xué)模式試驗(yàn)是一種高效易于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是依據(jù)我校提出的“二四一”課改教學(xué)模式的設(shè)計(jì)?！岸囊唤虒W(xué)模式中，“二”是指集體備課和課前預(yù)習(xí)；“四”是指課堂教學(xué)的四大板塊：引導(dǎo)自學(xué)————合作探究——課堂展示————達(dá)標(biāo)檢測(cè)；“一”是指課后延伸。本著最大限度地減少教師的講授；最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要；盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)，屬于第三單元生物圈中的綠色植物第六章綠色開(kāi)花植物的生活史第一節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗第一課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了綠色開(kāi)花植物的生活方式以后，再來(lái)學(xué)習(xí)綠色開(kāi)花植物的生活史，有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確理解綠色開(kāi)花植物的生命活動(dòng)規(guī)律?！胺N子萌發(fā)形成幼苗”是綠色開(kāi)花植物的生活史的第一個(gè)階段，也是認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物生活史的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。2、教學(xué)對(duì)象分析我的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生在生活中已經(jīng)有一定的關(guān)于種子萌發(fā)的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲旺盛，這為我們開(kāi)展探究式教學(xué)提供了智力支持和情感基礎(chǔ)。3、教學(xué)條件分析我校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器，多媒體大屏幕演示課件，可操作的實(shí)驗(yàn)儀器，以及獨(dú)特先進(jìn)的教學(xué)模式為我的課堂打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面描述大豆和玉米種子的結(jié)構(gòu),并指出雙子葉與單子葉植物種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別;能用適當(dāng)?shù)姆椒ń馄省⒂^察和記錄觀察所見(jiàn)種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。能力方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,理解力，解剖能力，合作探究能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；體會(huì)糧食的來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的習(xí)慣。聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,潛移默化地使學(xué)生在態(tài)度方面獲得轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法與策略：教學(xué)模式：“二四一”教學(xué)模式教學(xué)方法策略：合作探究法，演示法，觀察法，比較法，討論法教學(xué)手段：多媒體的動(dòng)畫(huà)演示，掛圖比較，實(shí)物的操作演示和觀察與描述，小組討論自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)與過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)檢查預(yù)習(xí)十天之前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)：利用課余時(shí)間和學(xué)生一起培養(yǎng)的玉米大豆種子，觀察種子萌發(fā)時(shí)的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化，每組各一套實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生拿出各組培養(yǎng)的種子幼苗，比一比那組培養(yǎng)的幼苗長(zhǎng)勢(shì)最好學(xué)生比一比，并交流培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生親自培養(yǎng)種子，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和敏銳的觀察力引導(dǎo)自學(xué)生活史是指生物在一生中所經(jīng)歷的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的全過(guò)程綠色開(kāi)花植物的生活史是從種子到種子的過(guò)程即從一粒種子萌發(fā)和幼苗的形成到幼苗的根、莖葉的發(fā)生和，再到成熟植株的開(kāi)花、傳粉和受精，最后到果實(shí)和種子的形成。用課前準(zhǔn)備的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)演示一個(gè)植物體的“種子→幼苗→成熟植物體→開(kāi)花→結(jié)果→種子”的變化經(jīng)歷，再給出“綠色開(kāi)花植物的生活史”的基本概念。談?wù)劇澳阋?jiàn)到過(guò)的什么樣的種子”“種子是怎樣變成小苗的”“小苗要多久才長(zhǎng)到能夠開(kāi)花”“結(jié)的果實(shí)是怎樣長(zhǎng)成的”“果實(shí)里是否有種子，種子多不多”等等。2，學(xué)生觀察并描述生活史，綠色開(kāi)花植物的生活史了解種子的多樣性，通過(guò)教師形象的動(dòng)畫(huà)演示，建立形象的概念。合作探究第一節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗一粒種子是怎樣長(zhǎng)成幼苗的？什么樣的種子萌發(fā)能夠形成幼苗？種子萌發(fā)需要怎樣的環(huán)境條件？認(rèn)識(shí)種子是我們解決這些問(wèn)題的前提。活動(dòng)：觀察種子的結(jié)構(gòu)目的要求：1、解剖和觀察大豆、玉米等種子，識(shí)別種子的基本結(jié)構(gòu)2、學(xué)會(huì)處理和解剖種子的方法，掌握觀察種子的程序演示多種形態(tài)類型的種子，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后拿出準(zhǔn)備于這節(jié)課做解剖觀察的種子交給學(xué)生，提出活動(dòng)和學(xué)習(xí)的要求，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解剖和觀察種子結(jié)構(gòu)。學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料器具。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法步驟：觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)⑴觀察種子的外形。⑵剝離種皮⑶觀察胚根、胚軸和胚芽⑷繪出大豆種子結(jié)構(gòu)的示意圖。觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)⑴觀察玉米種子的外形⑵剖開(kāi)種子觀察種子的縱剖面⑶滴加碘液，觀察胚及胚乳。⑷繪出玉米種子的縱剖面結(jié)構(gòu)示意圖。小結(jié)種子的基本結(jié)構(gòu)讓學(xué)生來(lái)概括學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，描繪使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，對(duì)重點(diǎn)的把握更準(zhǔn)確。牢固。觀察，比較法的運(yùn)用提高學(xué)生的觀察分析能力。學(xué)生親自描述培養(yǎng)思維能力，語(yǔ)言表達(dá)，概括能力課堂展示1、大豆與玉米的種子分別有那部分組成？2、大豆和玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之處？3、種子各部分結(jié)構(gòu)的主要功能是什么？4、將碘液滴在玉米種子的總剖面上時(shí)，那部分會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色，為什么？引導(dǎo)學(xué)生掌握大屏幕內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)作品和學(xué)生表現(xiàn)打分，選出最佳小組獎(jiǎng)勵(lì)拿作品到其他小組展示講解將本組作品到講臺(tái)展示作品展增強(qiáng)學(xué)生的成就感，更準(zhǔn)確明確學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、生活史2、綠色開(kāi)花植物的生活史3、單子葉植物和雙子葉植物種子的區(qū)別4、種子的結(jié)構(gòu)與功能利用大屏幕展示習(xí)題，檢測(cè)成果比較大豆與玉米種子的區(qū)別和各部分結(jié)構(gòu)功能，并描述繪制結(jié)構(gòu)圖邊講解各結(jié)構(gòu)功能完成大屏幕習(xí)題總結(jié)本節(jié)內(nèi)容練習(xí)使知識(shí)系統(tǒng)化明確知識(shí)點(diǎn)。課后延伸描述