初中英語(yǔ)-Module 4 Unit 1 We have got lots of apples .教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：課型：Listeningandspeaking教學(xué)目標(biāo):能聽(tīng)懂食物和飲料的對(duì)話，能談?wù)撟约鹤钕矚g的食品和健康食品，重點(diǎn)難點(diǎn)：We’vegotsome….?Haveyougotany….?Yes,wehave,/No,wehaven’t.教具：Taperecorder,multimedia教學(xué)過(guò)程：Lead-in1.Teachershowssomepicturesoffoodanddrinks,andaskSs“What’syourfavouritefood/drinks?”thenSstalkfreely.(引出本節(jié)課話題)2.Guessgame.Teachershowssomepicturesoffoodanddrinks.Onedescribeoneguess.(培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力)3.Brainstorm.TeachershowChinesemeanings,SstrytosayEnglishwordsquickly.(通過(guò)搶答，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，并起到鞏固效果)Listening1.Holdaneggandask“whathaveIgot?”Sswillsay“Anegg”thenteachersay”Yes,Ihavegotanegg.”Sswillreadittogether”(通過(guò)換不同的食物，讓學(xué)生自己造句舉一反三熟悉此句型)2.Whatdayisittoday?“Friday”Teachersay”weekendiscoming.Tonyandhermotheristalkingabouttheirshoppinglist,listentotheActivity4onPage20andcheckwhattheyhavegot“afterthat,Sschecktheansweringroups.(根據(jù)學(xué)生實(shí)際聽(tīng)力水平，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的聽(tīng)力內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。三．Speaking1.LetSspracticetheconversation,accordingtothelistening.(在上一個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上，借助已學(xué)過(guò)的havegot進(jìn)行語(yǔ)言輸出)2.LetSsreadthedialogueandcompletethetable,checktheansweringroups.(熟悉本節(jié)課有關(guān)食物的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固有關(guān)食物的詞匯表達(dá)和本節(jié)課的句型，同時(shí)提高學(xué)生的小組合作意識(shí))3.LetSsfollowthetapetoreadthedialogue,thenreaditbythemselves.Afterthat,asksomeofthemtoreadinrole.(通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，最終通過(guò)分角色朗讀，看看哪個(gè)小組讀得最棒，提高學(xué)生的閱讀水平和口語(yǔ)能力，情感上，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))四．Task（Talk）1.Askthemworkinpairstomaketheirownconversations,thenwritedowntheiranswers.(既培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，表達(dá)能力，同時(shí)還提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣)五．Homework1.Haveatalkwithyourmothertomakeashoppinglist.2.FinishtheexercisesinLearningEnglish.(在較為真實(shí)的運(yùn)用中，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué))學(xué)情分析本節(jié)課話題“healthyfood”盡管話題比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，再加上我校生源為農(nóng)村學(xué)生，優(yōu)生少之又少，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)甚至棄學(xué)的占一半多，家長(zhǎng)關(guān)心督促學(xué)生的更少，加上英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，缺少語(yǔ)言環(huán)境，需要讀背的多，所以全班整體英語(yǔ)水平低。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)訓(xùn)練，分類(lèi)學(xué)習(xí)記憶水果、蔬菜、肉類(lèi)及飲料方面的單詞。其中活動(dòng)1－3要求學(xué)生將食品、飲料按不同類(lèi)別的詞匯分類(lèi)，引入話題并在詞匯學(xué)習(xí)中介紹詞匯分類(lèi)記憶策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。教師可借助大量的圖片和簡(jiǎn)筆畫(huà)，強(qiáng)化直觀形象的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生注意利用圖中所看到的有用信息，為下面的聽(tīng)力活動(dòng)作準(zhǔn)備?；顒?dòng)4－6訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取有關(guān)食品信息的能力?；顒?dòng)7是對(duì)本單元對(duì)話的擴(kuò)展練習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，難度盡量降低，盡可能讓更多學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求，采用不同形式的活動(dòng)，舉一反三練習(xí)。通過(guò)任務(wù)型課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性得到加強(qiáng)，改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)很枯燥的觀念，主動(dòng)參與到活動(dòng)中，成為課堂的主體。效果分析學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)有關(guān)“food“的詞匯掌握程度，學(xué)會(huì)運(yùn)用”havegot“句型，并能在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際，運(yùn)用多媒體課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)了多種有關(guān)food的圖片，激發(fā)了不少學(xué)困生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，既掌握了詞匯又飽了眼福。學(xué)生能夠談?wù)撟约鹤钕矏?ài)的食物和健康食品。學(xué)生以小組的形式坐在一起，我把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生們圍繞有關(guān)food的詞匯運(yùn)用和”havegot”的句型展開(kāi)了熱烈的討論和對(duì)話練習(xí)，。既鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容又鍛煉了口語(yǔ)交際水平，還增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。情感上，讓他們更多地了解健康飲食方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們健康飲食的習(xí)慣。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)飲食的感情，增強(qiáng)了民族自豪感。教材分析中學(xué)生挑食吃零食的現(xiàn)象十分普遍，相當(dāng)一部分學(xué)生有不慎吃早餐的習(xí)慣。以“健康飲食”作為模塊主題不僅與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，還可以增進(jìn)他們對(duì)健康食品的了解，培養(yǎng)其健康飲食的習(xí)慣。本模塊以貝蒂幫助母親制定購(gòu)物清單作為引子，通過(guò)談?wù)撃阕類(lèi)?ài)的食物和飲料，展示教師手里的食物，很自然地引出本模塊的語(yǔ)法項(xiàng)目“have/hasgot…”同時(shí)將”健康飲食“的概念引入了第一單元的對(duì)話內(nèi)容。同時(shí)，采用不用的活動(dòng)形式練習(xí)此句式。本模塊的詞匯量較大，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯分類(lèi)的學(xué)習(xí)策略非常有必要。除此以外，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的分類(lèi)，可數(shù)名詞的變化形式，教師有必要在學(xué)習(xí)新知識(shí)后使用歸納法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。評(píng)測(cè)練習(xí)一．用have/hasgot或haven’t/hasn’tgot填空。1.They___________somejuice.2.They_______________anymilk.3.She____________________somecarrots.4.He_______________anymeat.5.We________________________anyapples.二．單選1.Ihavegot_____milk.A.anyB.aC.some2.Wehaven’tgot______water.A.anyB.someC./3.Haveyougotany____?A.tomatoB.beefsC.potatoes4.Wehaven’tgot_____orange.A.anyB.aC.an5.There________somemeatinthebasket.A.areB./C.is6.Look!Somebeef_____inthefridge.Somepotatoes_____onthetableA.are,isB.is,areC.is,isD.are,are7._____he______anychicken?No,hehasn’tA.Is,gotB.Have,gotC.has,gotD.Does,got8.Havewegot_____oranges?Yes.Wehavegot_______A.any,anyB.some,someC.any,someD.some,any.三．填空1、我們?nèi)ベI(mǎi)一些橘子和橘子汁吧。Letusgo________forsome__________andsomeorange_______.2、可樂(lè)對(duì)你有害，喝點(diǎn)茶行嗎？Colais_______foryou.___________sometea?3、她有一本新書(shū)。.She_____________anewbook.課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外研版七年級(jí)上Module4Unit1Wehavegotlotsofapples。有一句話”反思是最好的老師”現(xiàn)就這一節(jié)課的講課情況和感受做如下總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：1.能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成準(zhǔn)備內(nèi)容。2.班里大部分學(xué)生已達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。3.與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生積極配合，使整堂課堂氣氛保持活躍狀態(tài)。不足：1.課堂上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的機(jī)制不夠全面。2.在學(xué)生小組討論或者workinpairs環(huán)節(jié)，留給學(xué)生的討論時(shí)間偏短。3.在課堂上沒(méi)有做關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容“havegot“和有關(guān)食物詞匯的鞏固練習(xí)，而是把這一環(huán)節(jié)放到了homework中，如果放到課堂上效果會(huì)更好些。4.學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容后，課件上應(yīng)該展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生回歸到學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便檢查自己的掌握程度，做到心中有數(shù)。作為年輕老師