部編版中國(guó)歷史九年級(jí)下冊(cè)同步課時(shí)練習(xí)：第7課　近代科學(xué)與文化（含答案）

第7課近代科學(xué)與文化1.他證明了地上的力學(xué)也能應(yīng)用于天上的星球,在他的影響下,數(shù)學(xué)作為思考工具為人類提供純理性思考的可能?！八笔?()A.瓦特 B.斯蒂芬森C.牛頓 D.達(dá)爾文2.(教材P29“人物掃描”改編題)達(dá)爾文22歲隨英國(guó)皇家軍艦“小獵犬號(hào)”展開(kāi)了為時(shí)近5年的科學(xué)考察,船長(zhǎng)本來(lái)希望他找到科學(xué)證據(jù)來(lái)驗(yàn)證《圣經(jīng)》的記載,但他卻得出了相反的結(jié)論,與“神”徹底決裂。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了 ()A.《圣經(jīng)》不可證性 B.生物的進(jìn)化現(xiàn)象C.天體運(yùn)行的規(guī)律 D.皇家海軍的強(qiáng)大3.(歷史解釋)1882年4月19日,達(dá)爾文因病逝世,人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)他的敬仰,把他葬在牛頓的墓旁。這主要是因?yàn)?()A.達(dá)爾文和牛頓都是文藝復(fù)興的先驅(qū)B.達(dá)爾文和牛頓一樣對(duì)近代自然科學(xué)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)C.達(dá)爾文發(fā)展了牛頓的經(jīng)典力學(xué)D.達(dá)爾文進(jìn)化論的影響遠(yuǎn)超牛頓經(jīng)典力學(xué)4.(跨藝術(shù)、文學(xué)整合)下列作品能反映19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)圖景的是 ()A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③5.(跨藝術(shù)整合)近代西歐的繪畫(huà)作品表達(dá)了作者對(duì)生活的追求和新的審美情趣。某幅畫(huà)作,畫(huà)面像閃爍著的熊熊的火焰,艷麗、華美,同時(shí)又是那樣的和諧、優(yōu)雅而細(xì)膩,是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。這幅美術(shù)作品是 ()A.《蒙娜麗莎》 B.《最后的晚餐》C.《向日葵》 D.《夜間的咖啡館》

6.閱讀材料,回答問(wèn)題?！臼妨蠈?shí)證·看圖片】材料一(1)一個(gè)偶然的事件往往能引發(fā)一位科學(xué)家思想的閃光。圖(a)所示現(xiàn)象讓牛頓發(fā)現(xiàn)了什么?這對(duì)你有什么啟示?(2)觀察圖(b),分析當(dāng)時(shí)的人為什么要諷刺達(dá)爾文。這說(shuō)明了什么?【歷史解釋·猜佳作】材料二他生就一副多毛的臉龐,“植被”多于“空地”,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰……一根根迎風(fēng)飄動(dòng),頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根,朝上倒豎……不管從哪個(gè)角度看,你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)?！沟俜摇ご耐瘛度骷摇?3)材料二中,作者為我們描繪了19世紀(jì)俄國(guó)哪位大文豪的“肖像畫(huà)”?代表這位“大文豪”藝術(shù)高峰的三部小說(shuō)是什么?材料三1804年春,他完成了《第三交響曲》,并在樂(lè)譜的封面上題寫(xiě)了“獻(xiàn)給拿破侖”。不料,那年的5月18日,拿破侖登上了法國(guó)皇帝的寶座。這一意外的消息使他的怒火在心中燃燒,他撕碎了樂(lè)譜的封面,擲在地板上……(4)根據(jù)材料三判斷,“他”是誰(shuí)?《第三交響曲》后來(lái)叫作什么?

答案第7課近代科學(xué)與文化1.C2.B達(dá)爾文通過(guò)這次考察發(fā)現(xiàn)了生物進(jìn)化現(xiàn)象,提出了生物進(jìn)化論的觀點(diǎn),打破了千百年來(lái)“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的神創(chuàng)論,掀起了一場(chǎng)思想上的革命。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤;C項(xiàng)是牛頓的發(fā)現(xiàn);D項(xiàng)和題干無(wú)關(guān)。3.B4.C5.C6.(1)萬(wàn)有引力定律。在學(xué)習(xí)、生活中要認(rèn)真觀察、勤于思考。(2)達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論,認(rèn)為人是由古猿進(jìn)化而來(lái)的。