部編版五年級語文下冊《習作例文》教學課件（送積累背誦）

習作例文我的朋友容容習作例文我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我：“任叔叔，報紙來啦！”學習表達課文細致地描寫了容容的動作，表現(xiàn)了她取報紙的不容易。運用“搬、爬、踮、取、奔、交”等一系列動詞，生動、具體地描寫出容容取報紙時的動作，讓我們從中體會到容容取報紙的不容易，突出表現(xiàn)容容樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報紙取來了。我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然感到這似乎跟報紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報紙取來交給我，才又高興起來。容容就是這么忠于職守。容容一天沒有取到報紙就發(fā)脾氣，這個事例體現(xiàn)了她“忠于職守”。容容認為，每天取報紙是她的“權(quán)利”，不容別人侵犯。當發(fā)現(xiàn)“我”取回報紙時，她“噘起嘴，挺委屈地走了”，因為沒取到報紙發(fā)脾氣，直到“我”送回報紙，讓她重新取回交給“我”，才又高興。這一典型事例體現(xiàn)了容容的忠于職守、天真可愛。一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個老同學從外地寄來的。容容似乎對信產(chǎn)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問：“任叔叔，這是什么？”“這是信?！薄靶攀鞘裁?？”“信就是信。譬如說，我有個好朋友，我有話跟他講，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了?！薄澳敲次乙部梢约男沤o好朋友嗎？”“當然可以，如果你有好朋友的話?！蔽倚χf。

“就拿這樣的信封寄嗎？”“對！”“到哪兒去寄呢？”“往郵筒里一塞就行。我們大門外邊不就有個郵筒嗎？”“知道啦！知道啦！”她高興地說。容容追問“我”的話，顯露出她的天真、好奇。容容給“我”送來信后一連串關(guān)于信是什么、如何能把信寄出去的追問，把容容對一切事物充滿好奇、天真可愛的特點充分表現(xiàn)出來了。我十分納悶?；氐郊依铮萑輩s跟在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準備告訴我什么秘密。過了一會兒，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”“什么？”我好奇地問?！拔医裉旖o你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子……”容容的動作、神態(tài)和她忍不住告訴“我”的話，突顯了她的可愛。容容“老用一種異樣的眼光看著我”“拉住我，在我耳邊輕輕地說”，以及忍不住告訴“我”“秘密”，通過對容容的語言、神態(tài)和動作描寫，突顯了她天真、可愛的性格特點。學習寫法1.重點突出寫法4.選擇典型事例動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫?？偅旱?自然段總寫容容是一個助人為樂的人。分：兩個典型事例。第2自然段中準確的動作描寫，離不開作者平時認真細致地觀察。2.觀察細致3.用多種方法來表現(xiàn)人物特點容容忠于職守地為“我”取報紙。容容寄給“我”一封“欠資待領(lǐng)”的樹葉信。學寫片段借鑒習作例文，運用多種方法表現(xiàn)人物特點，你也來寫一個小片段，把人物寫得更鮮活吧！壯壯是我的小表弟，人如其名，長得虎頭虎腦，壯實極了。他只有三歲，名氣可大得不得了，因為他是著名的“舞星”。奶奶經(jīng)常帶他去跳廣場舞，他的舞姿棒極了。“壯壯來啦！”“喲，小舞星來啦！”這是大家在跟他打招呼?！按蠹液?！”壯壯甜甜地回答。音樂一響起來，壯壯就隨著節(jié)奏舞動起來，胖胖的小腿一會兒向左伸，一會兒向右蹬，一會兒再轉(zhuǎn)個圈……小手也揮動著，每一個動作都做得十分準確。小臉卻嚴肅得很，嘴唇微抿，不帶一絲笑意，全神貫注地投入到舞蹈的世界里。默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處。答案供參考首先，作者選用兩個典型事例來表現(xiàn)容容的特點：第一件事是容容堅持每天為“我”取報紙，表現(xiàn)了容容樂于助人的特點；第二件事是容容用老同學給“我”寄信的信封給“我”寄信，表現(xiàn)了容容好奇、天真的特點。其次，通過對容容動作、語言、神態(tài)的描寫，進一步表現(xiàn)了容容樂于助人、可愛、好奇與天真的特點。這樣描寫能使容容的形象更鮮活，給讀者留下深刻的印象，同時還能增強文章的可讀性。課后練習小守門員和他的觀眾們看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。學習表達對小守門員穿著的描寫，符合他的身份。對他動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出他是個盡責的守門員。通過對小守門員心理活動的揣測，寫出了他盡職盡責的特點。比賽進入白熱化階段，小守門員和觀眾們緊緊盯著球場中的足球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負都跟她不相干。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。那位大個子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他小時候踢球的美好回憶。課文描寫了觀眾的外貌、動作或神態(tài)，表現(xiàn)了他們不同的特點。

通過對人物的外貌、動作、神態(tài)、心理等的細致描寫，能夠表現(xiàn)人物的特點。人物表現(xiàn)描寫角度特點戴紅帽子的小女孩扎蝴蝶結(jié)的女孩摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”抱著洋娃娃的小女孩戴帽子的小男孩大個子叔叔往外探著身子索性站了起來全神貫注地注視著局勢的發(fā)展腰挺得直直的，臉上沒有什么表情顯得挺緊張始終面帶笑容，看得津津有味動作動作神態(tài)動作、神態(tài)神態(tài)神態(tài)十分關(guān)注被比賽深深吸引認真觀看比賽不關(guān)心比賽勝負新奇、感興趣饒有興致對比閱讀內(nèi)容不同點題目人物描寫角度選材人物特點《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》《人物描寫一組》《刷子李》容容眾多人物小嘎子祥子嚴監(jiān)生刷子李語言、動作描寫外貌、神態(tài)、動作描寫動作描寫外貌描寫動作描寫周圍人的反應每天堅持取報紙；給我“寄”信足球比賽的一個場景與小胖墩兒摔跤祥子的裝束、體態(tài)、相貌臨死時惦念節(jié)省燈油刷墻天真可愛、忠于職守、好奇心強小守門員與觀眾們各具特色機靈有活力吝嗇刷墻技藝高超2.每個人物都各具特色學習寫法1.重點突出寫法第3自然段的第一句話，從上文寫小守門員過渡到下文寫觀眾，上下文銜接緊湊，過渡自然。3.過渡自然文章中描寫了眾多的人物，在這些人物中，重點詳寫的是留平頭的小守門員。對這個守門員運用了多種描寫手法，外貌、神態(tài)和動作都寫得細致、具體。把一個盡職盡責的守門員形象展示在讀者面前。候補守門員是腆著肚子戴紅帽子的小女孩往外探著身子扎蝴蝶結(jié)的女孩站了起來摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”全神貫注地注視著局勢的發(fā)展抱著洋娃娃的小女孩腰挺得直直的，臉上沒有什么表情戴帽子的小男孩顯得挺緊張大個子叔叔面帶笑容，看得津津有味抓住了不同人物的不同特點

借鑒習作例文，抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)、動作寫出人物的不同特點，你也來寫一個小片段，把眾多人物寫鮮活吧！學寫片段下課了，操場東南角有幾個高年級的男孩在打籃球。穿牛仔褲的男孩個子最高，他要帶球上籃，右手托舉著籃球，一個箭步飛向球籃，眼看著球要進了，那個小胖子用像一堵墻似的身子擋在了他面前，雙手一揮把球蓋下來。一個小平頭手腳靈活，一躍而起，接住籃球，一個轉(zhuǎn)身退后兩步，臉上露出得意的笑，順勢彎腰把球拍了兩下，然后帶球縱身向籃下沖去，一個虛晃，就到了籃板下，急停跳投?！斑M啦！球進啦！”場邊一個紅著臉的小男孩興奮地叫嚷著，旁邊的大眼睛男孩不停地鼓掌。場面熱鬧極了！

默讀課文，說說課文是怎樣通過對小守門員和觀眾們的外貌、動作或神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的不同特點的。和同學交流，哪個人物給你的印象最深。課后練習答案供參考課文中的人物有很多，有小守門員、小男孩（候補守門員）、戴紅帽子的小女孩、扎蝴蝶結(jié)的女孩、摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”、抱著洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩、大個子叔叔。之所以能把每個人物都寫得有特色，是因為作者經(jīng)過仔細觀察，抓住了小守門員和觀眾們的不同外貌、不同神態(tài)、不同動作特點。例如，其中描寫小守門員用的筆墨最多。外貌：留平頭，身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。神態(tài)：目光警惕地注視著前方。動作：分腿彎腰，上身前傾。心理：千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。候補守門員的動作：腆著肚子，站在小守門員身后。心理：一心想著快點兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。給我印象最深的是那個戴紅帽子的小女孩，作者抓住了她的動作特點，“往外探著身子”，語句雖然簡短，但準確地把小女孩的樣子呈現(xiàn)在讀者眼前，這一動作說明小女孩對這場足球賽十分關(guān)注和感興趣。傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文五年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。稚子弄冰[宋]楊萬里子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀。敲成玉穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。日積月累一游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。日積月累二鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。第9課古詩三首從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。送元二使安西[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。第9課古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。日積月累四涼州詞[唐]王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。日積月累四黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。第15課自相矛盾

楚人有矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬?以子之矛，陷子之盾，何如？”其人能應也。不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。日積月累六莫道君行早，更有早行人。近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心。讀書須用意，一字值千金。聽君一席話，勝讀十年書。日積月累七鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。第21課楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰。孔君平其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”日積月累八君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》惻隱之心，仁之端也?！睹献印范嘈胁涣x，必自斃。——《左傳》人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》成果檢測貳一、我會連。吳承恩

?三國演義? 智取生辰綱施耐庵 ?水滸傳? 大戰(zhàn)黃袍怪羅貫中 ?西游記? 煮酒論英雄二、把古詩句補充完整。１.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

。

２.黃河遠上白云間，

。

３.故人西辭黃鶴樓，

。

４.遺民淚盡胡塵里，

。５.牧童歸去橫牛背，

。６.

，夜靜春山空。月出驚山鳥，

。７.

，村莊兒女各當家。

童孫未解

，也傍

。不破樓蘭終不還煙花三月下?lián)P州時鳴春澗中晝出耘田夜績麻南望王師又一年桑陰學種瓜人閑桂花落一片孤城萬仞山供耕織短笛無腔信口吹1.

，村莊兒女各當家。2.醉臥沙場君莫笑，

。3.綠遍山原白滿川，

？4.孤帆遠影碧空盡，_

。

5.三萬里河東入海，

。遺民淚盡胡塵里，

。子規(guī)聲里雨如煙。唯見長江天際流晝出耘田夜績麻古來征戰(zhàn)幾人回？五千仞岳上摩天南望王師又一年成果檢測6.

，古來征戰(zhàn)幾人回？7.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

。8.勸君更盡一杯酒，

。9.誰言寸草心，

。

西出陽關(guān)無故人報得三春暉醉臥沙場君莫笑不破樓蘭終不還成果檢測三、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.?草船借箭?改編自元末明初_________寫的___________。課文中的_________(人物)給我留下了深刻的印象。因為

___________，讀了這篇課文，我可以把歇后語補充完整:草船借箭———_________。２.?月是故鄉(xiāng)明?的作者是_________，課文的題目出自詩句“________________________”，表達了作者________________________。

他神機妙算諸葛亮滿載而歸羅貫中?三國演義?季羨林露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明對家鄉(xiāng)的思念之情1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩。雷震在《村晚》中，描寫了農(nóng)村夜晚的景色：

，

。范成大在《四時田園雜興》中，描寫了農(nóng)家男女白天鋤地夜晚捻搓麻線,沒有片刻工夫休息的句子：

，

。楊萬里在《稚子弄冰居》中描寫詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣：

，

。山銜落日浸寒漪草滿池塘水滿陂晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀錚成果檢測2.戰(zhàn)爭，給百姓打來的永遠是傷痛，無論是背井離鄉(xiāng)，還是妻離子散。詩人，帶著濃濃的愛國之情，把這份傷痛用文字表現(xiàn)出來。王昌齡在《從軍行》中寫到

，

。表現(xiàn)殺敵衛(wèi)國的英雄氣概和堅強意志；楊萬里在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到

，

。表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情；王之渙也曾在《涼州詞》中用

，

。體現(xiàn)了戍守邊防的征人回不了故鄉(xiāng)的哀怨。

醉臥沙場君莫笑黃沙百戰(zhàn)穿金甲遺民淚盡胡塵里不破樓蘭終不還南望王師又一年古來征戰(zhàn)幾人回成果檢測四、根據(jù)具體語境選句填空。A.君子喻于義，小人喻于利。B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。C.惻隱之心，人之端也。D.多行不義，必自斃。1.

的人最終是沒有好結(jié)果的。（）2.當我們經(jīng)歷了一些事,或者隨著年華的老去之后,我們越發(fā)珍惜今日的擁有。俗話說:

就是一種生活的智慧。（）。3.

“”君子看重的是道義,小人看重的是利益。（）4.無欲無求,發(fā)大慈大悲

（）BDAC成果檢測1.莫道君行早，

。2.近水知魚性，

。3.路遙知馬力，

。4.讀書須用意，

。更有早行人近山識鳥音日久見人心一字值千金五、補充名句成果檢測1.或曰：“

，何如？”其人弗能應也。