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幼兒園種活動計劃文計劃對工作既有指導(dǎo)作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是關(guān)于幼兒園種植活動計劃范文5篇,希望對您有所幫助。幼兒園種植活動計劃(一)在幼兒園的環(huán)境教育中,美麗的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級,美化環(huán)境的作用,同時還蘊涵著很大的教育價值。在當今的都市生活中,孩子們越來越遠離大自然。在種植區(qū)里進行簡單的種植活動,是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識,掌握簡單的種植技能更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心耐心責任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開展有趣的種植養(yǎng)殖活動,充分發(fā)揮其教育作用。一、種植養(yǎng)殖目標:了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。掌握種植的步驟和方法、了解動物的生活習性。有效利用種植養(yǎng)殖區(qū),鼓勵孩子自主種植和管理。關(guān)注植物的生長變化,幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗。培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。二、材料準備:動員家長和孩子一起收集動植物的資料,豐富幼兒前期經(jīng)驗。整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。蔬菜種子、盆栽植物、小動物等觀察記錄本。三、活動過程:(一)、幼兒分組討論:種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。討論種植注意事項,師生共同歸納正確的種植方法。討論并準備種植所需要的工具。討論并確定人員分工。(二)、幼兒分組操作幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下討論的過程。教師指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點想解決的問題,啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。當幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。四、全班一起分享一學(xué)期下來的收獲與驚喜??傊N植活動是一項需要長期堅持開展的工作,其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習慣,抓住這一良好的教育契機,引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中,并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。因為這些生活經(jīng)驗的獲得,遠比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習一種知識更為重要,它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。幼兒園種植活動計劃(二)一、種植目標結(jié)合季節(jié)特征引導(dǎo)運用多種感官,感知事物現(xiàn)象,發(fā)展觀察力提供嘗試、探究、實驗的機會,通過親自觀察、動手、種植獲得知識,培養(yǎng)對大自然的興趣,豐富然科學(xué)知識,養(yǎng)成注意集中,專注的好習慣,學(xué)習簡單的勞動技能。本文來自冀教網(wǎng)二、指導(dǎo)思想幼兒園的科學(xué)活動是發(fā)展幼兒智力的重要途徑。幼兒學(xué)科學(xué)的特點主要是具有直觀性、活動性和趣味性,所以幼兒園的種植活動是幼兒科學(xué)活動中不可缺少的內(nèi)容現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生指出"幼稚園需布置一個科學(xué)環(huán)境盡可能地領(lǐng)導(dǎo)兒童栽培植物(花卉、菜蔬),布置孩子從事澆水、除草、收獲種子等工作……三、教育目標在教師的指導(dǎo)和幫助下,讓幼兒自己動手進行簡單的種植活動,使他們能親自看到植物從一顆種子到開花、結(jié)果的全過程,不僅能培養(yǎng)幼兒對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識,掌握簡單的種植技能,從而培養(yǎng)孩子的勞動習慣。四、工作安排1、整地、作畦教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎,并揀去石塊、碎磚瓦,然后耙細,將地分做成幾小塊,地的寬度以幼兒在兩側(cè)能夠操作為宜,地邊應(yīng)留出讓小朋友行走站立的田埂。2、播種請孩子們一起準備青菜籽。因菜籽較小,可拌上細土或沙,然后在教師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法:先聽教師講播種的方法,然后看教師示范,再由幼兒分組進行,播種過程中教師要全面巡視,及時幫助幼兒種好。3、管理植物的管理工作是一項需要較長時間而且經(jīng)常性的工作,教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。澆水種子播下后就需要澆水因為種子的萌發(fā)需要足夠的水出苗后每天安排幼兒澆水,澆時必須使水滲透土層。除草出苗后,植物周圍會不斷長出雜草,必須及進拔除,否則將影響植物生長。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草,使植物能更好地生長。施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥……移栽。組織幼兒將菜秧移栽,以便冬天能長成大青菜。4、收獲組織幼兒一起收獲青菜,并送到廚房煮熟食用。幼兒園種植活動計劃(三)一、植物:1、目標:結(jié)合季節(jié)特征,引導(dǎo)幼兒運用多種感官,感知事物現(xiàn)象,發(fā)展幼兒觀察力,為幼兒提供嘗試、探究、實驗的機會,通過親自觀察、動手、種植獲得知識,培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣,豐富自然科學(xué)知識,養(yǎng)成注意集中,專注的好習慣,學(xué)習簡單的勞動技能。2、材料準備:園內(nèi)植物、種子(花生、黃豆、綠豆、金盞菊、記錄本、筆。3、活動方式:種在土里觀察其生長(花生)。泡在水里觀察其生長(花生、黃豆、綠豆裝在透明容器中作上標記,隨時觀察花生、黃豆、綠豆)二、動物:目標:通過飼養(yǎng)小動物,了解其外形特征及生活習性,學(xué)習照顧小動物,獲得愉快體驗,增長知識,激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望,充分發(fā)揮幼兒主動學(xué)習的積極性,培養(yǎng)集中注意力認真做事的良好習慣和對小動物的愛心。材料準備:貝殼活動方式:觀察并學(xué)習記錄小動物的生長過程。將小動物生長過程中的變化小圖書。幼兒園種植活動計劃(四)意圖:大班幼兒好奇、好問,樂于動手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中,很多幼兒飯來張口,衣來伸手,很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的,更不會清楚種植的過程了。此活動,幼兒能夠通過動手種植,在觀察實踐操作交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責任感,又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動,充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計劃。準備:適宜植物生長的周圍環(huán)境,苗以及種植用的鏟子、水桶等。目標:使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。鍛煉幼兒能獨自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見解。使幼兒感受種子生長的神奇,體驗種植勞動帶來的快樂。滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責任感。活動一:激發(fā)幼兒的興趣進行種植前的猜想1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。教師提問:小朋友,種子是怎么長大的覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢(教師積極鼓勵幼兒進行回答及時的給予表揚)2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,和幼兒一起討論種植的方法。(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過程。教師提問:誰知道怎樣把種子種到瓶子里種子種好以后,需要做哪些事情?(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗明確種植方法以類似的經(jīng)驗方法培育植株。3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動,教師進行重點指導(dǎo)?;顒佣禾剿鞣N植的條件將若干株相同的植株分別種在:水量適中與干旱:見光與陰暗:室溫與低溫條件下,分組觀察不同條件下的植株生長狀況,照片記錄生長情況。活動三:結(jié)果展示與品嘗勞動果實讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的狀況,那種條件下生長的最旺盛。1.照片的形式展示自己小組的結(jié)果。2.全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同幼兒講述勞動的過程及感受享用勞動果實。幼兒園種植活動計劃(五)春天來了萬物復(fù)蘇為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化,更直觀的了解植物生長的過程,潤幼大三班的孩子開展了種植觀察活動。孩子們帶來了蘿卜,黃豆等適合幼兒園種植的植物,通過每天的觀察記錄,孩子們發(fā)現(xiàn)了在植物身上的悄悄的變化,也培養(yǎng)了孩子熱愛自然,樂于觀察的好的習慣?;顒幽繕俗層變韩@得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)機會。通過各種感官感知植物的特性,發(fā)展觀察能力和比較能力。幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗和感受。活動準備:選擇一片合適的土地,一些蔬菜、花卉的種子(盡量是生長周期較短的植物,一些小工具(如小鏟子、小鋤頭等)活動過程1引導(dǎo)幼兒觀察并認識所準備的植物種子并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看教師出示圖片你們認識它們嗎?它們是什么”幼兒自由討論自己吃瓜的感受。2、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會正確的種植方法。用工具挖小坑。(教會幼兒判斷坑的深淺將種子放進坑里,并覆上土。澆適量的水活動延伸:定期觀察自己所種植的植物,看看它們是怎么生長的,個其他幼兒講一講,或者畫一畫。種植實踐活動的意義:種植活動一旦進入幼兒園,它就不再是純粹的種植,而是承載著諸多教育價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識而是以種植活動為媒介促進幼兒發(fā)展如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物,幫助他們掌握科學(xué)研究的方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)熱愛自然的情感,等等。幼兒園種植課程強調(diào)讓幼兒親自參與種植過程。由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性,不同年齡幼兒參與種植活動的程度可有所不同。幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué)。在種植活動中,幼兒可以對所種植物的生長情況進行持續(xù)深入的研究,進而對周圍其他植物及其生長情況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。通過種植活動,幼兒可以掌握科學(xué)研究的心智技能和方法技能,包括對植物生長現(xiàn)象的好奇、提問、探究、調(diào)查、討論、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中,幼兒要運用點數(shù)、測量、排序、分類等數(shù)學(xué)技能來完成種植任務(wù),感受種植活動所蘊含的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。通過種植活動,幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的外形特征生長周期生長需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等,在接觸自然、探索自然的基礎(chǔ)上,幼兒能萌發(fā)熱愛大自然的情感,養(yǎng)成尊重生命、保護環(huán)境的態(tài)度。從健康教育的角度來看,種植活動是一種體育活動。在種植活動中,幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等,這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。此外,教師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如,山東利津縣第二幼兒園在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后,就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜歡上胡蘿卜和南瓜。從語言教育的角度來看,種植活動為幼兒提供了全語言環(huán)境。種植活動可以激發(fā)幼兒表達的愿望,豐富幼兒的詞匯,促進其口語表達能力及前閱讀和前書寫技能的發(fā)展。例如在種植活動中幼兒總會提出很多問題愿意交流各種發(fā)現(xiàn)幼兒樂意參與討論分析植物生長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因幼兒能夠掌握植物各個部位基本種植程序及植物各種生長現(xiàn)象的名稱;兒會查找資料了解植物各種生長現(xiàn)象道書本和網(wǎng)絡(luò)的用途,產(chǎn)生閱讀興趣,提高前閱讀
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