小學(xué)語文教案模板集合九篇

小學(xué)語文教案模板集合九篇學(xué)校語文教案篇1教學(xué)目的與要求：1、學(xué)會10個生字，理解“怯生生”、“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞語。2、分角色朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情。3、感受文學(xué)作品對人精神生活的影響，學(xué)習(xí)通過塑造人物形象側(cè)面反映文學(xué)作品魅力的方式。教學(xué)重點：體會卡佳隨人物命運而呈現(xiàn)的心情變化教學(xué)難點：感受藝術(shù)作品的魅力教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、就題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，看到老師手上拿的這本文了嗎？書名就是——《湯姆叔叔的小屋》（學(xué)生看書名齊答）。這本文不僅吸引了你們，也使老師深深沉醉其中，而且有一位小女孩還為它落淚呢！今日，就讓我們走進文本，去感受于這部作品給小女孩帶來的——魅力（板書課題）2、齊讀課題，指導(dǎo)“魅”字書寫。二、初讀文本，或許了解文本內(nèi)容。1、質(zhì)疑，梳理問題。師：本單元的話題是“藝術(shù)魅力”，前面學(xué)的兩篇文章都是直接以藝術(shù)作品的名稱作課題的，但今日要學(xué)的文章，卻直接以“魅力”作課題，看到這個課題，你想知道些什么？（生發(fā)散提問，師梳理問題，把主要問題的關(guān)鍵詞寫在黑板上）2、帶著問題自由讀文。3、讀后溝通：你讀懂了什么？有不懂的地方嗎？（在溝通中初步把握課文的主要內(nèi)容）預(yù)設(shè)：為什么卡佳會讓人覺得有毛?。繛槭裁匆姷綔泛螅褧?，會無望？為什么最終卡佳又同意賣掉湯姆？……三、細(xì)讀文本，整體感知文本情感。1、師：有疑問就得從文本中體會答案，現(xiàn)在我們再來細(xì)讀，看能處理我們剛才提出的哪些簡潔問題。這樣，假如我想請幾位同學(xué)分部分讀文本，你認(rèn)為請幾位同學(xué)讀，他們又分別讀哪幾段呢？2、學(xué)生依據(jù)初讀溝通，給文本分部分，并簡介理由，師作結(jié)。3、指名讀文，正音。感知文本情感。4、處理質(zhì)疑的簡潔問題。四、研讀文本，體會卡佳表現(xiàn)的真實感情。1、師：剛才我們已經(jīng)初略了解了文本的內(nèi)容，知道了卡佳很寵愛，也很憐憫湯姆叔叔這個人物，可是，在看戲的過程中，卡佳的很多表現(xiàn)卻讓人覺得她有毛病，你從哪里讀出了她的這些表現(xiàn)？2、生默讀課文，找出相關(guān)段落，勾畫詞句，在旁邊作批注。3、生生溝通，師生溝通，師總結(jié)。4、帶著你對卡佳的感受再讀勾畫的句子，體會卡佳的真情。第二課時一、情感朗讀，引入文本。師：上節(jié)課，我們走進了卡佳的情感世界，了解了她的表現(xiàn)并不是有毛病，而是源于她對湯姆的寵愛與憐憫的情意使然，讓我們再來讀讀這些句子，和卡佳一起感同身受吧。（生再讀文本，體會情感）二、再現(xiàn)“拍賣”場景，精讀文本，走進卡佳內(nèi)心。1、隨著戲劇一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸緊縮。最終，劇院里發(fā)生了令人意想不到的一幕。讓我們把這一幕在教室里演一演吧！2、生默讀34~43自然段，自由支配角色，分組預(yù)備表演。3、選擇表演精彩的幾個小組在全班表演。師采訪扮演卡佳的幾個同學(xué)，引導(dǎo)對話：我聽出，你在報“200塊”的時間，聲音哀怨而果決，為什么這樣說？（在對話中理解“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞句。）你為什么說不能把湯姆賣掉？（在對話中理解競拍動因）三、體會卡佳的心情變化，探究“魅力”根源。1、字幕出示《湯姆叔叔的小屋》中湯姆被拍賣給兇殘的“紅河”種植場的奴隸主萊格利，被鞭打地皮開肉綻，遍體鱗傷地離開人世的有關(guān)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。2、師啟思：正是由于卡佳讀過《湯姆叔叔的小屋》這本文，正是由于卡佳知道湯姆叔叔是個忠厚和善，對人忠心耿耿、有情有義的好人，正是由于卡佳知道這樣的好人被賣掉后凄慘的命運和結(jié)局，所以，她萌生了要盡一切力氣救助湯姆的決心，由此消逝了剛才的一幕?？磥?，引發(fā)卡佳心情變化，使卡佳做出驚人之舉的緣由是《湯姆叔叔的.小屋》這本文?，F(xiàn)在，你們知道了課題“魅力”指的是什么了嗎？能說說這魅力是怎樣產(chǎn)生的嗎？3、學(xué)生溝通、小結(jié)。4、后來，為什么卡佳會哀痛，會無望？你從哪里體會到的？（生讀有關(guān)語句，談緣由）5、為什么后來卡佳無望地答應(yīng)賣掉湯姆？（體會文學(xué)作品中的人物給卡佳留下的深深印象與現(xiàn)實演員對扮演人物的淡漠的反差，感受《湯姆叔叔的小屋》給卡佳帶來的藝術(shù)魅力之深切?。┧?、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛好。同學(xué)們，斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》是第一部譯成中文的美國小說，是引起一場戰(zhàn)斗的小說，是被哈佛高校113位教授推舉的最有影響的書，是文學(xué)史上最宏大的勝利。只要你走進去了，你就會切身感受到它的魅力。愿經(jīng)典的文學(xué)作品照亮我們精神的殿堂。五、布置作業(yè)：拓展閱讀《湯姆叔叔的小屋》或其他經(jīng)典文學(xué)作品。板書魅力演出前：急迫演出時：難過生氣演出后：無望學(xué)校語文教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】１、通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺識字方式。２、通過讀句子，發(fā)覺多音字；讀音不同，意思也不同。３、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。４、口語交際，培養(yǎng)語言表達力氣和動手實踐力氣。【重點難點】自主識字，主動積累詞匯?！窘虒W(xué)課時】３課時。【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入師：小伴侶們，歡迎來到語文園地！語文園地的仆人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四）二、我發(fā)覺引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律，自主識字。請大家翻開書，讀一讀我的發(fā)覺這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。學(xué)生Ａ：我發(fā)覺目字旁的字和眼睛有關(guān)。學(xué)生Ｂ：我發(fā)覺月字旁的字和身體有關(guān)。學(xué)生Ｃ：我發(fā)覺足字旁的字和腳有關(guān)。學(xué)生Ｄ：我發(fā)覺提手旁的字和手有關(guān)。１、我們讀一讀這些字。２、指名讀要求會認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。３、老師小結(jié)：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）二、我會讀積累詞匯，豐富語言。１、老師出示題板，學(xué)生觀看這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點）２、老師范讀，聽一聽，你發(fā)覺了什么？（帶點的字讀音不同，意思也不同）３、自由讀：留意帶點字的讀音。４、指名讀，齊讀。第二課時１、出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，傲慢地告知大家，浪花是怎樣的？２、沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。３、老師范讀。４、學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。５、請同學(xué)接龍讀短文。６、說一說：現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）７、齊讀，指名讀：（指導(dǎo)朗讀）露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。８、配樂朗讀短文。第三課時口語交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境１、出示插圖。２、出示小兔插圖：有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上閑逛?????，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再消逝小松鼠，小松鼠急連忙忙向他走來了。小松鼠為什么急連忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。提示：小松鼠可能為了什么事才急連忙忙找小兔？小兔會怎么說？怎樣關(guān)懷小松鼠？⑴自由發(fā)揮講，講給同桌聽。⑵小組內(nèi)溝通。⑶指名上臺讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好。⑷評價（學(xué)著評價同學(xué)的.優(yōu)點，再補充自己的看法）。過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請聰慧的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。二、畫一畫１、學(xué)生自由畫畫，老師巡視。２、先畫好的同學(xué)放在實物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評價。３、小組溝通。４、評出小畫家。三、拓展活動依據(jù)自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或伴侶聽。學(xué)校語文教案篇3教材分析：本次練習(xí)支配了四項內(nèi)容：“處處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學(xué)寫毛筆字”。教學(xué)目標(biāo)：1。掌握讀書時作記號的方式，便于自己的學(xué)習(xí)2。積累詞語和名人名言，體會名言的含義3。熟識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的力氣4。連續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫教學(xué)重點、難點：學(xué)會讀書做記號。理解成語的意思。學(xué)會在生活中使用贊美語。教學(xué)預(yù)備：卡片、小黑板教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1。掌握讀書時作記號的方式，便于自己的學(xué)習(xí)2。積累名人名言，體會名言的含義教學(xué)過程：一。處處留心1。讀題目要求2。自己看表格中的內(nèi)容，明確對應(yīng)的記號3。你怎樣將這些記號登記來，（學(xué)生講自己的方式）預(yù)習(xí)15課，嘗試用記號做批注學(xué)生讀名人名言，指生讀，登記來思考：兩則名人名言是什么意思？運用打比方想告知讀者的是什么？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1。熟記成語，理解意思2。熟識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的力氣3。寫好鋼筆字教學(xué)過程：一。讀讀背背1。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音。（2）學(xué)生分組爭辯成語的意思。（3）溝通。（4）同座的同學(xué)相互練背，溝通記憶方式。2。（1）讓學(xué)生自讀5條歇后語，不熟識的字查字典。要求讀準(zhǔn)讀通。（2）指名是試讀，正音。（3）小組溝通歇后語的意思（4）爭辯，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。“竹籃打水——一場空”白白地做了，沒有一點收獲?！笆鍌€吊桶打水——七上八下”比方心神不定?！靶∈[拌豆腐——一清二白”形容特殊清楚、明白。“搟面杖吹火——一竅不通”比方什么都不懂。“黃鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)懷。（5）集體齊讀。3。練習(xí)。（1）給學(xué)生充分時間自由練讀。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同桌互背。二、寫好鋼筆字出示“官”“竄”“霞”生說說發(fā)覺（上面的“帽子”會變化，有時大，有時?。┲笇?dǎo)書寫，第三課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的力氣。教學(xué)過程：一、師故事引入贊美一個關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到特殊困惑。當(dāng)記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“由于他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。”的確，贊美就如同是拂面而來的春風(fēng)，是一種心靈的溝通、碰撞，是需要細(xì)心呵護的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠的慷慨就是贊美?！倍?、材料溝通課前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言?，F(xiàn)在，大家就來溝通一下，感受贊美的魅力。生拿出材料進行溝通。三、情境互動，學(xué)習(xí)贊美1。師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的”心田，也照亮了自己的心田。那么，怎么對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今日我們就來學(xué)習(xí)贊美。（在“贊美”前板書“學(xué)會”兩字）2。創(chuàng)設(shè)情境假如你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（老師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）先后請三位學(xué)生上臺表演，演后進行評價。在評價中老師適時引導(dǎo)：贊美別人時要留意分寸，恰到好處，言語要真誠，不說奉承話。同時，也要伴有真誠的神態(tài)舉止，這樣別人才能接受。除此以外，也應(yīng)針對不同的對象、不同的年齡、不同的場合等正確使用贊美語。3。情境練習(xí)一師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請你用你寵愛的方式來贊美他們。（學(xué)生爭辯、溝通）師：老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。聽了同學(xué)對你的贊美，有什么感受嗎？四、聯(lián)系生活，運用贊美在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。比如，園丁、警察；再比如，生疏人給小孩讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等?，F(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，把當(dāng)時的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。生爭辯練習(xí)后，每一個小組進行溝通。五、全課總結(jié)，升華贊美師：孩子們，今日我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。現(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時間，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。教后小記：學(xué)校語文教案篇4一、講課時間：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，又要虛心謹(jǐn)慎。4、培養(yǎng)搜集資料的愛好和習(xí)慣。三、教學(xué)重點：朗讀感悟，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。四、教學(xué)難點：懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要虛心謹(jǐn)慎。五、教學(xué)類型：新講課六、教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備生字卡片2、學(xué)生收搜集我國畫動物的著名畫家的作品。七、課時支配：2課時八、教學(xué)過程：第一課時讀題激趣，導(dǎo)入新課1、仔細(xì)觀看老師板書課題。2、朗讀課題三遍，低聲談?wù)搶φn題的解釋。3、溝通對課題的理角，激發(fā)愛好引入課文學(xué)習(xí)。自由讀文，隨機識字。1、第一遍：邊讀邊畫誕生字新詞，并標(biāo)上段落序號。2、第二遍：借助生字表讀準(zhǔn)字音，困難處多讀幾遍。3、第三遍：同桌對讀（逐段），針對“音準(zhǔn)句通”相互評議訂正。4、指名，集體認(rèn)讀生字新詞。通讀全文，整體感知。1、默讀課文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深刻的印象，為什么？2、溝通讀后的感受。字詞檢測，鞏固認(rèn)讀1、認(rèn)讀不帶拼音的生字。2、用生字?jǐn)U詞。3、讀帶生字的詞語，再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。寫字練習(xí)，練中識字。1、認(rèn)讀田字梅中12個字并組詞。2、觀看田字梅中生字的字形，說說寫這些字要留意什么？3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。4、學(xué)生呈現(xiàn)自己認(rèn)為最滿意的.字。小結(jié)：第二課時朗讀課文分組朗讀課文，比一比哪組讀得好。讀詞語，說句子1、出示詞語：購買濃墨涂抹輕筆細(xì)描批判和諧翹起驅(qū)除慚愧2、用多種方式認(rèn)讀詞語3、學(xué)生自由選詞語說句子。自讀感悟1、輕聲讀課文，想想讀懂了什么？2、指名學(xué)生說說閱讀感受。3、牧童敢于批判大畫家。（引導(dǎo)：保持實事求是）小組合作，品讀課文1、依據(jù)自己理解，選定品讀的語段，自由組合。a、讀懂戴嵩的畫技。（課文1-4自然段）b、讀懂戴嵩虛心的品質(zhì)。（課文5-6自然段）c、讀懂牧童保持實事求是。（課文5-6自然段）2、合作閱讀，小組爭辯：你從哪些句子中體會到戴嵩畫技高，為人虛心和氣牧童敢于說真話，實事求是？3、自選溝通的方式，反饋對語文語句的理解、感悟。感情朗讀，運用積累1、小組分角色朗讀課文，留意讀出感情。2、有感情地集體朗讀課文。3、介紹自己搜集或了解到的畫家優(yōu)秀作品的圖片，用上課文中的詞語。用玩耍形式鞏固要求會認(rèn)，寫的字。九、課后小結(jié)：十、作業(yè)布置：十一、板書設(shè)計：十二、課后反思：學(xué)校語文教案篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟識”蛋、取”等12個生字，會寫”聽、唱”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。寵愛朗讀詩歌。3、懂得鳥類是人類的伴侶，有愛鳥的意識和情感。學(xué)習(xí)重點：識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。教具預(yù)備：課件課時：兩課時第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。1、播放《百鳥朝鳳》片段，讓學(xué)生說說仿佛聽到、看到了什么。2、導(dǎo)語揭題：在生氣勃勃的大自然中，鳥類可是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？學(xué)生齊讀課題。二、讀課文，整體感知1、自由讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。2、溝通：說說你讀懂了什么。3、再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。4、指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點，訂正其缺點。5、齊讀全文?！苍O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在語言環(huán)境中識字的原則。在語文教學(xué)中把識字和閱讀有機整合；同時重視了課堂的準(zhǔn)時評價，讓學(xué)生和學(xué)生之間直接溝通，體現(xiàn)了評價的生生互動?！橙?、結(jié)合語境，識記生字1、學(xué)生在課文中圈誕生字，讀讀，想想，有什么好的記字方式。2、同桌或小組溝通：有哪些記住生字的好方式。3．用多種方式識記。做動作識字：“取、捧、抬，連”聯(lián)系生活常識識字：“蛋、涼、輕”找反義詞識字：輕說話識字：“仿佛、定”做練習(xí)題，區(qū)分“向”和“像”，學(xué)習(xí)“向”（設(shè)計意圖：針對不同生字的特點啟發(fā)學(xué)生運用不同的方式識字更能提升識字的效率。同時在教學(xué)中要留意讓學(xué)生相互啟發(fā)，相互關(guān)懷。）4、把生字放回課文——生自由讀課文。5、選擇自己寵愛的部分讀給大家聽。——讀后指名評價6、分小節(jié)練讀?！该x，相機指導(dǎo)——小組內(nèi)表演讀，全班表演讀。〔設(shè)計意圖：朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的一項基本訓(xùn)練。課文的內(nèi)化是孩子們學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑，因此，教學(xué)時通過組織學(xué)生多形式，有層次的朗讀訓(xùn)練，讓他們不斷感受語言，積累語言，發(fā)展語言，同時起到鞏固生字的作用?！乘?、細(xì)讀課文，促進感悟1、學(xué)生自由讀全文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。2、全班溝通，分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。第一小節(jié)1、指名讀課文。2、說說這一節(jié)寫了什么？當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受？把自己的感受講出來。3、指導(dǎo)朗讀。師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋”小小的”、”涼涼的”、”我”拿著鳥蛋”真好玩”的感覺讀出來。第二小節(jié)：1、指名讀。說說學(xué)懂了什么。（如：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。）爭辯：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？”2、指導(dǎo)朗讀。1）此時的鳥媽媽發(fā)覺鳥蛋不見了，會怎么樣？（讀詞語：焦急擔(dān)憂）2）啟發(fā)想像：假如你就是鳥媽媽，你會怎么做？練習(xí)讀出鳥媽媽焦急擔(dān)憂的語氣。（設(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)。因此，老師要從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的習(xí)慣，使學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，在和同學(xué)的互幫互助中，提升發(fā)展。）第三小節(jié)：學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評議學(xué)生表演中消逝的閃光點及不足之處，并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)（老師范讀），讀出”我”送還小鳥時當(dāng)心翼翼的樣子。第四小節(jié)：1、學(xué)生讀理解后，質(zhì)疑。（如：為什么”我”把目光投向高遠的藍天？）啟發(fā)想像：假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的.叫聲，抬頭仰視藍天，能觀看什么？2、指導(dǎo)朗讀。（自由讀、指名讀、齊讀）——師生評議（設(shè)計意圖：這是全文的高潮段落，也是學(xué)生本課學(xué)習(xí)中的難點，通過讓學(xué)生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生朗讀慢慢達到突破難點的目的。）五、總結(jié)從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的寵愛，讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。（出示文中插圖）六、作業(yè)把課堂上收獲說給你的家人或好伴侶聽。學(xué)校語文教案篇6江蘇南京趙紅朱重林課前預(yù)備①生字詞卡片。②錄音機及本課的朗讀磁帶。第一課時談?wù)撜n題，激發(fā)愛好同學(xué)們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“賜予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“賜予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？“賜予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么奇異呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。初讀課文①學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。②自由讀課文，要求：a．讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。③檢查讀書狀況。a．出示生字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）b．出示詞語卡片讀詞語。（開火車讀，齊讀）c．提出不理解的詞句，爭辯溝通并介紹自己是怎樣理解的。d．依據(jù)學(xué)生的讀書狀況，相機出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。④學(xué)生以自己寵愛的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。布置作業(yè)①抄寫生字詞兩遍。②練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。第二課時復(fù)習(xí)檢查①讀下面的”詞語：緘默不語如愿以償仁愛愛惜②說一說上面四個詞語的意思。理解重點詞句①學(xué)生默讀課文，用“──”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。②指名讀出所畫的句子并出示：a．“只有八歲的小女兒金吉婭緘默不語”。b．“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們和善、仁愛、憐憫和愛惜，以及一個生疏女孩如愿以償?shù)男δ槨薄＂勐?lián)系上下文，思考爭辯這兩句話。a．金吉婭為什么緘默不語？相機指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。b．那個生疏女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)?？相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。④用“﹏”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。學(xué)生匯報溝通后，老師相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀總結(jié)全文雨果說：“和善是歷史中稀有的珍寶，和善的人幾乎優(yōu)于宏大的?！弊屛覀冊僖淮巫x一讀課文的最終一段，永久記住在這個和善、可愛的金吉婭。布置作業(yè)①抄寫課文的最終一句話。②替那個生疏的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。學(xué)校語文教案篇7【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。2、過程與方式：學(xué)會使用顯微鏡觀看洋蔥表皮，用圖畫記錄觀看到的洋蔥表皮細(xì)胞。3、情感、態(tài)度、價值觀：熟識到認(rèn)真觀看、詳盡記錄是重要的，同時懂得由于觀看工具的改進，人們才能觀看到許多自然界的隱秘?！窘虒W(xué)重點】熟識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用顯微鏡?！窘虒W(xué)難點】掌握正確使用顯微鏡的方式。【教學(xué)預(yù)備】學(xué)生：光學(xué)顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本、葉片氣孔細(xì)胞玻片標(biāo)本等、試驗記錄單。老師：電子顯微鏡、顯微鏡插圖、光明光圈教具、課件?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)愛好師：（幻燈出示橡樹樹皮細(xì)胞圖片）我們先來看屏幕，誰知道這是一張什么圖片?看起來像什么?（幻燈出示圖片的相關(guān)說明：1663年，英國科學(xué)家羅伯特。胡g有了一個特殊了不起的發(fā)覺，他用自制的復(fù)合顯微鏡觀看一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)覺他們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞）問題1：圖片上一小格一小格的像個小房間的叫什么?問題2：細(xì)胞這個名字，是誰最早取的?問題3：細(xì)胞是科學(xué)史上一項特殊了不起的發(fā)覺，羅伯特。胡g通過什么發(fā)覺細(xì)胞的?師：想不想看看羅伯特。胡g的古董顯微鏡?（幻燈出示羅伯特。胡g的顯微鏡）（板書：用顯微鏡觀看身邊的生命世界）二、借助課本，自學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱師：今日我們也要用顯微鏡來觀看細(xì)胞。（出示洋蔥）見過洋蔥嗎?問題：這是一塊小洋蔥，假如把它直接放到顯微鏡下觀看，你猜想會看到什么?師：怎樣才能觀看到洋蔥的表皮細(xì)胞呢?我們首先要做一個洋蔥內(nèi)表皮的臨時裝片，至于怎么做，我們下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。這節(jié)課，老師為大家預(yù)備好了洋蔥表皮細(xì)胞玻片，要觀看細(xì)胞之前，我們先來熟識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開課本頁，兩人一小組，借助手中的顯微鏡，小組爭辯學(xué)習(xí)顯微鏡各個部分的名稱，并思考對應(yīng)的作用。（出示顯微鏡插圖，全班一起完成，并或許解釋各結(jié)構(gòu)的作用）三、借助微課程，學(xué)習(xí)顯微鏡的`使用1、播放微視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：剛才我們熟識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱，那么畢竟怎么使用顯微鏡呢?我們來看一段視頻，看視頻過程中，要思考，顯微鏡使用有哪些步驟。（播放視頻）師：有問題嗎?（讓學(xué)生充分地提出問題，老師可以適當(dāng)?shù)亟忉寣猓豪梅垂忡R把外部光線充分反射到顯微鏡里面去；調(diào)焦：讓鏡筒慢慢地抬升，眼睛從目鏡往下看，直到清晰為止）（預(yù)備光明的光圈教具）學(xué)生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個步驟：安放——對光——上片——調(diào)焦——觀看2、挑戰(zhàn)一：對光。（對好光后會看到一個光明的光圈，挑戰(zhàn)成功后組長上來領(lǐng)玻片）3、挑戰(zhàn)二：觀看洋蔥表皮細(xì)胞4、挑戰(zhàn)三：觀看細(xì)胞溫馨提示：（1）對完光后不要再移動顯微鏡（2）觀看過程中盡量不要走動，以免影響其他同學(xué)。（3）邊觀看邊記錄，把觀看到的圖像畫下來，完成試驗記錄單，做好匯報預(yù)備。四、小組匯報，溝通探討（讓若干小組把試驗記錄單投影并溝通探討，老師準(zhǔn)時總結(jié)，幻燈出示洋蔥表皮細(xì)胞的構(gòu)造，讓學(xué)生初步熟識細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、液泡）大家用光學(xué)顯微鏡觀看了兩種細(xì)胞，那老師這里有一個電子顯微鏡，我們一起看看在更大的倍數(shù)下，細(xì)胞是怎樣的?五、課堂總結(jié)今日我們進行了一次科學(xué)旅行，你收獲了哪些?課后思考：假如在使用顯微鏡中，發(fā)覺視野很暗，該怎么處理。學(xué)校語文教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、埋怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2、有感情地朗讀課文，抄寫自己寵愛的語句。3、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和和善，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要關(guān)懷別人的美德。4、創(chuàng)設(shè)情境進行口語交際訓(xùn)練。重難點：理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和和善，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要關(guān)懷別人的美德。教具：投影片教時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、埋怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2、有感情地朗讀課文，抄寫自己寵愛的語句。3、初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和和善。重難點：初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和和善。教具：投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、板書：窮人2、你了解窮人嗎？他們的生活怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生簡潔地說說四周的窮人）3、今日，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)窮人的故事。二、初讀課文。整體感知。1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感動的地方多讀幾遍。2、檢查生字詞。A、出示b、自由讀c、指名讀d、齊讀3、讀完課文，哪些地方讓你感動，讀一讀。4、你明白了什么？三、精讀領(lǐng)悟。1、默讀課文。思考：文中的窮人有哪些？2、相機板書：桑娜、漁夫、西蒙3、速讀課文。畫出可以看出窮人貧困的句子，仔細(xì)地讀一讀。談?wù)勀愕捏w會。4、自瀆思考。5、小組溝通。（溝通所話句子及感受；一人說，其余人聽，然后補充）6、集體溝通。引導(dǎo)學(xué)生讀讀所話句子，教案《新人教版六班級語文上冊《窮人》教案4》，讀中體會，然后再溝通。最終朗讀領(lǐng)悟、提升、鞏固。四、小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)………第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和和善。3、學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要關(guān)懷他人的美德。重難點：從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的奇妙心靈。教具：小黑板教學(xué)過程：一：整體感知探究深讀。1、師生小結(jié)課文主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)（師：上節(jié)課，我們知道《窮人》這一課講的是……這節(jié)課將重點爭論桑娜和漁夫的語言、心理、行為，體會他們的個性特點）2、用自己寵愛的方式讀課文，完成填空：西蒙（）