漫步廣告世界評課稿范文

漫步廣告世界評課稿范文麗老師執(zhí)教的《漫步廣告世界》一課，下面我就蔣老師的課談談自己的拙見。這堂課的一個典型特色是具有濃重的語文氣息。在教學目的的制定上，蔣麗老師明確地定位在“明確理解幾種常見修辭手法，理解其作用、并可以加以靈敏運用”上，整堂課圍繞這一目的展開，方式多樣，新穎而不顯突兀。教學環(huán)節(jié)的設置井然有序，激趣導入后，層層推進，在一系列師生間的互動，老師一次次的精心預設下，引領學生對所學知識點的真正領悟，到達了課前預設的要求。語文，語文，“文”的氣息是一堂好課必不可少的，蔣老師在這點上就做的恰到好處。語文新課標中強調“語文的人文內涵對學生的影響是深遠的，應重視語文的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)學生的語文理論才能?！北敬位顒拥闹黝}為“修辭”，我想對初一學生來說，讓學生有興趣去學是本堂課設計的難點所在。這一點，蔣老師做得非常好，由廣告中修辭的運用引入，由淺入深，讓學生從關注廣告到關注到修辭手法的作用，充分地強調了“生活中處處有語文”的這一思想，更是激發(fā)了學生的學習興趣，一箭雙雕。在播放完公益廣告之后，老師自然過渡“文美在于有了修辭”，在座學生的注意力成功地由關注廣告轉移到了對修辭的興趣，此時，蔣老師因勢利導，設置了極具語文氣息的“我來猜猜”這一環(huán)節(jié)，讓學生通過猜謎語、來辨析修辭方法，恰到好處地強化了學生對于修辭作用的主觀感知。為了讓學生明確修辭運用的特點——“鮮明貼切”，老師別出心裁地設計了“點評廣告語”的教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，讓學生在情不自禁之時已經領悟到了修辭的特征和作用。各種各樣的方法，獨具匠心的引領，讓學生由生活中的語文，感受到了濃濃的語文氣息，讓學生在體驗參與中體驗到了學習語文的快樂。語文老師自身要有深沉的語文功底，才能在課堂教學中靈敏發(fā)揮課堂機智，引領學生在語言的海洋里遨游。蔣麗老師在整堂課的教學中，積極關注學生的每一次答復，點評到位，不放過一處細節(jié)。這些都給人留下了深入的印象。學生在課堂上，不單單完成了老師預設的目的，對課外知識、語文生活的實際應用有了更廣的良性遷移。例如：在教學的第三個環(huán)節(jié)，如何使廣告語言語言具有表現(xiàn)力時，一位學生意外地提到了“回環(huán)”這一修辭手法，“回環(huán)”并不是新課標中提到的八種常見修辭格，明顯并不在老師的課前預設之內。而蔣麗老師緊接著學生的答復，將回環(huán)的概念結合詳細的例子向學生娓娓道來，給了學生非常到位的解答。在最后“為學校藍圖設計一個廣告詞”這一環(huán)節(jié)，蔣老師讓學生結合本節(jié)課主題，巧用修辭，加以設計。幾位同學都寫的非常出色，而老師也都結合自己的感悟，給予了到位的評價，言辭不多，褒貶之意、鼓勵之情已經為學生所領悟?？吹贸?，老師確實具備了深沉的語文功底，帶給學生的已不再是一堂普通的語法修辭課了。結語：那一瞬的永久整堂課給人的感覺是目的明確、重難點突出的，教學環(huán)節(jié)的設置有序、合理，非常符合新課標理念。老師以大方的教態(tài)、流利的教學語言，借助多媒體教學手段，親切自然的學生互動對話，讓學生實現(xiàn)了由感性—理性—理論的跨越，很好的完成了教學目的。老師的表現(xiàn)可圈可點，課堂教學反響優(yōu)異。假設要說有值得商榷的地方，可能就是對于幾位同學的點評的量和度并不是非常到位，課堂技巧方面還需精益求精。瑕不掩瑜，這堂具備了濃重的語文氣息，任課老師凸顯深沉語文功底的好課讓本人受益良多、回