《飛呀飛》教學設(shè)計范文（3篇）

《飛呀飛》教學設(shè)計范文（精選3篇）《飛呀飛》教學設(shè)計范文（精選3篇）作為一位無私奉獻的人民老師，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目的的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原那么嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量上下的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？以下是為大家的《飛呀飛》教學設(shè)計范文（精選3篇），希望可以幫助到大家。1．理解故事內(nèi)容，體驗小動物想飛的心情，飛呀飛。2．大膽想象、表達自己的想法。1．出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？2．出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？3．啟發(fā)幼兒想方法幫助這些想飛上天的動物4．出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒考慮這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？5．講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”這些小動物是怎么讓自己飛上天的？6．引導幼兒討論：如今地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？7．繼續(xù)講故事至完畢：河馬是怎樣飛上天的？8．動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么方法/9．在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現(xiàn)飛翔的樣子飛呀飛看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕，幼兒《飛呀飛》。烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘?！帮w起來了！”小螞蟻快樂得叫起來。“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球?！帮w起來了”小青蛙好快樂。三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空?！斑祝窟@是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。胖小豬說：“這是我造的飛機?！迸中∝i開著飛機上了天。地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”1.才能目的:能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。2.情感目的:通過不同情緒的音樂，感受"飛",表現(xiàn)|"飛",并對自然界、生活中的"飛"的奧秘產(chǎn)生濃重的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。3.學習目的:積極參與本課的評價活動，可以愉快地與別人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。本課以"飛"為情境主線，通過感受飛——學習飛——創(chuàng)編飛——表現(xiàn)飛等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快地氣氛中學唱歌曲《飛呀飛》，積極主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動和表現(xiàn)活動，以從小培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。課件、鋼琴一、定向?qū)?感受飛"1、聽音樂進教室，播放《飛呀飛》的音樂伴奏兩遍師：小朋友們，如今就讓我們變成一只快樂的小鳥，飛進我們的音樂老師吧，你想怎么飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰的笑容最美，誰飛得最漂亮!2、師生問好(用強弱不同的節(jié)奏問好)導學研究二、新課導入師：剛剛我們的小鳥都飛得非常漂亮，我想采訪采訪咱們的小鳥，說說你是怎樣飛的?生：師：恩。它是拍著翅膀飛的。飛呀飛呀誰能飛?小鳥怎樣飛?引導學生說出：小鳥能飛。拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。三、學歌詞師：對拉，小鳥是拍著翅膀飛的，唐老師把咱們的`答復串成一首兒歌，你聽聽，老師拍手念兒歌：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?小鳥能飛，小鳥怎樣飛?拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛1)分句學兒歌學兩遍師：請小朋友們把能變出任何節(jié)奏的小手拿出來。跟唐老師一起來學習吧!2)師問生答(個別、整體)師：(邊拍節(jié)奏。邊說)下面，我提問，請你答復"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰能飛?生：小鳥能飛師：小鳥怎樣飛?生：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。師：答復得真棒，如今我問，請所有小朋友答復，飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?生：小鳥能飛。3)生問師答師：如今輪到你們問，我答。生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛師：小鳥能飛。生：小鳥怎樣飛?師：拍著翅膀飛呀飛飛呀飛。4)編歌名師：如今請你來給兒歌取名字，你會取啥名字呢?生：…學生自由答復師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。(板書"飛呀飛")四、學唱歌1)分句跟琴學唱(唱兩遍)2)合琴完好唱一遍3)歌唱要求(1、輕聲唱、帶有表情唱)師：請你用音樂的耳朵聽一聽，哪種聲音更好聽。(老師示范唱)師：哪一位小小音樂家來做點評?生：學生答復師：為什么第一種好聽?你能模擬老師用輕聲唱歌嗎?要求：輕聲唱，帶有表情唱。五、表演歌曲1)整體表演師：又到表演時間了，彈奏"小星星",請你張開你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》2)小演員上臺表演3)評價(從動作、表情、演唱方面評價)4)小老師帶大家表演一次師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。六、創(chuàng)編歌詞1)引領(lǐng)(2—3人)師：我相信所有的小朋友都學會了這首飛呀飛，誰能告訴我除了小鳥會飛，什么會飛?生：……師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛?生：師：xx怎樣飛?生：師：你能把xx飛編成一首兒歌嗎?像飛呀飛一樣。(假設(shè)學生不能自編，老師引導)師：真是一位很棒的小小創(chuàng)作家。師：下面就讓我們一起跟著琴把xx同學創(chuàng)作的xx唱一唱吧!2)開展小組合作學習師：你們想不想像xx同學一樣當個"小小詞作家"生：想師：恩，那我們?nèi)缃穹謭F隊比賽，給你三分鐘的時間，請你選出一樣你最喜歡能飛的事物，并給它添加歌詞，可以加上動作就更加棒了!請大家抓緊時間創(chuàng)作，看哪個團隊創(chuàng)作得又快又好!唐老師給予大紅花獎勵?？茨膫€團隊的大紅花得的最多?2)分組展示師:時間到了，小演員們都準備好了嗎?哪一組先來，讓我們一起來看看，今天誰最能飛，最認真的觀看表演的小組，還能獲得老師頒發(fā)的特別獎。3)評價(互評、師評)七、完畢課業(yè)師：我們在音樂聲中感受了飛，學習了飛，創(chuàng)作了飛，所有的表演家都表現(xiàn)得非常出色。如今就讓我們唱著自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂的世界吧，我看看，誰飛得最美。1、能大膽想象，表達自己的想法。2、會把想到的方法編成故事講出來。1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？2、啟發(fā)幼兒想方法幫助這些小動物，并畫下來。師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好方法？你為什么會想這個方法？把你們想好的方法畫在這張紙上。3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。4、拓展經(jīng)歷師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒