育嬰師考試培訓題庫及答案

2018中級育嬰師考試培訓試題題庫及答案（精編版）單項選擇題1.通過(B可提高嬰兒社會適應能力。、獨自一人玩耍B與父母、其他家庭成員和小伙伴交往C、學會主動討好成人、只和父母在一起嬰兒認識自己的階段。、媽媽階段同伴階段伴隨階段自我階段B、同伴階段伴隨階段-自我階段超我階段C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段自我階段D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段自我階段3.(C是嬰兒在學習社會交往技巧時應該學習的。、順其自然的讓嬰兒自己去理解B、到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他C、讓嬰兒學會使用文明禮貌用語D、家長不用教，嬰兒長大就會明白4.(C可以幫助嬰兒學會控制情緒。、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時可以不理睬嬰兒B、成人對嬰兒的態(tài)度冷淡

C、成人贊揚和反對的態(tài)度不斷地誘導嬰兒形成正確的道德觀和價值觀D、當眾讓幼兒改正自己的錯誤5.觀察嬰兒情緒變化要從(A方面。、情感信息和生理信息B嬰兒的體重變化C、嬰兒的面部表情、嬰兒的身體動作表現(xiàn)6.育嬰師在實施個別化教學中需(A)、設計與指導并重B教師任意的設定教學計劃C、以最低的標準設定教學計劃、教學計劃越是簡單越好7.個別教學的特點是(D。、個別化教學在幼兒教學中很難實施B、個別教學只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學了C、個別教學帶有很強的普遍性D、一對一的教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法，有很強的針對性8.(A是小組/團體教學的優(yōu)點。、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發(fā)展B、各方面的教育綜合組織為一體C、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領域D、一對一的教學方法9.領域教學從嬰兒的(B等幾大領域的發(fā)展水平和目標實施教學。

、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養(yǎng)C、認知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力D、認知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲10.兒智能發(fā)育測評表中所包含的測評領域(C。、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為B、大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為C、大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為D、大動作、平衡能力、認知能力、言語、情緒與自理能力11.下列對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領域需涵蓋的指標描述正確的是C)、包括測評項目、測評方法、達標、注意事項4B、包括測評方法、達標、注意事項3項C、包括測評項目、測評方法、達標3D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達標412.計一日個別化教學計劃(A)和勢帶弱勢原則。、小步伐原則B大步伐原則C、強力度原則、平穩(wěn)性原則13.用各個領域活動的相互滲透和交互作用，設計一日個別化教學計劃要采取(A原則。、強勢帶弱勢B小步伐C、強力度、平穩(wěn)性14.元教學活動包(D等主要內(nèi)容。

、感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、美感、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容B、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、美感等方面內(nèi)容C、感官知覺、大動作、精細動作、認知、生活自理、美感、社會交往等方面內(nèi)容D、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容下列對單元教學活動與每日的教學活動的關系描述不正確的是(C)、每日的教學活動構(gòu)成單元教學活動B、先確定好單元教學活動的題目，再確定每日的教學活動C、只有先確定好每日教學活動的題目，才能確定單元的教學活動D、每日的教學活動是任何教學活動的基礎16.(A是團體活動的主要形式。、音樂、美術、勞動技能以及戲劇B唱歌、危險活動的探索、戲劇C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇、看電視、游戲以及勞動技能17.(B活動中要加入每個嬰兒相應的短期目標。、自由B團體C、非教學D、一對一的教學18.(D是以感知、認知為核心編制而成的。、美勞游戲B音樂課程C、運動課程、感官課程

19.(C是以精細動作為核心編制而成的。、運動課程B音樂課程C、美勞游戲、感官課程20.日教學活動表中涉及到如下基本內(nèi)(C。、領域、分期目標、短期目標、活動形式、一日活動B、形式、長期目標、短期目標、活動題目、活動計劃C、領域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動D、計劃、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動判斷題(正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題1分，滿分20分。)1.(育嬰工作既不同于家庭保姆，也有別于托幼機構(gòu)中的保育員。2.(言語是引導兒童認識世界的基本手段之一。它是生來就有的。3.(由于新生兒才離開母體能非常弱養(yǎng)的來源主要靠母乳，母乳是此期嬰兒最佳的選擇。4.(身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。5.(水果與蔬菜所含營養(yǎng)成分不盡相同，但兩者可以相互代替。6.(大腦發(fā)育不全常見于腦積水。7.(均值離差法，即以各項體格生長發(fā)育指標的均值為基準值，以標準差為離散距的評價方法。8.(腹瀉可以吃巧克力、牛奶、蛋等高蛋白、高脂肪的食物，使胃腸功能得以恢復。9.(如果是吃奶粉引起的濕疹停用一段時間粉沖稀些再喝。

10.(要把電熨斗打開后離開，嬰幼兒可能會把熨斗和熨衣架弄翻。11.(嬰幼兒生長發(fā)育遵循一定的順序動是先抬頭胸坐、站和走。12.(醫(yī)療保健機構(gòu)無需為產(chǎn)婦提供科學育兒營養(yǎng)和母乳喂養(yǎng)的指導。13.(供食品不要以孩子是否喜歡吃為標準。14.(飯前應避免過度興奮或劇烈運動。15.(子的使用較為困難，屬于社會性行為，最好等嬰幼兒2以后再嘗試練習。16.(養(yǎng)嬰幼兒有規(guī)律地大小便，可以在大腦建立起一系列的條件反射，提高機體的工作效率，以保證消化系統(tǒng)的功能完善。17.(歲以后就可以學用筷子吃飯。18.(個嬰幼兒的生理成熟程度不同，大小便控制有明顯的差異，培養(yǎng)時要因人而異。19.(兒出生后～2天出現(xiàn)微笑反應，是睡眠中機體過程節(jié)律反應。20.(量攝入對于嬰幼兒成長很有幫助，過多攝入對機體無益，還會影響鈣、磷、氯等營養(yǎng)素吸收利用。21.(常飲易拉罐飲料，必然造成鉛攝入過多。22.(符合衛(wèi)生標準和衛(wèi)生管理辦法的食品添加劑，酌情經(jīng)營、使用。23.(第3個月起，即可添加輔助食物。24.(以下小兒測身長時應脫去鞋、帽和襪子。

25.(嬰幼兒不?？摁[時應保持鎮(zhèn)靜，認真查看孩子全身，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，有發(fā)生疾病可能時應及時就醫(yī)。26.(臍脫落之前，可以讓寶寶泡在浴盆里洗澡。27.(可能把藥物放在遠離嬰幼兒食物的地方。28.(嬰幼兒放洗澡水時，要先放熱水，后放冷水。29.(于嬰幼兒生理、心理的滿足容易建立起信任感，因而形容易成消極的個性特征。30.(歲左右在感知動作思維的基礎上，逐步發(fā)展起具體形象思維，并在3歲的思維活動中逐步占有主導地位。31.(食冷飲會增加兒童患呼吸系統(tǒng)疾病的機會。32.(動者違反服務期約定的，不應當按照約定向用人單位支付違約金。33.(菠菜、苦瓜之類又澀又苦的菜不適合做菜水。34.(飯前應避免過度興奮或劇烈運動。35.(以內(nèi)嬰幼兒因立位測量不易準確，而采用臥位測量，故稱身長。36.(幼兒此比例大于正常時，應考慮遺傳性疾病。37.(以上兒童測量坐高時大、小腿間應呈角。38.(左右的嬰兒可以有意識地回憶以前的事件。39.(童如果常年飲用礦泉水，將有利于身體健康。40.(品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)應當有與產(chǎn)品品種、數(shù)量相適應的食品原料處理、加工、包裝、儲存等廠房或者場所。

41.(重是衡量體格生長的重要指標，也是反映嬰幼兒營養(yǎng)狀況最容易獲得的靈敏指標。42.(以下小兒測身長時應脫去鞋、帽和襪子。43.(帶沒有脫落前，要保持臍帶干燥。44.(標準》中對育嬰員的職業(yè)定義為：“主要從事0歲嬰幼兒照料、護理和教育，指導家長科學育兒的人員”。45.(覺是反映當前客觀事物個別屬性的認識過程。46.(蘿卜中含豐富的維生素E，可促進上皮組織生長，增強視網(wǎng)膜的感光力，是嬰兒必不可少的營養(yǎng)素。47.(嬰員要對碗筷進行清潔消毒，可將碗筷壘疊用消毒柜消毒。48.(左右會用不同的方式表示排尿的需要。49.(水可使血管擴張，使水分蒸發(fā)增加帶走熱量，使體溫下降。50.(理性黃疸在皮膚黃染期間，嬰幼兒伴有拒奶、少哭、多睡、嘔吐、腹瀉、兩眼凝視、尖聲哭叫以及抽搐等異常情況。51.(合中的臍帶殘端經(jīng)常會滲出清亮的或淡黃色黏稠的液體。參考答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.√11.√12.×13.×14.√15.×16.×17.×18.√19.√20.×21.×22.×23.×24.√25.√26.×27.√28.×29.×30.√31.×33.34.√35.√36.×37.×38.×39.×40.√

41.√42.√43.√44.√46.×47.×48.×49.√50.√51.√單項選擇1.在商業(yè)活動中，不符合待人熱情要求的是。、嚴肅待客，不卑不亢B主動服務，細致周到C、微笑大方，不厭其煩、親切友好，賓至如歸2.對待職業(yè)和崗位，(并不是愛崗敬業(yè)所要求的。、樹立職業(yè)理想B干一行愛一行專一行C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度、一職定終身，不改行3.下列事項中屬于辦事公道的是()、顧全大局，一切聽從上級B大公無私，拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養(yǎng)知己、原則至上，不計個人得失4.下列關于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項是。、勤勞是人生致富的充分條件B節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件C、勤勞不如巧干、節(jié)儉不如創(chuàng)造5.企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到()。、不能墨守成規(guī)，但也不能標新立異B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感6.(是嬰兒心理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。

、動作技能、思維發(fā)展B、身高、體重、器官的增長C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D、言語詞匯、記憶力、認知、推理和社會交往能力不斷提高7.(是對嬰兒發(fā)展的主要特點不正確的描述。、年齡越小，生長速度越快B、隨年齡增長，生長速度加快C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變D、嬰兒階段身體和運動機能的發(fā)展遵循從頭到足的規(guī)律8.(是嬰兒生長速度與年齡的關系。、年齡越小，生長速度越慢B年齡越小，生長速度越快C、年齡越大，生長速度越快、18以后將停止生長9.隨年齡增加而(的是兒童心臟的體積與身體的比例變化規(guī)律。、降至最低B下降C、不變D、時升時降10.嬰兒生理性流涎的原因(。、舌短寬而厚B口底淺C、口腔比較干燥、分泌的口水較多11.嬰兒開始出牙的時間(。、3~8月B月C、4~8月D、4~10月12.嬰兒頭部骨縫的閉合時間(。

、6~8月B月C、3~4月D、12個13.(是嬰兒前囟和后囟的閉合時間。、后囟個月左右，前囟1~1半B、囟3個月左右，后囟1~1半C、前囟1歲左右，后囟半歲D、后囟3個月左右，前囟2~2半14.(是對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點不正確的描述。、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚B腦發(fā)育緩慢C、大腦容易興奮，易疲勞、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全15.(是對嬰兒皮膚的特性不正確的描述。、保護功能差B體溫調(diào)節(jié)能力強C、代謝活躍D、皮膚滲透作用強16.(是感覺。、反映當前客觀事物的整體屬性的認識過程B、反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程C、反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程17.(是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺。、皮膚感覺B聽覺C、味覺D、視覺18.(是感知動作思維。、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動

C、通過邏輯思考而進行的思維方式D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式19.(是0~3占主導地位的注意類型。、有意注意B無意注意C、分散型注意、集中型注意20.(是對情緒、情感與心理活動、行為的關系不正確的描述。、良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動B、負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動C、情緒和情感對心理活動和行為沒有影響D、情緒和情感對激活心理活動和行為起著至關重要的作用參考答案：1.AD3.4.BC6.B8.B9.B10.11.D12.13.14.15.B16.17.A18.19.20.C單項選擇1.(是影響嬰兒的情緒的的主要原因。、穩(wěn)定的主觀心態(tài)B外在環(huán)境變化C、其它人情緒、成人評價2.(不屬于言語初步發(fā)展期三個階段的內(nèi)容。、詞匯的發(fā)展B句式的掌握C、說電報句D、口語的表達能力3.(屬于營養(yǎng)行為。

、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進食行為B、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為C、加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進食行為D、擇食行為、加工食物行為、進食行為4.要以嬰兒()為熱能需求量的基礎。、平均年齡的需求量B自身熱能的消耗量C、同年齡段的平均需求量、同年齡段的平均消耗量5.(多是由蛋白質(zhì)缺乏引起的。、某些皮膚病如濕疹等B、體重輕，易疲勞、頭暈等C、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降D、消化緩慢，消化不良6.小兒(多是由鈣缺乏而引起。、血紅細胞減少，產(chǎn)生貧血B、佝僂病和手足抽搐C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等D、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等7.(是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)。、鈣B鐵C、鋅D、碘8.(是水缺乏造成的結(jié)果。

、嬰兒營養(yǎng)不良B消化液稀釋，引起消化不良C、嬰兒眼睛浮腫、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)9.(是嬰兒期的教養(yǎng)原則。、玩耍第一B教育為主C、養(yǎng)育為主、教養(yǎng)結(jié)合10.(是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。、運動能力B氣質(zhì)C、智力D、情感11.(是決定嬰兒之間個性差異的主要原因。、教育的內(nèi)容B父母受教育的程度C、接受教育的時間和程度、家庭教育的目的12.(是多元智能理論論述的7個方面。、音樂、自然、體育、數(shù)學邏輯、語言、人際關系、自我認識B、音樂、美術、運動、數(shù)學邏輯、語言、人際關系、自我認識C、音樂、智能、運動、數(shù)學邏輯、語言、人際關系、自我認識D、音樂、智能、形體、數(shù)學邏輯、語言、自理能力、自我認識13.(是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。、優(yōu)良的教育設施和衛(wèi)生措施B直觀性的教具和活潑的教育氛圍C、正確的教育觀念和科學的教育方法、優(yōu)良的師資隊伍和完好的制度14.(是提出“兒童健康”新概念的法律文件。、《中國兒童發(fā)展綱要》B《兒童權利公約》C、《未成年人保護法》、《母嬰保健法》

15.下列那種情況會引起喂養(yǎng)過()。、喂奶時的速度過快B給嬰兒的食物過雜C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多、給嬰兒喂食了不宜消化的食物16.喂養(yǎng)過度嬰兒會出現(xiàn)如下癥()。、拉肚子B便秘C、嘔吐D、營養(yǎng)均衡17.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰(，輕拍其背部，排除咽下的空氣。、趴著B豎立抱起C、橫著抱起D、仰臥18.避免嬰兒便秘采取的措施不正確的(。、增加飲水量并每天適當進行腹部按摩B、減少食量并每日進行腹部按摩C、增加飲水量，減少食量、多吃高熱量的食物19.換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常(的時期稱為換乳期。、嬰兒脫離乳類食物的過程B、添加半固體食物的過程C、添加“副食”的過程D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主20.嬰兒早期生長需要的三種食物段火箭劃分是()、一級火箭母乳喂養(yǎng)期二級火箭-配方奶銜接期;三級火箭自然食物均衡期

B喂養(yǎng)期(一級火箭食品添加期二級火箭食物添加期三級火箭)C、哺乳期一級火箭)換乳期二級火箭);泥食物添加期三級火箭)D、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)一級火箭，及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加二級火箭)，固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)三級火箭參考答案：1.BC3.4.5.CB7.8.9.10.11.C12.13.14.AC16.17.18.19.20.單項選擇題1.嬰兒先天就會的生理功能包括()、吸吮、咀嚼功能B吞咽、咀嚼功能C、吸吮、吞咽功能、吸吮、吞咽、咀嚼功能2.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應(。、便秘B多動C、濕疹、蕁麻疹D、注意力不集中3.(食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹。、牛奶、蛋類B巧克力、牛奶C、豆類、貝類、水果類4.在進行添加泥糊狀食品訓練時，如家長方法不當可能造成(。、嬰兒嗜睡B嬰兒多動C、吞咽困難、嬰兒智力低下5.添加泥糊狀食品時，要經(jīng)過試食，以利于。、通便的作用B讓嬰兒適應后而喜歡

C、吊起嬰兒的胃口、提高嬰兒對味道的辨別能力6.泥糊狀食品最好不加(。、糖和鹽B糖和味精C、鹽和味精、味精7.添加新食物時要試食，如無過敏反應可增至。、15-20升、20-30升C升D、40-50毫升8.泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中(。、是可有可無的B不是可有可無的C、是隨時添加的、只是一般食品9.嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為(。、水腫B嘴唇干裂C、無小便D、體溫增高10.水平衡與多種因素有關，其中包(。、碳水化合物B脂肪C、呼吸速率和體溫、鈣的水平11.嬰兒不顯性失水包(。、大便中的水B肺部呼出的水C、唾液中的水分、汗液中的水分12.嬰兒二便衛(wèi)生習慣培養(yǎng)要循序漸進，而且(。、強迫嬰兒按要求去作B及時給予鼓勵和表揚C、用食物逗引嬰兒、提早訓練13.(是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。、提高嬰兒的自理能力B增強大肌肉群的協(xié)調(diào)性

C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度、增強體溫的調(diào)節(jié)功能14.選擇、購買消毒劑要(字樣。、“衛(wèi)健字”B“衛(wèi)消字”C、“衛(wèi)食字”、“衛(wèi)準字”15.消毒手的方(。、2%來蘇水浸泡B清水清洗C、溫水浸泡D、消毒液噴灑16.嬰兒生長監(jiān)測主要包括，體重測量，身長測量(。、頭圍與胸圍的測量B智力測評C、情緒測評D、環(huán)境測評17.每次測量(連續(xù)測量三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，測量的數(shù)字記錄到小數(shù)點后一位。、體重B頭圍C、身長D、胸圍18.(測量的是雙側(cè)乳頭到雙側(cè)肩胛骨繞胸部一周的長度。、胸圍B情商C、頭圍D、體重19.在第1-6個月，平均增(厘米是嬰兒的頭圍。、8-10、1-3、10-20D20.嬰兒出生時是32米，第一年就增長12米。、胸圍B手長C、頭圍D、體重參考答案：1.CC3.4.CB6.C8.49.50.11.B12.13.CB15.16.17.18.19.AA

單項選擇題1.測臥式身長時讓嬰兒(，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測量板，雙膝由測量人員壓平。、仰臥B俯臥C、站立D、跪伏2.2-3內(nèi)避免劇烈運動，不要洗澡，以免感染是()。、接種疫苗后B接種疫苗前C、游戲前、游戲后3.嬰兒患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，結(jié)核病，傳染病，不宜接種疫苗。、皮膚病B口癡C、潔癖D、眼病4.嬰兒接種疫苗后會出現(xiàn)一些反應，有局部反應和。、全身反應B心理反應C、生理反應、逆反反應5.進行(，每個嬰兒都必需按照兒童免疫程序進行。、預防接種B生長監(jiān)測C、心理測查、教育訓練6.嬰兒缺乏(，主要表現(xiàn)為夜里時常驚醒，肌肉無力，頭發(fā)稀疏等。、維生素D維生素KC、維生素B2D維生素C7.()的乏，會導致嬰兒體格和智力發(fā)育遲緩，身材矮小，智力低下。、碘B維生素DC葉酸、維生素E8.2歲以內(nèi)嬰兒最好不看電視，洗臉的水應(，以防眼病。、流動水B盆接水C、酒精稀釋水、藥水9.上唇翹起，(，是由于嬰兒睡覺時張口呼吸引起的。、牙齒排列不齊B咽炎C、夜驚D、急躁

10.血鉛水平分五級，不屬于鉛中毒的等級(。、IBⅡ-AC、Ⅱ-B級D、VII11.(不是鉛塵進入嬰兒體內(nèi)的主要途徑。、口動作B皮膚C、玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)D、呼吸系統(tǒng)12.(是與避免鉛中毒的方法相違背的。、經(jīng)常在馬路邊玩B、注意搞好家庭環(huán)境和個人衛(wèi)生C、定期清洗玩具D、經(jīng)常掃除，要用濕布擦家具，不要讓灰塵滿屋飛揚13.預防嬰兒意外傷害的發(fā)生，()。A檢查廚房安全、浴室安全、房間安全、起居室安全、臥室安全、門廳、樓梯和走廊安全B、測試寶寶社會交往能力C、測查嬰兒睡眠質(zhì)量D、監(jiān)測嬰兒生長發(fā)育14.我們用(方法監(jiān)測嬰兒發(fā)生意外傷害。、建立常規(guī)的事故記錄和報告系統(tǒng)B阻止嬰兒任何探索性活動C、禁止嬰兒外出、減少嬰兒活動時間15.給嬰兒放洗澡水時，順序正確的選項(。

、先放冷水，后放熱水，再放嬰兒B先放冷水，后放嬰兒，再放熱水C、先放嬰兒，后放熱水，再放冷水D、先放熱水，后放嬰兒，再放冷水16.把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方厘米以外，給飯鍋(。、保護架B鍋蓋C、氣閥D、螺絲17.動作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展，所(。、動作發(fā)展對心理發(fā)展起決定性的作用B、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標C、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用D、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用18.嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點的規(guī)律，其(。、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，時是以發(fā)展基本運動技能為主B、0-1時以移動運動為主1-2時從移動向基本運動技能過度C、0-1時以移動運動為主，1-2時以發(fā)展基本運動技能為主D、1-2歲時以移動運動為主，歲時以發(fā)展基本運動技能為主19.嬰兒動作的發(fā)展不僅有年齡特點的規(guī)律，其順序還遵(規(guī)律。A最初是局部的、準確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的

C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的20.嬰兒游戲的選擇與設計響很大者必須把握到()等特點。、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈﹑活動量大的游戲B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動量較大游戲D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲參考答案：1.AA3.4.AAA7.8.9.10.11.B12.13.14.15.16.17.18.B19.20.單項選擇題1.嬰兒參與游戲訓練速度的特點是(。、活動量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活躍

B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲C、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲2.嬰兒大動作游戲的選擇與設計要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段如等。、大把抓握時期、精細動作發(fā)展時期B、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期C、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期3.嬰兒上下斜坡的爬行訓練，對促進(十分有效。、視覺B聽覺C、味、嗅覺D、前庭平衡系統(tǒng)4.嬰兒運動空間的創(chuàng)設對促進()等方面能力十分有利。、運動技能B語言能力C、精細動作、美感5.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了。、運動時均衡的節(jié)奏感B精細動作技能C、增強自信D、上下肌肉的力量和靈活性6.嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，()是大動作發(fā)展評價的原則。、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷B、促進手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

)

C、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同D、促進精細動作的發(fā)展7.嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，特別需要注意等事項。、上下肢的刺激同時進行，時間、短次數(shù)多、繁簡搭配B、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力C、上下肢的刺激同時進行、時間長次數(shù)多、動作復雜為宜D、有利于促進認知能力的發(fā)展是首要的原則8.嬰兒的精細動作技能發(fā)展越好，標志著越好。、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長的B、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度C、精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配的D、嬰兒的認知能力隨兩手動作發(fā)展的9.嬰兒的兩手功能是指(的能力。、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作C、通過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓練D、通過兩手的活動促進腦的發(fā)育10.(符合嬰兒精細動作發(fā)展的年齡特點。、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力B、2-3表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力

C、7-12月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力11.(是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓練重點。、玩膠泥、撕揉紙團B拋擲、取物C、套疊、敲擊、拍打、抓握、推拉12.(等都是嬰兒精細動作設計訓練需把握的基本規(guī)律。、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律B曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律C、生長規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律13.(等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應用。、雙手對擊、雙手鼓掌B、關注五指的能力練習，尤其強調(diào)加強無名指、小指的訓練C、主要強調(diào)大指和小指的曲伸訓練D、主要要求手指左右的運動14.(是學習分類與了解積木形狀大小的首選游戲。、1-嬰兒投擲積木的游戲B3歲嬰兒藏積木的游戲C、1-3嬰兒排列積木的游戲D、1-3嬰兒搭壘積木的游戲15.(等是嬰兒精細動作訓練時的注意事項。、強調(diào)手指的曲伸訓練B結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化C、要注意手指左右的運動、強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓練16.思維是指(。

、嬰兒感知外界事物的方法B、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級認識過程C、一種低級認識過程D、對別人的行為進行反應17.(可以幫助嬰兒提高認知能力。、感覺和感知B觀察和思考C、感覺和知覺、知覺和直覺18.(可以通過嬰兒手的精細訓練來實現(xiàn)的。、提高嬰兒認知能力B能讓嬰兒提高自理能力C、使嬰兒吃飯不用喂、促進寶寶的美感19.訓練嬰兒手的精細動作的方法，合理的()、看一看、敲一敲、動一動B摸一摸、咬一咬、聞一聞C、聽一聽、動一動、看一看、看一看、摸一摸、動一動20.培養(yǎng)嬰兒的思維能力，主要方法(。、采取形象直觀的教育方法B概括思維教育C、學會說話D、用抽象教育方法參考答案：1.CB3.4.5.6.A8.9.10.11.A12.13.14.15.16.B17.18.19.20.單項選擇題1.(是嬰兒學習空間概念的主要內(nèi)容。

、自我身體、方位知覺B大小、形狀、高低C、自我、顏色、季節(jié)變化、時間、幾何圖形、季節(jié)變化2.通常我們采用(的游戲提高嬰兒認知能力。、認識數(shù)字和漢字、認識顏色B、認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象C、認識數(shù)字、認識時間、認識顏色D、認識數(shù)字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象3.我們通常會引導嬰兒(，認識自然現(xiàn)象。、通過觀察植物來分辨白天黑夜B通過觀察動物來分辨季節(jié)C、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜、通過觀察太陽來認識天氣4.我們引導嬰兒閱讀主要是促進()發(fā)展。、其聽力有所發(fā)展B嬰兒的智力發(fā)展速度C、嬰兒智力、情感、身體的健康D、刺激大腦的發(fā)育5.(是親子閱讀時常用的方法。、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂B、挑選的圖書應是家長喜歡的C、毫無目的的講幾個故事D、閱讀后不要問嬰兒問題6.(是嬰兒認知能力訓練的注意事項。、要注重訓練的過程，不要過分追求訓練結(jié)果

B、不注重訓練的過程C、過程和結(jié)果都不重要D、注重訓練結(jié)果7.口語表達的過程中要注意(。、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意B書面表達和身體動作表達C、聲音的大小最為重要、流利的說話8.(包括在語言活動兩個方面。、表達和理解B認知和判斷C、思維和判斷、精細動作和大動作9.(能夠促進嬰兒語言理解能力發(fā)展。、口語理解和書面語理解B、符號認知以及口語理解C、精細動作D、感知經(jīng)驗、概念建立以及對符號、口語理解10.(是對嬰兒語言發(fā)展的四個階段的正確表述。、單字句，電報句，簡單句，復合句B、單字句，多字句，簡單句，復雜句C、復合句，單字句，電報句，簡單句D、單字句，電報句，復合句，簡單句111.一般在(，嬰兒會使用單字句。

、1歲左右B、2歲左右C、半歲左右D、1歲半左右12.(可以激發(fā)嬰兒說話的需求。、強迫嬰兒與陌生人打招呼B對不愛說話的寶寶可以懲罰C、與嬰兒做發(fā)音游戲，進行面對面交流、對不愛說話的嬰兒要批評13.嬰兒詞匯量的增加，是通(的方法實現(xiàn)的。、讓嬰兒自己多看圖書B、引導嬰兒認識與日常生活相關的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切C、每天要說不同的詞語D、讓嬰兒多看電視14.對2-3歲幼兒進行兒歌練習，盡量選(。、3個音節(jié)B、2個音節(jié)C、4音節(jié)D、6個音節(jié)15.下面關于兒語的特點描述正確的(。、不帶感情色彩B句子短而重復多C、發(fā)音不清晰、吐字快16.(是嬰兒語言發(fā)展的差異性表現(xiàn)之一。、最早會說的語言是相同的B嬰兒的語言發(fā)展速度基本相同C、開口說話時間不同、發(fā)音的清晰度是相同的17.(不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。、多與嬰兒交談B用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性、嬰兒對語句的運用

18.下面對社會性適應能力表述正確的(。、可以督促他人的能力B、人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應的能力C、可以自由的生活能力D、一個人的表達能力19.嬰兒(，體現(xiàn)了嬰兒社會適應性能力。、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展B、適應能力的發(fā)展C、語言能力的發(fā)展D、平衡感的增強20.(不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容。、獨自大小便B獨自行走、獨自吃飯C、獨自做飯D、做一些力所能及的事情參考答案：1.BD3.4.5.6.AA8.9.DA11.A12.13.14.A15.16.C17.18.19.A20.單項選擇題

1.(，不屬于訓練寶寶穿脫衣服的正確方法。、建立良好的行為習慣B耐心指導C、幫助掌握基本要領、責令寶寶快速的配合2.保護口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是(。、洗臉和梳頭B洗頭和洗腳C、漱口和刷牙、堅持喝清水3.嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)是(。、大哭并伴隨著肢體動作B惱怒、生氣、大哭C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨、不說話、不理睬人、不與伙伴玩4.(的嬰兒會出現(xiàn)“分離痛苦”。、1歲半B、2C、3D、2歲半5.通過(可提高嬰兒社會適應能力。、獨自一人玩耍B與父母、其他家庭成員和小伙伴交往C、學會主動討好成人、只和父母在一起6.(是嬰兒自我意識發(fā)展過程。、自我表現(xiàn)認識自己他評到自評認識“我的”B、認識自己認識“我的”-他評到自評-自表現(xiàn)C、認識自己-認識“我的”-自我表現(xiàn)他評到自評D、認識“我的”-識自己-他人評價自己評價7.(是嬰兒認識自己的階段。、媽媽階段同伴階段伴隨階段自我階段

B、同伴階段伴隨階段-自我階段超我階段C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段自我階段D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段自我階段8.可以幫助嬰兒克服害羞和認生現(xiàn)象的方法。、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時給表揚和鼓勵B、要經(jīng)常當眾指出嬰兒的錯誤C、對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評，并要求嬰兒馬上改正D、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止9.嬰兒學習分享和寬容的方法有()、強化嬰兒對“我的”概念的理解B、家長對嬰兒不寬容C、如果與別人爭吵，建議嬰兒做出適當讓步D、不用成人的言傳身教10.通過訓練嬰(使嬰兒學會尊重和理解別人。、嬰兒年紀小可以一邊玩一邊聽別人說話B、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話C、別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉D、如果自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥他11.(的游戲方法，有利于提高嬰兒社會交往能力。、獨自擺弄玩具B不與同伴共同搭積木

C、獨自繪畫D、角色扮演12.(是在提高嬰兒社會交往能力時應注意的事項。、多給嬰兒留一些時間，創(chuàng)造他們與同伴在一起的機會B、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩D、要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與家長在一起的機會13.(是嬰兒進行人際交流的重要手段。、情緒和語言B表情和手勢C、情緒和動作、語言和手勢14.關于嬰兒情緒發(fā)展的特點描述不正確的(。、嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關，與后天的成長環(huán)境也有關系B、嬰兒在月時就要讓他逐漸學會控制情緒C、嬰兒情緒反應快而缺乏控制力D、嬰兒能夠很好的控制自己的情緒15.(可以幫助嬰兒學會控制情緒。、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時可以不理睬嬰兒B、成人對嬰兒的態(tài)度冷淡C、成人贊揚和反對的態(tài)度不斷地誘導嬰兒形成正確的道德觀和價值觀D、當眾讓幼兒改正自己的錯誤16.(可以讓嬰兒學會寬容和忍耐。、家庭環(huán)境不和睦B經(jīng)常呵斥嬰兒的錯誤行為

C、經(jīng)常否定嬰兒的行為、“延遲滿足”17.(是育嬰師在實施個別化教學中的原則。、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設定教學計劃B、教師任意的設定教學計劃C、設計與指導并重、教學計劃越是簡單越好18.(是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。、個別化教學B領域教學C、小組/團體教學D、拔高教學19.個別化教學計劃是根(制定的促進嬰兒發(fā)展的教學計劃。、貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要B整體嬰兒的特點與需要C、每個嬰兒的特點與需要、每個嬰兒的家庭情況20.因為(據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來設計和制定個別化教學計劃。、大部分嬰兒的特點與需要類似B、嬰兒的特點與需要相同C、同種教材教法能夠細致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異D、同種教材教法不能細致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異參考答案：1.DC3.4.BB6.BA8.9.10.11.D12.13.14.DC16.D17.18.19.CD單項選擇

1.將每個嬰兒的長短期目標歸納整理，概括為一個總目標并命名作為(D。、活動延伸B活動條件C、活動內(nèi)容、活動題目2.不屬于小組團體