《好玩的報紙》教案一等獎與反思設(shè)計

《好玩的報紙》教案一等獎與反思設(shè)計

1、《好玩的報紙》教案一等獎與反思設(shè)計

設(shè)計意圖：

生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料，為孩子供應(yīng)活動的時機，充分表達(dá)“一物多玩”理念，把科學(xué)教學(xué)活動中所學(xué)的學(xué)問閱歷融合到體育活動的嬉戲中，到達(dá)幼兒教育的綜合化。

活動目標(biāo)：

1、把握跳、鉆、爬、追趕跑等技能，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、在報紙上探究各種玩法，進展幼兒的制造力量和探究力量，體驗集體活動與制造的歡樂。

活動預(yù)備：

1、舊報紙若干張，小海x頭飾。

2、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動

（1）幼兒散點式隊形在教師的帶著下聽音樂做健身操。

2、嘗試活動

（1）爭論怎樣玩報紙？需要留意什么問題？

（2）自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

（3）鼓舞幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報紙上滾動等等。

3、結(jié)伴玩

幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，教師對幼兒制造的方法準(zhǔn)時賜予確定和鼓舞。

（1）練習(xí)輕輕落地跳

請力量強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點指導(dǎo)力量差的幼兒輕輕落地跳。

（2）練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨便調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓舞力量強的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

（3）練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)局部幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

（4）練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，當(dāng)心不能弄破報紙。幼兒分散練習(xí)，教師準(zhǔn)時鼓舞有進步的幼兒。

4、集體嬉戲：“歡樂島”

方法：請兩個小朋友組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。教師把舊報紙比作海水里的歡樂島。音樂響起，海龜圍著歡樂島游水。音樂停下時，兩人同時站在歡樂島上，相互擁抱，保持身體平衡。音樂響，幼兒離開歡樂島去游泳，音樂停，幼兒將報紙對折一次，再相互擁抱，站在歡樂島上。音樂停一次，報紙對折一次，報紙面積越來越小，鼓舞幼兒相互合作，使自己依舊能站在報紙上保持身體平衡。

5、放松運動：

(1)聽音樂坐在報紙上，閉眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在安靜的”大海上漂浮。

(2)整理好報紙。

活動反思：

《好玩的報紙》是一節(jié)好玩的科學(xué)活動，通過活動，讓小朋友大膽嘗試報紙的玩法，體驗樂趣。

1、廢報紙的玩法對孩子來說是比擬新奇的，所以整個活動中，孩子始終處于一個動的過程，心情高漲，所以為了更好的完成活動目標(biāo)，將玩報紙與嬉戲活動奇妙結(jié)合，讓孩子“玩有所值”。

2、孩子們已經(jīng)探究出了報紙的多種玩法，可以連續(xù)進展延長活動，讓孩子們進展報紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個活動過程中，小朋友的參加性很高，舉手回答下列問題也很積極，在前面的活動中，根本完成目標(biāo)。

2、《好玩的報紙》教案一等獎與反思設(shè)計

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會演唱歌曲

2．能綻開想象，利用廢舊報紙變成各種好玩的東西并創(chuàng)編歌詞。

3．體驗音樂嬉戲及唱歌的樂趣。

活動預(yù)備：

廢舊報紙

活動過程：

一：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們好，我是一個魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，認(rèn)真看哦！

（讀歌詞內(nèi)容）

二：在范唱和層層探究中學(xué)習(xí)聽歌詞

1.初步傾聽歌曲，熟識歌詞

師：好玩嗎？那這個故事還是好聽的歌曲呢，我們一起聽一下。

（教師演唱，提問）

你們聽到了我把報紙變成了什么？

怎么變成望遠(yuǎn)鏡的呢？

望遠(yuǎn)鏡可以干什么？你確定嗎？同意嗎？

（可以重復(fù)聽）

2.用動作感受音樂的美麗旋律。

師：小朋友們跟魔術(shù)師一起來變望遠(yuǎn)鏡吧?。ǔ淮危┣白?/p>

你們還想在哪里變？（重復(fù)幾次熟識旋律）

三、通過音樂嬉戲熟識歌曲旋律，并進展創(chuàng)編。

1.引導(dǎo)創(chuàng)編

師：魔術(shù)師夸我們太棒了，為自己鼓鼓掌吧。剛剛魔術(shù)師把報紙變成了望遠(yuǎn)鏡，看，他又要變了！

師：咦，變成了什么？怎么變成的？用了什么動作？

那我再把它變成一首好聽的.歌曲，聽好了。（清唱）

師：個、跟上一首“變成望遠(yuǎn)鏡的歌曲”有什么一樣的地方嗎？想一想。

原來旋律是一樣的。我們一起來變一次，現(xiàn)在我給大家發(fā)報紙，跟魔術(shù)師一起變皮球。（一起唱）前奏

2.幼兒創(chuàng)編：

師：剛剛魔術(shù)師變了望遠(yuǎn)鏡、小皮球，現(xiàn)在你做小小魔術(shù)師，你想將它變成什么？

（幼兒答復(fù)，引導(dǎo)用上一曲旋律唱）都有前奏

創(chuàng)編3首左右。

師：小朋友們，今日回到家跟父母玩一下報紙，看看報紙還能變什么，明天跟小朋友們共享，好嗎？

3、《好玩的報紙》教案一等獎與反思設(shè)計

背景設(shè)計：網(wǎng)

秋天是個豐收的季節(jié)，每到這個季節(jié)我們總會讓孩子和爸爸媽媽一起制作裝著豆豆的“沙包”，孩子們把它稱作“豆袋”。正由于孩子親自參加了豆袋的制作，因此對玩豆袋特別感興趣，本次活動就建立在孩子對豆袋深厚的興趣上，以主動嘗試，進展幼兒的平衡力量為主，一物多玩的形式開展活動。

活動調(diào)整：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》動作進展方面的目標(biāo)指出：“具有肯定平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏”。教育建議提出：“利用多種活動進展身體平衡和協(xié)調(diào)力量”、“進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性”。我重新進展了二次備課，修改了原大班體育活動《好玩的豆袋》，將活動重難點放在“積極探究嘗試把豆袋放在身體的不同部位通過小路，進展幼兒的平衡力量”，通過“增加豆袋數(shù)量提高幼兒參加活動的趣味性”，在有限的活動條件下挖掘可能的教育資源，將教育目標(biāo)最大化，真正促進孩子的身體進展。

調(diào)整后的活動目標(biāo)，將原先的一個豆袋的平衡發(fā)散為尋求多個豆袋的平衡。同時，將嬉戲改為“比比誰的多”，鼓舞幼兒自由選擇豆袋的個數(shù)以及擺放的位置，保持身體平衡地從器械上走過或繞過。誰身體上的豆袋越多，誰獲勝。同樣為競賽嬉戲，比的不是速度，而是多和穩(wěn)。孩子想爭第一，確定要多放幾個豆袋；身上的豆袋多了，還要不掉下來，要穩(wěn)當(dāng)，他們只能是漸漸地走。這樣的嬉戲才能起到幫忙幼兒平衡動作的練習(xí)，對幼兒具有肯定的挑戰(zhàn)性，而且同樣保持嬉戲的趣味。

由此可見，我們教師在進展活動時，肯定要仔細(xì)分析目標(biāo)，抓住活動的中、難點，結(jié)合幼兒的實際狀況，合理利用嬉戲環(huán)節(jié)，有效地幫忙幼兒練習(xí)，促進幼兒動作的進展。

案例描述：

班上的孩子對戶外體育活動特別感興趣，一到達(dá)場地就快速根據(jù)五列縱隊站立。幼兒熟識體育活動的整個流程。特殊是第一個環(huán)節(jié)——熱身活動，孩子們都能看著教師，仔細(xì)活動全身，而且心情飽滿，動作比擬到位。

在其次個環(huán)節(jié)中，孩子們能主動探究豆袋的不同擺放位置；走過器械時，雖然教師沒有方向的指示標(biāo)識，仍能夠相互提示，從同一個方向走過器械，由此可以看出，孩子在平常的活動中已經(jīng)建立相應(yīng)的常規(guī)。集體溝通時，孩子能夠大聲地介紹自己的玩法，并在集體中示范自己的擺放位置。.

第三個環(huán)節(jié)時，孩子興趣高漲，積極、主動地探究豆袋的不同的擺放位置，而且有的幼兒已經(jīng)開頭相互溝通、相互仿照，消失了很多不同的擺放位置，如：頸子后、背部等。有個別幼兒消失在身體上放了多個豆袋，但是，教師沒能準(zhǔn)時關(guān)注，只是始終在不停地鼓舞幼兒變換位置擺放豆袋。在集體溝通時也沒能夠提出在身體上擺放多個豆袋的玩法。

第四個環(huán)節(jié)是一個競賽嬉戲，孩子們的心情到達(dá)頂峰。用豆袋作為障礙，太小，孩子不太會留意，常會踩到豆袋，明顯不適合。還有，為了小組的榮譽，為了爭第一，孩子們不在遵守嬉戲的規(guī)章（擺放位置要和別人不一樣，走過障礙），許多幼兒抓住豆袋向前奔馳，場面有些失控，盡管教師不停地提示，孩子們照舊違反規(guī)章。

活動目標(biāo)：

1、嘗試把豆袋放在身體的不同部位通過小路，進展幼兒的平衡力量。

2、通過相互溝通，共同探究豆袋的不同玩法。

3、通過增加豆袋數(shù)量，提高幼兒參加活動的趣味性。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

豆袋若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）、兩頭有斜坡的獨木橋、梅花樁、錐形路障。

閱歷預(yù)備：

幼兒玩過豆袋。

重點：

通過玩豆袋，進展幼兒的平衡力量。

難點：

積極探究嘗試把豆袋放在身體的不同部位，保持身體平衡地走。

活動過程：

1、熱身活動（頭部、上肢、肩部、腰部、膝關(guān)節(jié)、手腕、腳腕等）。

2、自由探究豆袋的多種玩法。

要求：你可以自己玩，也可以找好朋友一起玩。小結(jié)：請幼兒說說并示范自己的玩法。

3、幼兒再次玩豆袋，鼓舞幼兒探究在自己身體上放上豆袋并從器械上走過或繞過。比一比，誰的方法多。

4、嬉戲：比比誰的多。

玩法：幼兒在場地上四散站立，自由選擇豆袋的個數(shù)以及擺放的不同位置，保持身體平衡地從器械上走過或繞過。誰身體上的豆袋越多，誰獲勝。網(wǎng)

總結(jié)：為獲勝的`小朋友鼓掌。溝通閱歷，鼓舞幼兒在下次的活動中，嘗試更多的玩豆袋的方法。

5、放松嬉戲：丟豆袋。

6、整理器械、整理場地。

思索分析：

教育是有目的、有規(guī)劃的活動，不僅要滿意于受教育者的身心進展需要，更要設(shè)置適宜的教育內(nèi)容賜予受教育者適度的挑戰(zhàn)，促進其進展。把握幼兒的“最近進展區(qū)”，賜予幼兒適度的挑戰(zhàn)。

關(guān)注兒童行為背后的故事讓我真正明白了，不是孩子們的問題，是活動環(huán)節(jié)的問題：在“平衡”力量練習(xí)中設(shè)計的競賽嬉戲環(huán)節(jié)消失了失誤。我設(shè)計了“帶著豆袋走小路”的嬉戲，這個嬉戲要求幼兒把豆袋放在身體的任何部位上動身，繞過障礙后回到起點，將豆袋交給下一個幼兒。每組六名幼兒的擺放位置不能重復(fù)，先完畢嬉戲的小組獲勝。嬉戲使孩子的心情高漲，為了爭奪第一，不斷地違反規(guī)章，紛紛選擇最簡潔的方法，抓著豆袋或是用手托著豆袋向前跑。而且當(dāng)做障礙的豆袋太不惹眼，很簡單踩到，甚至被忽視。因此，這個競賽嬉戲完全沒有起到幫忙幼兒練習(xí)動作的核心任務(wù)，反而影響了幼兒的平衡動作的練習(xí)。由此可以得出結(jié)論：比速度快的競賽類的嬉戲不適合平衡類的練習(xí)。

教學(xué)反思：

我也很困惑，為什么剛剛幼兒自由探究中消失的各種不同的擺放位置，現(xiàn)在都消逝了呢？孩子們怎么了？我設(shè)想用孩子們最愛玩的“接力賽跑”讓每個孩子都充分展現(xiàn)自己“帶著豆袋來跑步”環(huán)節(jié)究竟哪里出了問題呢？

我與孩子進展了一次促膝長談，原來問題出在這了——

教師：你們喜愛玩豆袋嗎？

幼：喜愛。

教師：除了用手拿，你還會把豆袋放在身體的哪些部位帶著它嬉戲呢？

（幼兒躍躍欲試，立即做出了各種姿態(tài)）

教師：豆袋沒有腳不會走路，但是他們也很盼望能跟著小朋友一起嬉戲，他還喜愛讓你帶著它跑步呢，可是為什么剛剛在操場上你們都是用手抓著它跑步呢？

幼1：我原來是想放在肩膀上的，可是我一跑，豆袋就掉下來了。

幼2：我把豆袋放在后背上，而且可以放好幾個豆袋都不會掉下來，可是跑步的時候看不見路，我把頭一抬，豆袋就掉在地上了。

幼3：我們組快要輸了，我來不及想把豆袋放在哪里，只能用手抓著就跑。

幼4：我觀察他們都是用手抓著豆袋跑步的。

4、《好玩的報紙》教案一等獎與反思設(shè)計

設(shè)計意圖：

生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料，為孩子供應(yīng)活動的時機，充分表達(dá)“一物多玩”理念，把科學(xué)教學(xué)活動中所學(xué)的學(xué)問閱歷融合到體育活動的嬉戲中，到達(dá)幼兒教育的綜合化。

活動目標(biāo)：

1、把握跳、鉆、爬、追趕跑等技能，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、在報紙上探究各種玩法，進展幼兒的制造力量和探究力量，體驗集體活動與制造的歡樂。

活動預(yù)備：

1、舊報紙若干張，小海x頭飾。

2、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動

（1）幼兒散點式隊形在教師的帶著下聽音樂做健身操。

2、嘗試活動

（1）爭論怎樣玩報紙？需要留意什么問題？

（2）自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

（3）鼓舞幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的”方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報紙上滾動等等。

3、結(jié)伴玩

幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，教師對幼兒制造的方法準(zhǔn)時賜予確定和鼓舞。

（1）練習(xí)輕輕落地跳

請力量強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點指導(dǎo)力量差的幼兒輕輕落地跳。

（2）練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨便調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓舞力量強的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

（3）練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)局部幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

（4）練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，當(dāng)心不能弄破報紙。幼兒分散練習(xí)，教師準(zhǔn)時鼓舞有進步的幼兒。

4、集體嬉戲：“歡樂島”

方法：請兩個小朋友組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。教師把舊報紙比作海水里的歡樂島。音樂響起，海龜圍著歡樂島游水。音樂停下時，兩人同時站在歡樂島上，相互擁抱，保持身體平衡。音樂響，幼兒離開歡樂島去游泳，音樂停，幼兒將報紙對折一次，再相互擁抱，站在歡樂島上。音樂停一次，報紙對折一次，報紙面積越來越小，鼓舞幼兒相互合作，使自己依舊能站在報紙上保持身體平衡。

5、放松運動：

（1）聽音樂坐在報紙上，閉眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在安靜的大海上漂浮。

（2）整理好報紙。

活動反思：

《好玩的報紙》是一節(jié)好玩的科學(xué)活動，通過活動，讓小朋友大膽嘗試報紙的玩法，體驗樂趣。

1、廢報紙的玩法對孩子來說是比擬新奇的，所以整個活動中，孩子始終處于一個動的過程，心情高漲，所以為了更好的完成活動目標(biāo)，將玩報紙與嬉戲活動奇妙結(jié)合，讓孩子“玩有所值”。

2、孩子們已經(jīng)探究出了報紙的多種玩法，可以連續(xù)進展延長活動，讓孩子們進展報紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個活動過程中，小朋友的參加性很高，舉手回答下列問題也很積極，在前面的活動中，根本完成目標(biāo)。

5、《好玩的報紙》教案一等獎與反思設(shè)計

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解報紙用途和可回收性。

2、探究多種玩報紙的方法，培育幼兒的合作力量。

3、進展幼兒的想象及制造力量，并提高其解決問題的力量。

二、活動預(yù)備

收集廢舊報紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。

三、活動過程

（一）出示舊報紙，綻開爭論

1、誰喜愛看報紙？

2、為什么四周有那么多人喜愛看報紙？

師總結(jié)。

（二）過期的報紙有什么用

1、幼兒：折紙，剪紙——小朋友會這樣用，大人有什么用？

（三）幼兒探究、操作舊報紙的玩法

1、出示一張畫著一架最簡潔的單筒望遠(yuǎn)鏡的長方形紙，引導(dǎo)孩子：你們看到了什么？

用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡－最簡潔的玩

2、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。

3、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？

（四）記錄、總結(jié)

整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑，玩小嬉戲：把紙屑團成紙團，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)）。

四、延長活動

把一張報紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報紙的探究又開頭了更新的一步。

6、《好玩的報紙》教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌歌曲。

2、能綻開想象，利用廢舊報紙變出各種好玩的東西，并能進展歌曲創(chuàng)編。

3、體驗音樂嬉戲及唱歌的.樂趣。

預(yù)備：廢舊報紙

高教師進展了細(xì)心備課，有了第一次上課后的研討結(jié)果，教學(xué)各種環(huán)節(jié)進展較穩(wěn)，注意了教學(xué)活動的流程也注意了幼兒的力量訓(xùn)練進展。但細(xì)節(jié)好多地方還需要改良。

道具（每人一張報紙）發(fā)放時間適宜，這樣教師在組織活動能較好開展，能激發(fā)引起幼兒活動興趣。

較好表達(dá)幼兒音樂活動的特點和要素，比方反復(fù)聽唱歌曲要按節(jié)奏念歌詞，歌曲開頭有預(yù)令等。

歌詞解決較上節(jié)課清晰，幼兒創(chuàng)編歌詞后要反復(fù)強調(diào)，確定歌詞。這節(jié)課教師沒有追求幼兒演唱歌曲的音量，而是注意要求幼兒演唱歌曲的美麗和音色。教師的問題要精簡有效，對幼兒答復(fù)有追問，有效地到達(dá)活動目標(biāo)。這次比上節(jié)課歌曲細(xì)節(jié)處理要清晰。其次節(jié)課與第一課相比，教師較能很好把握課堂，能較好解決問題。這次比上節(jié)課歌曲細(xì)節(jié)處理要清晰。

7、《好玩的報紙》優(yōu)秀的教學(xué)反思

今日，我上一節(jié)了大班的安康活動《好玩的報紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來進展教學(xué)，幼兒自由嬉戲、與教師一同嬉戲、幼兒自由探究嬉戲。

活動一開頭，我出示報紙球的時候，幼兒都已經(jīng)玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當(dāng)我讓幼兒自由嬉戲時，他們便能自主地進展各種各樣的玩球活動。在幼兒嬉戲時，我準(zhǔn)時與幼兒互動，讓幼兒在嬉戲時相互合作，培育幼兒的合作精神。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同嬉戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩報紙嬉戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參加到嬉戲中。把握了嬉戲的規(guī)章和根本動作。

最終一環(huán)節(jié)，幼兒更是感興趣，積極爭論玩報紙的方法。爭論后，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機、可以做風(fēng)箏、可以做圍裙，可以擋太陽......）氣氛特別熱鬧。幼兒在自由探究嬉戲過程中，發(fā)揮自己的想象，開心地進展玩報紙的嬉戲?；顒拥哪繕?biāo)根本到達(dá)了。

8、《好玩的報紙》優(yōu)秀的教學(xué)反思

本次送課下鄉(xiāng)活動，我們來到了大家港幼兒園，我選了一節(jié)大班的體育活動《好玩的報紙》。這個活動的課前預(yù)備的東西不多，就是一些用廢舊的報紙和幾個飲料瓶。報紙是極為一般的材料，可是它卻有很多不同的玩法，是一物多玩的好材料。在我們平常的自制玩具中利用的不多，只是用來捏成團當(dāng)紙球玩及卷成紙棒敲敲打打，孩子們也不是很感興趣。在本次活動的熱身運動中，我先為孩子們設(shè)計了一些好玩的、好玩的紙棒動作，（如：打羽毛球、打網(wǎng)球、劃船、蕩秋千等），并且不是直接告知他們是什么動作，讓孩子們邊做邊猜，使孩子們感到有一種神奇感，對本活動布滿了深厚的興趣。

《好玩的報紙》這個活動的目的是練習(xí)和進展跑的力量；讓幼兒探究報紙不掉下來的方法，積極嘗試，不怕困難；并在奔馳時要留意安全。在我一開頭將“誰有方法不讓報紙掉下來，緊緊貼在身上”的問題拋給孩子們，他們有的說用雙面膠粘牢，有的說用手拿住，有的說用水將報紙粘牢……。我突然想到，可能我的要求說得不夠明確、全面，于是，我又補充了一下，告知孩子們不能借助任何東西。這下孩子們都犯難了，我就用語言提示他們，可以跑動著試試看，有幾個聰慧的小朋友立刻就領(lǐng)悟過來了，并且在嘗試后勝利了。接著，我請他們說說勝利的訣竅，讓其他孩子在把握訣竅后也來試試。不過在集體奔馳時，我讓孩子們自己來說說應(yīng)當(dāng)留意點什么，孩子們都各抒己見，說不能擠、不能推、要留意安全。由于已經(jīng)到大班了，對于一些活動的規(guī)章都有所了解，所以我就讓讓他們自己來歸納、總結(jié)。接著，我又通過讓孩子自由選擇直線跑、圍圓圈跑、繞瓶子跑等工程，很好的練習(xí)跑的力量，并且報紙要緊緊貼在身上不掉下來。孩子們在一個工程勝利后，都興奮地跑過來告知我，孩子們在玩的過程中，把握了跑的技能。最終，我還組織孩子們用報紙玩火車鉆山洞的嬉戲。整個活動孩子們都處于積極、興奮的狀態(tài)中，孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

活動中感到缺乏的地方就是，在熱身運動時能配上一段布滿運動感的音樂的話可能效果會更好，孩子們會更加感興趣；還有就是再讓孩子們練習(xí)直線跑、繞圈跑、繞過障礙物跑時，可以請一位幼兒先來示范一下，這樣的話使孩子們對練習(xí)的要求更明白。

9、《好玩的報紙》優(yōu)秀的教學(xué)反思

中班時候我們開展過類似以報紙為嬉戲材料的體育活動，那個時候目標(biāo)定位在進展孩子們的四散跑力量，而本次活動我們將活動的重點定位在引導(dǎo)孩子們初步學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方式跳過報紙。不過在活動的環(huán)節(jié)方面，還是大同小異的，都是圍繞根本的體育活動流程綻開。

活動開頭局部，孩子們興高采烈地自由玩報紙，我通過引導(dǎo)個別幼兒，滲透式地將活動轉(zhuǎn)向簡潔地跳過報紙這個環(huán)節(jié)。孩子們覺得這個方法很新穎，便自由探究。后在集體展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，力量強的幼兒示范跳過大于60cm的報紙后（立定跳遠(yuǎn)），再也無法跳過更寬的報紙時，我便引出了助跑跨跳這個方法。孩子們更覺得新穎了。由于之前孩子們都沒有嘗試過這樣的跳法，因此都特別興奮地練習(xí)。

在孩子們自由嘗試時，我發(fā)覺大局部幼兒運用助跑跨跳可以跳過一張半的報紙長度，但是只有1到2個小朋友是采納了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報紙前單腳起跳，跳過報紙雙腳著地）。后在集體展現(xiàn)講評時，我著重表揚了既能跳過較長的報紙，又跳對正確的姿態(tài)的幼兒，并讓這兩個孩子在集風(fēng)光前示范了兩次。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)。

在孩子們其次次的練習(xí)中發(fā)覺，助跑跨跳的`力量是提升了，但是跨跳的正確方式已被孩子們拋在耳后。后我再集體講評。再將助跑跨跳的正確姿態(tài)重點拎出來，引導(dǎo)孩子們在原地嘗試單腳起跳，雙腳著地的方式，

發(fā)覺局部孩子的協(xié)調(diào)力量還不能到達(dá)這個要求，單腳起跳根本都會，但是雙腳著地比擬慌亂，腳步踩不穩(wěn)。由于時間的關(guān)系，已不能讓孩子們再練習(xí)下去了。之后我們便進展分組接力。

我將報紙擺成了三組，一組為一張報紙的長度，一組為一張報紙加三分之一的報紙長度，第三組為一張半報紙的長度，讓孩子們自由依據(jù)自己的力量進展選擇。待孩子們根本選定后，每組人數(shù)我略微調(diào)整了下，便提出接力賽重點（接力賽規(guī)章及助跑跨跳的方式），開頭接力賽。

我在他們的接力賽中，我發(fā)覺只有7個小朋友是采納了正確的方式進展助跑跨跳的。雖然數(shù)據(jù)有所提升，但是這也說明我們班大局部孩子的協(xié)調(diào)力量還有待進展。

10、《好玩的報紙》優(yōu)秀的教學(xué)反思

有一個良好的平臺，給我們制造了時機，去成長，去思索。——相互聽課

記得小時候，紙，就被孩子喜愛撕著玩了。紙的玩法也許多，一向是孩子喜愛的一個嬉戲，報紙，是日常生活中順手可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜愛的選材。

本次活動我嘗試從進展幼兒的智力著手，在活動中主要表達(dá)幼兒在嬉戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面動身，挖掘報紙的體育嬉戲價值，以報紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的力量及腿部肌肉群的力氣。

小朋友第一眼看到我預(yù)備的教具的時候，“哇，好多垃圾啊~！”我不禁欣喜，這不就是讓幼兒知道原來垃圾還可以用來玩嬉戲嘛。

樂在其中

活動中每個幼兒都很樂于去參加，興趣都很昂揚，也很協(xié)作我，由于全部的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動連續(xù)開展下去的意圖，假如只由教師敘述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒競賽單腳跳，由于難度的漸漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相比照較勝利的一環(huán)節(jié)。

思在其后

一、思目標(biāo)。

在本次的活動中，我制訂了三個目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等根本動作。

2、通過探究多種報紙的玩法，進展制造力量和探究力量。

3、感受到體育活動的樂趣，培育合作精神。

通過活動，我發(fā)覺目標(biāo)1中練習(xí)走跑跳顯的有些多余由于在過程中我著重讓幼兒練習(xí)的是單腳跳，故可以將其舍去，剪短一些。目標(biāo)2是對幼兒智力的提升有很大的促進，但是在活動中沒有很好的表達(dá)出來，讓幼兒自由探究的時間沒有很好的賜予。目標(biāo)3中我很想讓幼兒去感受一下合作的樂趣，但是由于幼兒在活動中過于興奮，在最終要合作的環(huán)節(jié)沒有很好的開展下去了。

二、思過程。

活動中，我采納集體、個別、小組的組織形式，設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：熱身運動——溝通紙球玩法——嬉戲競賽單腳跳——自主探究、自由組合——放松身體，完畢活動。

過程中我能很順當(dāng)?shù)拈_展下來，在前三個環(huán)節(jié)幼兒都協(xié)作的很好，興趣也很大，但是在嬉戲單腳跳過后，幼兒好像顯的有點疲憊，都坐在報紙上休息了，而導(dǎo)致在自主探究、自由組合的環(huán)節(jié)有點吃力，幼兒都沒有很高積極性來