《大魚和小魚》的教學(xué)設(shè)計方案

《大魚和小魚》的教學(xué)設(shè)計方案

學(xué)習(xí)主題介紹

學(xué)習(xí)主題名稱：《大魚和小魚》

主題內(nèi)容簡介：1、了解魚的造型特點，表現(xiàn)出大、小魚的造型。2、把握大小比照和疏密比照的繪畫表現(xiàn)方法。

學(xué)習(xí)目標分析

1、學(xué)問與技能：①.知道大小比照，疏密比照的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。②運用工具、材料，表現(xiàn)“大魚和小魚”。2、過程和方法：①在視、聽中體驗海洋的獨特魅力，學(xué)習(xí)觀看的方法；②在觀賞評述中，感受民間藝術(shù)的顏色美、裝飾美；③在“造型.表現(xiàn)”中學(xué)習(xí)運用各種材料的表現(xiàn)方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：①能與小朋友一起合作進展以魚為主題的嬉戲；②能與小朋友一起合作完成作品；學(xué)情分析

前需學(xué)問把握狀況：1、學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的使用有肯定的把握，會用簡潔的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。2、他們承受信息的途徑廣、思維活潑、想象豐富、聯(lián)想奇怪，喜愛根據(jù)自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。3、他們表現(xiàn)力量較差，只能用簡潔的工具和繪畫材料稚地表現(xiàn)自己的想法。

對微課的熟悉：學(xué)生之前很少接觸微課，對教師用微課進展教學(xué)比擬感興趣，他們覺得微課課堂教學(xué)資源豐富，課堂時間短，用視頻形式觀看便利可以清晰的看到教師講解示范。

學(xué)生特征分析

學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對微課很感興趣，課前能主動預(yù)習(xí)觀看，課堂上能主動思索，主動答復(fù)教師的問題。他們對身邊的事物布滿奇怪，喜愛聯(lián)想。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：由于學(xué)生年齡比擬小，他們比擬簡單承受視覺信息喜愛看視頻，看動畫比擬直觀的來獵取學(xué)習(xí)信息。大局部學(xué)生不擅長從書本承受學(xué)問，他們喜愛通過多動手，多進展試驗和制作，從中獲得學(xué)問。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略分析

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的：我的微課主要用于學(xué)生作畫示范上。把微課用在作畫過程示范上，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特殊是通過視頻，動作仿照，實操的形式，會讓學(xué)生有著更好的學(xué)習(xí)積極性，到達更好的教學(xué)效果。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的時機：了解魚的造型特點，表現(xiàn)出大、小魚的造型，把握大小比照和疏密比照的繪畫表現(xiàn)方法是本課教學(xué)重難點，我會讓學(xué)生在這局部通過觀看微課來進展學(xué)習(xí)。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式：我使用微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)，采納邊講解邊示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀看發(fā)覺后，分組合作動手進展實操，再通過學(xué)生反應(yīng)狀況進展指導(dǎo)。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)片段設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動對應(yīng)的教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師播放視頻《海底世界》問：魚是怎樣搖頭擺尾的？同學(xué)們能不能仿照一下？學(xué)生仿照魚兒游動的樣子。（讓學(xué)生感知魚的生活習(xí)性、動作）在視、聽中體驗海洋的獨特魅力，學(xué)習(xí)觀看的方法；活動一：播放微課視頻講解示范作畫步驟。播放微課視頻講解示范：a.教師先畫一條大魚，畫出魚的輪廓，然后畫魚頭、身、尾、鰭，覺得怎么樣？b.可以把魚畫大些，在旁邊添加一些小魚。那么現(xiàn)在怎么樣？c.還要畫花紋，老是喜愛波浪線、圓形的然后涂上艷麗的顏色，這樣就完成了。d.請你們看看書本15頁的這張畫《紅鯉魚》，這張畫里的魚身上也有美麗的花紋和艷麗的顏色。你們猜它們是什么關(guān)系？穿著這么美麗的衣服會去干什么？它們的心情怎樣？讓學(xué)生深入思索將情感融入到魚的創(chuàng)作中，體會歡樂的心情在“造型.表現(xiàn)”中學(xué)習(xí)運用各種材料的表現(xiàn)方法活動二：學(xué)生創(chuàng)作啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求外形各異、顏色豐富、花紋又不一樣。對想象豐富的作品準時鼓舞、表揚。分組合作畫大魚和小魚能與小朋友一起合作進展以魚為主題的嬉戲；活動三：展評、觀賞。教師對學(xué)生畫作品進展點評讓學(xué)生評評自己組的作品好在哪里？在觀賞評述中，感受民間藝術(shù)的顏色美、裝飾美；微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與治理

如何讓學(xué)生獲得微課資源：通過上傳至微信群、群的方式共享，也可以讓學(xué)生用U盤拷貝等方式獲得微課資源。

如何確保學(xué)生學(xué)習(xí)了微課：通過課堂提問讓學(xué)生說說自己的作畫步驟，談?wù)勗趧?chuàng)作過程中自己的想法。

如何評價微課學(xué)習(xí)效果：1.是否按時完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)并主動積極參加到活動中。2、小組合作活動時的動手操作力量，思索解決問題的力量，共同創(chuàng)作時的團結(jié)協(xié)作精神。3.有學(xué)習(xí)、制造熱忱，能夠大膽想象作品有創(chuàng)意。4.在自評