義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)整改方案

義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)整改方案睜開義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，科學(xué)客觀議論義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、身心健康水平和學(xué)校教育授課情況，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，現(xiàn)依照我校質(zhì)量檢測(cè)實(shí)質(zhì)情況，從以下幾個(gè)方面做出整改。一、教務(wù)管理方面完滿授課工作獎(jiǎng)懲制度，連續(xù)加強(qiáng)老例管理工作我校目前推行把授課老例核查納入年關(guān)個(gè)人核查，這在必然程度上調(diào)換了教師的積極性，但在授課質(zhì)量方面的獎(jiǎng)懲制度還需完滿，充分調(diào)動(dòng)老師們?cè)谑谡n中的熱情，積極投身于教書育人的事業(yè)中。教務(wù)處老例檢查采用抽查與全校檢查結(jié)合，第一是不如期抽查，及時(shí)糾正，及時(shí)辦理。其次每個(gè)月進(jìn)行全校徹查。而且對(duì)每位被檢教師的授課設(shè)計(jì)、作業(yè)批閱、聽課筆錄都評(píng)定等級(jí)。對(duì)不吻合要求的限時(shí)整改，并按相關(guān)制度核查。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的職責(zé)，扎實(shí)老例工作教研組長(zhǎng)是帶領(lǐng)任課教師走向?qū)I(yè)化的詳盡推行者，在教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)上有著舉足輕重的作用。保證組員認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，并能經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)受益多多。督促組員認(rèn)真準(zhǔn)備聽評(píng)課活動(dòng)，并能及時(shí)掌握每個(gè)月一次集體備課的機(jī)遇，互相幫助，解決授課困難。豐富老師、學(xué)生的教研活動(dòng)我校目前在老師教研活動(dòng)中，多數(shù)是相關(guān)聽評(píng)課的活動(dòng)，相對(duì)單一，不能夠促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的發(fā)展。在今后的工作中能夠睜開授課、基本功比賽等形式多樣的教研活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)較少，沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在今后的工作中，力爭(zhēng)睜開寫字、詩(shī)詞朗誦等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，豐富學(xué)生課外活動(dòng)我校距離城市較遠(yuǎn)，就近入學(xué)的孩子課后活動(dòng)相對(duì)單一。我們需充分利用義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化帶來(lái)的福利，發(fā)揮各功能室的作用，豐富學(xué)生課外活動(dòng)。睜開閱讀、電子琴、手工藝、舞蹈等二課堂，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。針對(duì)學(xué)生課專家為習(xí)慣還需班主任來(lái)加強(qiáng)，開學(xué)時(shí)教科書包封皮，作業(yè)本準(zhǔn)備；課前學(xué)具準(zhǔn)備，候課要求；課時(shí)聽課要求，如何作筆錄；課后作業(yè)完成，糾正錯(cuò)誤；期末自主分層重點(diǎn)復(fù)習(xí)等都需要規(guī)范教育。二、教師個(gè)人方面提升專業(yè)化水平經(jīng)過(guò)我校組織的教研活動(dòng)，能夠看出個(gè)別老師在專業(yè)方面欠缺很多，在授課過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混淆，這對(duì)孩子的教育是相當(dāng)不利的。因此，教師還需經(jīng)過(guò)多渠道地學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)化水平。的確提升課堂效率落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)禁止時(shí)推門聽取常態(tài)課的制度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以指導(dǎo)、改進(jìn)，使老師提升授課能力。教務(wù)處組織老師觀看優(yōu)秀課視頻，并及時(shí)對(duì)課堂授課進(jìn)行反響議論。倡議部署激勵(lì)性作業(yè)很多老師感覺學(xué)生寫得越多，知識(shí)吸取收效越好，其實(shí)不然，學(xué)生只顧把大量的作業(yè)快速完成，而并沒(méi)有達(dá)到識(shí)記的收效。老師能夠把作業(yè)分成腦力作業(yè)和體力作業(yè)，分層次地部署作業(yè)既能達(dá)到有效識(shí)記，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我校授課質(zhì)