《水的用途》教案

設(shè)計背景

人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動，讓幼

兒進(jìn)一步了解水的用途，增強(qiáng)節(jié)約用水意識。

活動目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。

2、教育幼兒節(jié)約用水，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。

3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：知道水對人和動物、植物的重要性。

難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)水的用途的圖片和錄像。

活動過程

1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：

飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。

2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要

性。

3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。!.!如

用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。

4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。

5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提

醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)反思

事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水

的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。

一、課文說明

水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的.生活關(guān)系非常密切。因

此，讓學(xué)生認(rèn)識我們周圍水的存在、，是學(xué)生認(rèn)識自然界的一個重要方面。是本課

的重點，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學(xué)生節(jié)約用

水是十分必要的。

本課是按照水的分布、、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學(xué)生通過對本課的

學(xué)習(xí)，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識，又受到節(jié)約用水的教育。

本課可分為三部分：

第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，

第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生

了解海洋里有水。

第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。課文通過六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、

飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水。

第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗

完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個

小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上；一個小朋友看到了這個情景，

指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時，可結(jié)合學(xué)生

的實際，再舉些學(xué)生中浪費水的實例，或者讓學(xué)生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用

水的教育。

二、教學(xué)目的

1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和

2.對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水

談話：有個問題看哪些同學(xué)能回答。誰知道哪些地方有水？

（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）

提問：天空中有水嗎？

地下有水嗎？

出示掛圖或投影片。

：誰能全面地說一說哪些地方有水？

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要

用水？

讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電

等掛圖或投影片，并一一給以講解。

：誰能全面地說一說水有哪些用處？

教師給以。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗

衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人

叔叔花費了很多勞動，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。

出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴(yán)。）

提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎

么辦？

出示掛圖或投影片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身

上。）

提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見到這種情況應(yīng)該怎么辦？

提問：我們平時有哪些浪費水的行為？今后怎樣做才對？

鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、海洋、

地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、

灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。

一、課文說明

水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此，

讓學(xué)生認(rèn)識我們周圍水的存在、水的用途，是學(xué)生認(rèn)識自然界的一個重要方面。水

的用途是本課的重點，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教

育學(xué)生節(jié)約用水是十分必要的。

本課是按照水的分布、水的用途、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學(xué)生通過

對本課的學(xué)習(xí)，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識，又受到節(jié)約用水的教育。

本課可分為三部分：

第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，

第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生

了解海洋里有水。

第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途。課文通過六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗

衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水。

第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗

完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個

小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上；一個小朋友看到了這個情景，

指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時，可結(jié)合學(xué)生

的實際，再舉些學(xué)生中浪費水的實例，或者讓學(xué)生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用

水的教育。

二、教學(xué)目的

1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和水的用途

2.對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水

談話：有個問題看哪些同學(xué)能回答。誰知道哪些地方有水？

（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）

提問：天空中有水嗎？

地下有水嗎？

出示掛圖或投影片。

小結(jié)：誰能全面地說一說哪些地方有水？

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途

談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要

用水？

讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電

等掛圖或投影片，并一一給以講解。

小結(jié)：誰能全面地說一說水有哪些用處？

教師給以小結(jié)。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗

衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人

叔叔花費了很多勞動，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。

出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴(yán)。）

提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎

么辦？

出示掛圖或投影片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身

上。）

提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見到這種情況應(yīng)該怎么辦？

提問：我們平時有哪些浪費水的行為？今后怎樣做才對？

鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、

海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、

發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。

目標(biāo)：

1、教育幼兒節(jié)約用水，不浪費水

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心

準(zhǔn)備：

故事：小強(qiáng)的夢

過程：

一）、提問引出活動：

“水除了喝還有哪些作用？”

二）、幼兒自由交流

三）、欣賞故事《小強(qiáng)的夢》。引導(dǎo)幼兒討論：

(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？

（3）學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需

要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。

1、故事：小強(qiáng)的夢

小強(qiáng)平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老

師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關(guān)系?！?/p>

一天晚上，小強(qiáng)做了一個夢，夢見整個城市都沒有水了。這下可糟了，人們口

渴沒水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作

物都快枯死了，動物園里的動物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生，整個城市變成

了一個垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了?！毙∨笥涯?/p>

們說，小強(qiáng)懂什么了？

2、兒歌：關(guān)好水龍頭

自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，

用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

活動目標(biāo)：

1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀

察、分及動手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點、難點：

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，

提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。

活動準(zhǔn)備：

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、

大個果凍盒。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問

題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮

稀飯……）

3、擴(kuò)展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？

（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水

器等。）

5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，

節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小

朋友想一想，怎樣使水變干凈?

幼兒討論：

(1)我用紗布把臟東西撈出來。

(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。

(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下

子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也

有點臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈

了。

(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點但毛巾

變臟了。

說