《霧在哪里》教案

《霧在哪里》教案(總8頁(yè))

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人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

第19課《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題霧在哪里單元第六單學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年

元級(jí)

情感態(tài)度和1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字，能夠正確書(shū)8個(gè)漢字。

價(jià)值觀目標(biāo)2.過(guò)程與方法：

（1）能正確流利有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)

（2）借助資料了解課文所要表達(dá)的意思。

目標(biāo)

1.熟悉課文脈絡(luò)及描寫(xiě)的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識(shí)目標(biāo)理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課生字詞及正確讀法。

重點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。

2.感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是什么樣的情景；能用“什么”說(shuō)話；愿意留心

觀察自然、觀察生活。

難點(diǎn)1.讀懂課文，了解故事內(nèi)容。

2.體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義；能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景。

學(xué)法問(wèn)題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1.今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家以猜謎語(yǔ)的

一起猜一猜，看誰(shuí)能猜對(duì)。（演示第2、3方式切入主

張幻燈片）題。

像云不是云，

像煙不是煙，

風(fēng)吹輕輕飄，

日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）

謎底：霧

同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)對(duì)“霧”的認(rèn)識(shí)

嗎？

讀課題《霧在讓學(xué)生知道

在霧里看不清遠(yuǎn)處的景物；空氣很潮哪里》。學(xué)習(xí)的內(nèi)

濕；霧一般出現(xiàn)早晨或傍晚的時(shí)候。容。

2.接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于霧的一

篇課文——《霧在哪里》。（演示第4張幻

燈片）

講授新課一、初讀感知

1.初讀課文，感知課文。（演示第5-8

張幻燈片）

（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。讓學(xué)生在輕

yúlùnànwū松的狀態(tài)中

于論岸屋識(shí)記生字。

jiǔsànbùqiè

久散步切

（2）說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？

“屋”的偏旁是“尸”

“論”的偏旁是“讠”

“散”的偏旁是“攵”

“岸”的偏旁是“山”

（3）指導(dǎo)生字的筆順。

以“步”、“散”為例指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生

字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。

出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比

讀C.同桌互讀。

二、精讀領(lǐng)悟

1.這篇課文主要講了什么（演示第9張

幻燈片）讓學(xué)生明白

這篇課文主要說(shuō)的是霧像個(gè)（調(diào)皮的孩課文講述的

子），當(dāng)霧出現(xiàn)在（海上）的時(shí)候，（海主要內(nèi)容。

水）、（船只）、（藍(lán)色的遠(yuǎn)方）都看不見(jiàn)

了；當(dāng)霧出現(xiàn)在（岸邊）時(shí)，（房屋）、

（街道）、（樹(shù)木）、橋梁、行人和小黑貓

都看不見(jiàn)了；當(dāng)霧消失的時(shí)候，這些景物又

都清晰地出現(xiàn)了。

2.課文分為幾部分每個(gè)部分分別講述了劃分層次。

什么事情（演示第10張幻燈片）

第一部分（1）：介紹霧是淘氣、頑皮

的孩子。

第二部分（2-6）：講霧在海上和岸上

時(shí)出現(xiàn)的情景。

第三部分（7-10）：講霧消失后景物的

變化。

3.接下來(lái)，我們就一起來(lái)看一看霧是怎擬人。了解修辭手

樣淘氣、頑皮的！（演示第11-13張幻燈法。

片）

從前有一片霧，他是個(gè)又淘氣又頑皮的了解什么是

孩子。霧。

（1）這句話用了什么修辭手法？

把什么擬人化了？

把霧擬人化了，看作是淘氣、頑皮的孩了解霧的形

子。成過(guò)程。

（2）什么是霧呢？

霧是由懸浮在近地面空氣中微小水滴或

冰晶組成的天氣現(xiàn)象，是近地面空氣中水汽

凝結(jié)的產(chǎn)物。有霧時(shí)的天氣能見(jiàn)度比較低。

（3）霧是怎樣形成的呢？

如果地面熱量散失，溫度下降，空氣又

相當(dāng)潮濕，那么當(dāng)冷卻到一定的程度時(shí)，空

氣中的一部分水汽就會(huì)凝結(jié)，變成很多小水把大海藏了起

滴，懸浮在空氣里，就形成了霧。來(lái)。

4.文章是從哪兩個(gè)方面介紹霧的淘氣的

（演示第14-20張幻燈片）

①霧飛到海上。

②霧來(lái)到岸邊。

（1）霧飛到海上之后，做了什么事情

呢？

課文是怎樣說(shuō)的呢？

我要把大海藏起來(lái)。

“藏起來(lái)”說(shuō)明了什么？練習(xí)寫(xiě)句

子。

生動(dòng)地說(shuō)明了霧的淘氣、頑皮的形象。

（2）霧都藏了大海上的什么？

海水、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方。

課文是怎樣說(shuō)的？

無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，

都看不見(jiàn)了。不能。

用“無(wú)論……還是……”寫(xiě)句子：霧蒙蒙的，什

①無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我們都按時(shí)來(lái)到么都看不到。

了學(xué)校。

②無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，老師都

十分關(guān)心我們。

（3）同學(xué)們，你們想象一下，在海

上，霧把海水、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方都藏起來(lái)

了，還能不能看到天空和太陽(yáng)呢？

你們覺(jué)得會(huì)是什么樣子呢？霧的傳播速度

快。認(rèn)識(shí)霧發(fā)生

課文是怎樣說(shuō)的？霧的覆蓋范圍時(shí)的速度和

“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起廣。范圍。

來(lái)。”于是，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起岸邊。

來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是

天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。

霎時(shí)：極短的時(shí)間。

“霎時(shí)”說(shuō)明了什么？

霧能夠把大海、太陽(yáng)、天空都藏起來(lái)，

說(shuō)明了什么呢？

5.除了海上，霧還會(huì)在哪里出現(xiàn)（演示說(shuō)明了霧很

第21-27張幻燈片）大、很濃。

（1）課文是怎樣說(shuō)的？

“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)?！膘F把海岸

藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。

海岸：指海洋和陸地的交接地帶。展開(kāi)想象，

（2）霧都把城市的什么藏起來(lái)了？鍛煉學(xué)生仿

房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和寫(xiě)句子的能

小黑貓。力。

甚至：表示所提出的是突出的、進(jìn)一步

的事例。

“甚至”說(shuō)明了什么？

課文是怎樣形容的呢？

霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)體會(huì)在霧中

了。的感受。

（3）同學(xué)們，你們覺(jué)得霧還會(huì)把什么

藏起來(lái)呢？按照課文的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)霧的壞

學(xué)校、山川、樹(shù)林等。處。

霧把學(xué)校藏起來(lái)了。無(wú)論是飄揚(yáng)的國(guó)

旗，還是寬敞的教室，都看不見(jiàn)了。

霧把山川藏起來(lái)了。無(wú)論是高高的樹(shù)

木，還是巨大的石塊，都看不見(jiàn)了。

霧把樹(shù)林藏起來(lái)了。無(wú)論是林中的小感受霧消失

鳥(niǎo)，還是樹(shù)腳下的小草，都看不見(jiàn)了。后的情景。

（4）同學(xué)們，在大霧中，你們有什么

樣的感受呢？

看不清周?chē)奈矬w、人；看不見(jiàn)太陽(yáng)和

天空等。

（5）那你們覺(jué)得大霧天氣有什么壞處

嗎？

由于看不清周?chē)奈矬w和行人，容易發(fā)展開(kāi)想象，交

生交通事故；長(zhǎng)期在大霧的天氣中生活對(duì)身流。

體不利等。

6.霧把所有的一切都藏起來(lái)了，后來(lái)他

又是怎樣做的呢（演示第28-30張幻燈片）了解霧有霧

我要把自己藏起來(lái)。沒(méi)時(shí)的現(xiàn)

（1）霧把自己藏起來(lái)之后怎么樣了象。

呢？

不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同

太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋知識(shí)拓展。

梁，都露出來(lái)了。路上走著行人。小黑貓也

出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

（2）同學(xué)們，你們知道霧把自己藏起

來(lái)之后，為什么一切都變得清晰了嗎？

因?yàn)殪F散開(kāi)了。展開(kāi)想象。

課文是怎樣說(shuō)的呢？

霧呢？不知道消失到哪里去了。

（3）同學(xué)們，你們知道霧到哪里去了

嗎？展開(kāi)想象交流一下吧！

（4）從霧的出現(xiàn)到霧的消失，你們發(fā)

現(xiàn)了霧有什么特點(diǎn)嗎？

霧在太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)之前出現(xiàn)，等到太陽(yáng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)

升起來(lái)后就慢慢地消散了。歸納總結(jié)課

7.知識(shí)小拓展（關(guān)于霧的諺語(yǔ)）：（演文內(nèi)容及其

示第31張幻燈片）所蘊(yùn)含的道

①早霧晴，晚霧陰。理。

②十霧九晴。

③三日霧濃，必起狂風(fēng)。

8.同學(xué)們，課文說(shuō)霧“是個(gè)淘氣又頑皮

的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢（

演示第32張幻燈片）

霧像一塊巨大的紗罩，把大地上的一切

都籠罩住了；霧像一件乳白色的風(fēng)衣；霧彌

漫在空氣中，緩緩地流動(dòng)著，像一杯乳白色

的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。

三、歸納總結(jié)（演示第33張幻燈片）

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《霧在哪里》這篇課文，你

有什么收獲？

這篇課文采用了擬人化的手法，將

“霧”這一自然現(xiàn)象介紹給我們認(rèn)識(shí)，使我

們知道了當(dāng)霧出現(xiàn)的時(shí)候，它會(huì)把四周的東

西遮擋住，讓人看不到；當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，霧

就會(huì)消失，被