《洗澡》語言教案

《洗澡》語言教案

《洗澡》語言教案1

設(shè)計意圖：

排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學

習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)有了初步

的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條

理的語言講述圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待

提高?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運用語言

進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷

能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學

習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排

列并進行連貫講述的教學方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換

觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利于提高幼兒邏輯思維、

連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點及現(xiàn)有水平與學習

需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據(jù)圖

片提供的線索，進行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意

的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排

列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗排圖講述、自主閱讀

的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

活動目標：

1、能根據(jù)圖片提供的線索，進行排圖講述。

2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故

事詼諧幽默的情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、大掛圖四幅

2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)

3、大象、小兔頭飾

4、小兔跳音樂

活動過程：

一、以游戲形式引入活動。

師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的

畫面以及畫面之間的關(guān)系：每幅畫面上有什么?這四幅畫講的是

一件什么事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的

心理活動。

提問：

1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什么?

3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心

里會怎么想?

四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

1、每組幼兒一套小圖片，用游戲(剪刀、石頭、布)決定講

述順序，講述手里的小圖片。

2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張

圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講

述，第四名幼兒講第四張圖片。

3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序

進行講述。

五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容

1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路

3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖

片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。

活動延伸：

將小圖片放到語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。

也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進行排圖講述。

附：講述內(nèi)容洗澡

夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩

只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。

小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

活動反思：

通過對本課的學習目的是引導(dǎo)學生通過回憶洗澡時的情景，

體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學生發(fā)散

思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么

也需要洗澡，把他們畫出來;利用學生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的

所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡

的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，

體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在

本節(jié)課中，教師重點引導(dǎo)學生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身

體的細節(jié)特點。我著力安排了讓學生反復(fù)觀察講述。先是同座間

互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論

身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班討論結(jié)束后，再

組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，

進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印

象會更深。

為了使學生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維—

—動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要

洗澡，把他們畫出來。

《洗澡》語言教案2

教學目標：

1，在觀察尋找中活動中認識數(shù)字，并學習正確使用量詞。

2，進一步了解數(shù)的實際意義，激發(fā)學習興趣，提高觀察能

力。

教學準備：

（認知準備）區(qū)角活動中玩過按數(shù)取物的游戲

(材料準備)圖片，數(shù)字卡人手一套

教學重點：認識圖片中的數(shù)字

教學難點：學說不同物品的量詞

教學過程：

一、認識數(shù)字：

1，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

你看到了什么？它在干什么？

天氣真熱呀，小豬真愛干凈，天天洗澡，洗得干干凈凈、香

噴噴的。

2，引導(dǎo)幼兒仔細觀察張圖片中的數(shù)字（重點）

圖片中都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字像什么？（認識數(shù)字）

找一找哪些東西可以用數(shù)字1來表示？找一找哪些東西可

以用數(shù)字2來表示？

找一找哪些東西可以用數(shù)字3來表示？

小結(jié)：數(shù)字可以代表這樣?xùn)|西有多少。

3，根據(jù)老師所說的物品，幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。

二、學說量詞

1，圖片中不同的東西說法一樣嗎？應(yīng)該怎么說？（難點）

根據(jù)物品，引導(dǎo)幼兒學說正確的量詞，反復(fù)進行，幫助幼兒

記憶。

2，學習數(shù)數(shù)歌：

你數(shù)1，我數(shù)1,1只小豬來洗澡；

你數(shù)2，我數(shù)2,2條毛巾擦擦背；

你數(shù)3，我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

3、想一想，還可以編數(shù)數(shù)歌嗎？把剛才我們看到的數(shù)字編

進去。

《洗澡》語言教案3

教學目標

1.初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗

澡的事情經(jīng)過。

2.喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3.學習逐頁翻閱幼兒圖書。

教學重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學難點

試著自己講故事

教學準備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

（一）教師出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖，并欣賞故事。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，

名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

2.教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)

合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，

這是誰的長耳朵”時，教師可引導(dǎo)幼兒猜測這是什么動物。

（二）教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要

情節(jié)。

1.教師：（1）故事里有誰？

（2）他們在干什么？

（3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

2.教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)

和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

（1）教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎？

（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗

澡了？

（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡

洗澡了。

（三）教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理

解故事內(nèi)容。

1.教師：（1）小豬后來喜歡洗澡嗎？

（2）洗澡感覺怎么樣？

2.引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自

己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指

看！

（三）激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導(dǎo)幼兒積極表達自己洗

澡的經(jīng)驗。

教師：（1）你們愛洗澡嗎？

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

《洗澡》語言教案4

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔、喜歡洗澡，初步培養(yǎng)幼兒良

好的生活衛(wèi)生習慣。

2、通過活動激發(fā)幼兒體驗樂于幫助他人的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽講述，用簡短句講出圖片的主要內(nèi)容，發(fā)

展語言表達能力。

活動重點：教幼兒在身體臟了或夏季出汗多的情況下，樂意

洗澡，學會洗澡，知道洗澡會給人帶來清潔、舒服的感覺。

活動準備：故事《小豬變干凈了》掛圖五幅、臟娃娃或臟玩

具若干。

活動過程：一、導(dǎo)入部分

“小朋友，今天老師給你們帶來了一個故事，是關(guān)于小胖豬

的，你們愿意聽嗎？”

“想知道這只小胖豬的身上發(fā)生了什么事情嗎？”直接引出

故事《小豬變干凈了》。

一、基本部分

（一）、欣賞故事《小豬變干凈了》

提問：1、朋友們?yōu)槭裁床辉敢飧∝i玩了？

2、小豬最后是怎么變干凈的？

3、小結(jié)：小豬不愛洗澡，渾身臟乎乎的，所以小動物們都

不愿意跟它玩，最后在小白鵝的幫助下，小豬變干凈了，朋友們

也都愿意跟它玩了，真喜歡像小白鵝這樣愿意幫助別人的朋友。

4、如果我們身邊有位像小豬一樣不愛洗澡，比愛清潔的小

朋友，你喜歡跟他玩嗎？那你會怎么做呢？

小結(jié)：我們小朋友都應(yīng)該愿意洗澡，洗得干干凈凈的，這樣

別人才愿意跟你玩，我們每個人都應(yīng)該成為愛洗澡講衛(wèi)生的好孩

子。

（二）、教師出示圖片，邊看圖片邊講故事，引導(dǎo)幼兒講述

圖片上的主要內(nèi)容，動物對話，以角色游戲的方式請小朋友表演

故事內(nèi)容。

（三）、談話活動：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東

西？洗完后有什么感覺？小結(jié)：出汗或身體臟了的時候應(yīng)該洗

澡，要從頭到腳洗得干干凈凈，之后，我們會感覺很舒服、很清

爽。

二、結(jié)束部分

我?guī)屯尥尴丛?/p>

（讓幼兒幫娃娃或玩具洗澡，引導(dǎo)幼兒正確使用香皂，并注

意不要把自己的衣袖弄濕。）

《洗澡》語言教案5

活動目標：

1.喜歡聆聽兒歌并學念兒歌。

2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

重點難點：

想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。

1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。

2.你會拿著玩具玩什么游戲？

三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內(nèi)容。

1.小寶寶在做什么？

2.畫面里還有誰？

3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜

歡洗澡嗎？

四、播放CD，請幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。

1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？

2.小魚陪寶寶做什么？

3.小船陪寶寶做什么？

4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，

待會兒也一起來說說。

五、請幼兒學念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩

一玩。

六、小結(jié)

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡

時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在

這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自

己配上一些肢體動作進行表演。

《洗澡》語言教案6

一、觀察大書，激發(fā)閱讀興趣并欣賞故事，

——(出示大書)老師帶來了幾張有趣的圖片，這些圖片講述

的是一個故事，我們一起來聽一聽!看一看!把看到的告訴老師，

幼兒自由討論大書

觀察圖1，故事里面有誰，它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆?/p>

澡?

n教師引導(dǎo)注意觀察小豬，觀察畫面中小豬的神態(tài)。它喜歡

洗澡嗎?

n看圖1小豬喜歡洗澡嗎?教師重點指出每副圖的小豬，觀

察后說一說小豬干什么。

n小豬最后到哪里去了?后來它喜歡洗澡嗎?

n我們一起來聽聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了?

二、教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解

故事內(nèi)容

播放CD，幼兒翻閱用書

1.小豬后來喜歡洗澡嗎?洗澡的感覺怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)

幼兒自己觀察的興趣

3.你們找到藏在泡泡中的小動物了嗎?在哪里?指指看!

——小朋友，你們喜歡洗澡嗎?洗澡有什么好處?

——你們是怎么洗澡的?用什么洗的呢?

《洗澡》語言教案7

目標：

1、學習用語言，動作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解。

2、感受作品中所蘊含的幽默感。

準備：

圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒

過程：

一、開始

1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼

兒跟著音樂一起做動作。

2、“剛才我們跳了一個什么舞蹈??？剛才小朋友都是怎么

樣洗澡的?。俊庇變鹤杂苫卮?/p>

3、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的，

好嗎？”

4、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什么？（洗澡）

⑵故事都有誰？小青蛙在里面洗澡時，是誰先來洗澡的？然

后接下去都是誰來呢？它們都是怎么樣過來的？

5、請幼兒一起學學小動物過來時的動作，教師可以先請個

別幼兒上來表演?！袄蠋熛日堃粋€小朋友上來表演（小狗、小豬、

河馬）的動作?！?/p>

6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。

7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？為什么？（學習詞：散

架、泡湯）

8、后來小動物都到哪里去洗澡了？

二、基本部分

1、“老師這里有幾幅圖畫，本來老師打算把這個故事編成

一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現(xiàn)在我

請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”

2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后，教師出示封面，在封面

上寫上故事的題目。

3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以后看，

好嗎？”

三、結(jié)束部分

1、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗

澡，可是他們都怎么樣？”（很開心）

2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象

回答。

3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。

《洗澡》語言教案8

炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活

動,對此，幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗。為了更好地把幼兒這一熟

悉和喜愛的生活體驗轉(zhuǎn)化為教育的因素，更進一步促進幼兒身心

健康發(fā)展，特設(shè)計本活動。

在本節(jié)活動中，教師首先通過語言，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體

驗和動作，然后運用語言激勵，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣和積極

性，并鼓勵幼兒將創(chuàng)編的動作隨音樂完整地表現(xiàn)出來?；顒又羞€

通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進一步提升幼兒的表

現(xiàn)力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活

動目標。

活動目標：

1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。

2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表

演。

活動準備：

《我愛洗澡》的課件

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入。

教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

2、你們平常喜歡洗澡嗎？

三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美

的動作表現(xiàn)出來。”教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們

一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏

跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結(jié)：

“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些

地方還需要改進一些？”

五、教師示范，進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。

小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、游戲：快樂洗澡

1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

活動延伸：

表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清

潔的好孩子。

《洗澡》語言教案9

一、活動目標：

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在教師帶領(lǐng)下，學習逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面

中動物某部位身體特征，猜測出相應(yīng)的動物。

二、活動準備：

1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學dvd

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

三、活動過程：

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。

師：(1)小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品

引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）

(2)今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們

一起聽一聽，看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，

引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要

情節(jié)。

師：（1）故事里有誰？它們在干什么？

（2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽

一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神

態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干

什么。

（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么

喜歡洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有

趣的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

師：（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好

滑）

（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好

舒服）

7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中

的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

四、延伸活動：

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、

摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

2、操作游戲：學習單《洗澡用什么》

《洗澡》語言教案10

活動目標

1、能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送__

陪你洗澡”的句式說話。

2、積極參與活動，體會幫助別人的快樂情感。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故

事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點：

能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送__陪你

洗澡”的句式說話。

（對小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡短的

詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪

琪，我送__陪你洗澡”的完整話通過個別學習到集體學習漸漸得

到鞏固。）

活動難點：

體會幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)

中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什

么小動物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在游戲中送小動物陪琪

琪洗澡從中體會幫助別人的快樂情感。）

活動準備

1、自制大書：《誰來陪我洗澡》

2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙

3、音樂：《嚕啦啦》

活動過程

（一）吹泡泡導(dǎo)入

師：今天我要給小朋友變個魔術(shù)，瞧?。ù蹬菖荩?/p>

師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？

師：你們在什么時候也看到過這些美麗的泡泡？

幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候……

師：寶寶們觀察得真仔細，原來我們很多時候都可以遇到這

么漂亮的泡泡。

（評析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活

經(jīng)驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)?，能使幼兒們投入到?/p>

動過程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看

見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗得到了升華。）

(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

師：我有個朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發(fā)現(xiàn)了一

瓶神奇的泡泡水。

師：她會用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！

師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會用泡泡水吹出什么

呀？

（三）出示圖書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。

師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室里用這些泡泡水干什

么呢？

師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會變成什么

呢？“啪——”

師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。

師：還有這兩個泡泡會變成什么呢？你們來猜一猜。

師：原來這兩個泡泡變成了兩只小豬。

（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。

師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時候她發(fā)愁

了，“明天誰來陪我洗澡呢”？

師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，“誰會

來陪我洗澡”呢？

師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗

澡呢？

（五）完成操作海報。

師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請我?guī)兔Υ蹬菖荩?/p>

呼——泡泡變成什么了，我們一起來看看吧！

師：請你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”

師：我的泡泡也變成__了，這么多泡泡都變成了小動物，那

我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！

師：我要告訴琪琪“琪琪，我送__陪你洗澡”，寶寶們一起

來幫我告訴琪琪吧！

師：誰的泡泡也變成__了？你是怎么告訴琪琪的。

（評析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。

只有這樣，才能真正調(diào)動起孩子們的學習興趣。通過故事中泡泡

變成各種小動物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得

到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵幼兒能用“琪琪，我送__陪你洗

澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語表達能力。）

（六）聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。

師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪

再也不會感到寂寞了！幫助別人真開心！

師：你們想不想也去浴缸里洗個澡?。?/p>

師：那我們聽著音樂一起去吧?。ù蹬菖荩?/p>

活動評價：

本次活動通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的

難題，從中讓幼兒們體會幫助別人的快樂情感。

生活化：

活動選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們

都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中

已有的經(jīng)驗說出什么時候可以見到泡泡，在幼兒原有的認知水平

上得到升華。

趣味化：

吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動導(dǎo)入時我就用吹

泡泡導(dǎo)入，大家都對泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來的活動作

了很好的鋪墊。在活動中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，

大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味

性的活動我還創(chuàng)設(shè)了

情境鼓勵幼兒用完整話來表述，這也是本次活動的目標之

一。

多樣化：

運用個別與集體教學相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動，

使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達到了讓幼兒在

“玩中學、學中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》

更讓本節(jié)活動達到。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在

椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。

在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師

讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的

空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的

看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《洗澡》語言教案11

教案一：

本學期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗

澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不

住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學期

的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做

出如下的、反思：

捋清教學思路

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了

__陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？

2、提問：

1）你吹過泡泡嗎？

2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）

：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會

有意想不到的驚喜哦！

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了

__陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊（講述前半句）

2、——吹小企鵝（完整講述）

3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

3、：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）

試上反思

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我

掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受

是，感覺我在過流程，對于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，

我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。”

“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應(yīng)，而是

順著自己的備課來的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說

實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么

回應(yīng)。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪

的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應(yīng)

上我還是要再思考的。

試講反思

1、說試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語言（停頓）

故事：__x

2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。

重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

教案二：

活動目標

1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

2、能用簡單的語言表達自己的想象。

3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動準備

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

活動過程

一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”

（幼兒猜測故事內(nèi)容）

2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，

我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了

什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教

師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡

呢？

引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說己

的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、交流。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰

啊！”逐一出示動物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找

己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一

起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預(yù)先要多準備一點）。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上

面寫著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊

嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，

小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗

澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天

換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她

還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？

《洗澡》語言教案12

活動目標

1、喜歡洗澡，知道從上到下的洗澡順序。

2、體驗洗澡的快樂。

活動準備：

1、故事PPT；一只臟的豬寶寶；沐浴露；洗發(fā)水；

2、浴巾等洗澡用品；我愛洗澡音樂。

故事：

小豬從外面回來了，媽媽說："瞧你多臟呀，趕快去洗澡吧！

"小豬最怕洗澡了，趁媽媽不注意，他從家里逃了出來。小豬

找到小貓，想和她一起玩兒。小貓說："你臟兮兮的，我才不跟

你玩呢！"小豬找到小狗，想和他一起玩兒。小狗說："你臟兮

兮的，我才不跟你玩呢！"誰都不愿意和自己玩，小豬坐在垃圾

箱旁邊生氣了……，坐著坐著，他睡著了。這時候，來了一個

撿破爛的狐貍。狐貍看了看小豬，說："這個布豬是臟了點兒！

不過……拿回去洗干凈了，還能玩兒。"狐貍的手剛碰到小豬，

小豬就急了……小豬跑回家，對媽媽說："我要做個講衛(wèi)生、愛

干凈的好寶寶。"

《洗澡》語言教案13

【活動目標】

1、能安靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗

澡變回原形的過程。

2、在理解故事的'過程中了解清潔的重要性。

【活動準備】

故事《好臟的哈利》PPT。

【活動過程】

一、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并認識故事的主人中“哈利”。

1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察狗毛。

師：你看到了什么？

師：其實，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向

小狗問好。

教師補充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊

指，邊提問）

（教師請幼兒觀察介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點

的白狗，后天他變成了身上有白點的黑狗。）

2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？

3、過渡：究竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。

二、幼兒欣賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變

回原形的過程。

（一）分段欣賞故事《好臟的哈利》。

1、播放故事《好臟的哈利》第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

與幼兒討論：

（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）

（2）師：哈利的小主人為什么認不出哈利來？（哈利太臟

了，毛的顏色發(fā)生了變化）

2、播放故事第二部分，與幼兒討論：

（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？

（2）你會不會？能不能表演一下？

（動作表演模仿哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體

會哈利想盡辦法讓主人認出自己的著急情緒）

（3）師：如果你是哈利，你會用什么辦法讓主人認出來？

3、播放故事第三部分，與幼兒討論：

師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？

（二）完整欣賞故事《好臟的哈利》。

1、完整傾聽，幫助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，鞏固對故事

的理解。

師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地

聽一遍故事，好嗎？

2、簡單談話，鼓勵幼兒表達對故事或洗澡的看法，了解清

潔的重要性。

師：你喜歡哈利嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗

澡，不講衛(wèi)生，我們不喜歡，后來哈利喜歡洗澡、講衛(wèi)生了，我

們就喜歡了）

3、師：你喜歡洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣

4、幼兒講述后教師進行總結(jié)：洗澡以后真舒服，真干凈，

我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？

《洗澡》語言教案14

活動目標：

1、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)量以及

有趣的故事情節(jié)。

2、愿意表演小動物將洗澡水變成湯的過程，學說"__跑過來，

向盆里扔了__"

3、樂意參與表演，體驗表演活動的快樂。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準