《我與地壇》教案課件

《我與地壇》教案

1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感

悟的歷程。

2、理解母愛(ài)的深沉偉大和孩子痛悔。

3、品味文章深沉綿密的語(yǔ)言特色。

1、篩選信息,理解把握課文涉及的對(duì)生死和親情的感悟的內(nèi)

容。

2、評(píng)價(jià)作者在文中表達(dá)的對(duì)生死和生活的態(tài)度。

3、體會(huì)作者筆下地壇寧?kù)o肅穆、生機(jī)盎然的美。

這是一片課內(nèi)自讀文，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)速讀把握文章概要，

通過(guò)細(xì)讀與反復(fù)吟誦重要語(yǔ)段體味語(yǔ)言的深沉綿密和領(lǐng)會(huì)思想的

深邃。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（播放貝多芬第九交響曲《命運(yùn)》）同學(xué)們，請(qǐng)告訴老師你聽(tīng)

到的樂(lè)曲是什么，它的作者是誰(shuí)？（學(xué)生回答，貝多芬）對(duì)，就

是那個(gè)雙耳失聰、雙目失明卻依然不向命運(yùn)低頭的貝多芬。他曾

經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，它休想叫我屈服?！边@是多

么堅(jiān)強(qiáng)的意志力??！現(xiàn)實(shí)生活中還有許多象他一樣向不幸命運(yùn)抗

爭(zhēng)的人。今天我們就走近作家史鐵生，一起體會(huì)他用十五年時(shí)間

參悟的生命價(jià)值《我與地壇》。

二、作者簡(jiǎn)介

史鐵生（1951～），作家，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。生于北京，文化大

革命初期他響應(yīng)號(hào)召到陜西務(wù)農(nóng)。21歲時(shí)，因積勞成疾導(dǎo)致下肢

癱瘓。住進(jìn)醫(yī)院的那一天正是他的生日。但他身殘志不殘，返回

北京后潛心寫(xiě)作，在與命運(yùn)的搏斗中，憑著頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作了

不少膾炙人口的文字作品。代表作有《我與地壇》《我的遙遠(yuǎn)的清

平灣》《奶奶的星星》《插隊(duì)的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹(shù)》等。

其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并有英法日文譯本在國(guó)外出版。

21歲正是狂妄的年紀(jì)，忽然殘廢了雙腿，對(duì)他的打擊多么深

啊。世界在瞬間崩塌，如何重新找到生活的目標(biāo)，重新鼓起生活

的勇氣？史鐵生用了十五年的時(shí)間長(zhǎng)久地思索，他潛心讀書(shū)，致

力寫(xiě)作，終于成長(zhǎng)為一個(gè)具有哲學(xué)家思想的作家，但這中間的過(guò)

程卻是多么地痛苦而又復(fù)雜。史鐵生的作品，包括他的小說(shuō)、散

文均貫穿了一點(diǎn)，那就是“對(duì)生命的解讀”本篇正是他這方面的

代表作。

三、整體感知

（一）析題

我與地壇，抒情散文，借地壇抒寫(xiě)自己的痛苦、復(fù)雜、深沉

的感情。

（二）提問(wèn)：

1。幾個(gè)部分？總體上看，各部分作者所寫(xiě)的對(duì)象及特點(diǎn)是什

么？

2.這樣寫(xiě)有何作用？

答：（一）地壇對(duì)象（二）母親

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荒蕪但并不衰敗特點(diǎn)堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)

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生命感悟作用生存啟發(fā)

四、精讀分析

1.閱讀課文第一節(jié)與第五節(jié)第一句話，說(shuō)一說(shuō)作者與地壇的

遭遇有何相似之處？

答：我……提到過(guò)一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野

地，很少被人記起

我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，

忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去……

地壇被人遺棄同病相憐作者被社會(huì)遺棄

2.第一部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫(xiě)？有什么特點(diǎn)？

答：雕欄玉砌不復(fù)在蒼松翠柏樹(shù)幽

四壁朱顏改野草荒藤樂(lè)悠悠

殘陽(yáng)正紅

廢園沉靜

蜂飛蟻動(dòng)瓢蟲(chóng)升空金蟬脫殼

露珠滾動(dòng)滿園草木競(jìng)相榮

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古舊荒蕪特點(diǎn)生生不息

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荒蕪但并不衰敗

3.它們引發(fā)作者怎樣的思考？

答：引發(fā)了作者的三個(gè)思考即（1）我該不該去死？

（2）我為什么要出生？

（3）我應(yīng)該怎樣活？

4、針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題地壇給了我什么啟迪？（找出關(guān)鍵句）

答：“一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而

只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，

已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死

是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！?/p>

弱小的生命，甚至連生命都算不上的“露水”仍然勇敢頑強(qiáng)

的活著，給了我生命的感悟：熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命。園中的小昆

蟲(chóng)和構(gòu)成昆蟲(chóng)生長(zhǎng)背景的草木，它們?nèi)鼙拔?，可是它們都按?/p>

自己的方式和自然法則生存著，它們不在意自己棲息地的＂荒

蕪＂，反而是由于它們的存在，到使這里不再衰敗，這些原來(lái)不

能引人注意的現(xiàn)象讓作者發(fā)現(xiàn)了原先不曾想過(guò)的樸素道理：即生

不由自己決定,死也不該由自己決定，人活著就應(yīng)順從自然。所以

我雖然雙腿殘疾，也要順應(yīng)自然不應(yīng)去死。

5、作者在地壇“想了好幾年”，終于找到了答案，解答了生

與死的問(wèn)題。地壇幫他解決了為什么生的問(wèn)題。接下來(lái)最關(guān)鍵的

問(wèn)題是怎樣活下去？——為了什么活下去？以什么樣的精神狀態(tài)

活下去？怎樣面對(duì)冷酷、殘忍、不公平的命運(yùn)？從課文的景物描

寫(xiě)中體會(huì)地壇對(duì)作者的影響。

答：（1）、“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，

淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，

祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦

蕩。”“那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在

滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的

身影?！?/p>

地壇在等待“我”來(lái)臨的四百多年里除去了身上所有人工的

雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以

便讓“我”看到人生的真相。又在“我”入園的時(shí)候，讓“我”

看見(jiàn)那亙古不變的夕陽(yáng)，讓我在滿園沉靜中看到時(shí)間、認(rèn)識(shí)自己。

（2）、“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著

觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，

累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬

蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟

然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。”“滿園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，

悉悉碎碎片刻不息?！?/p>

地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我意識(shí)到不管

怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂(lè)、

悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)法替代的。生命的自得其樂(lè)

促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜

悅。當(dāng)然，人也不例外。

（3）、“譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地

上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，

—群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩

子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么、然后又

都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地

站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)

夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；

譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，

讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有——場(chǎng)早霜，

落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。”

地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓“我”感受到生

命的力量和永恒。盡管十五年來(lái)隨著旅游業(yè)的發(fā)展，地壇不斷地

被不懂其價(jià)值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個(gè)細(xì)微

處滲透出來(lái)，直達(dá)人內(nèi)心的深處。無(wú)論的賦予萬(wàn)物生機(jī)的太陽(yáng)，

還是一群高歌的雨燕；無(wú)論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；

甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息

都深深地打動(dòng)“我”；最博大與最纖細(xì)，最沉靜與最輕盈，最古老

與最年輕，都在地毯上留下了只屬于自己的身影；地壇上不斷上

演著季節(jié)的離去與來(lái)臨；所有這一切都鑒證了生命本身的律動(dòng)的

真實(shí)。那么，我應(yīng)該怎樣活著？

6、分析六個(gè)譬如“譬如落日。。。。。。譬如雨燕。。。。。。譬如雪

地腳印。。。。。。譬如古柏。。。。。。

譬如草木和泥土的氣味。。。。。。譬如秋風(fēng)”以上六句是說(shuō)古園

形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇

說(shuō)說(shuō)文句的含義是什么？

答：六個(gè)“譬如”，從夕陽(yáng)的燦爛、雨燕的高歌、孩子的腳印、

蒼黑的古柏、暴雨中草木泥土的氣味、秋風(fēng)里落葉的味道，可以

感受到他對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生應(yīng)該有所作為的信念。告訴我們

古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，就如作者雖然身體

殘疾，但志不能殘，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活著

五、研讀——作者說(shuō)“地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇

很近?！眱删湓捰惺裁磪^(qū)別？

答：地壇離我家很近：以“我家”為中心，向外輻射，延及

地壇。

我家離地壇很近：以“地壇”為中心，向外輻射，延及我家。

二者的變化實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。前二十年，他的

生命按常態(tài)進(jìn)行，自然是以家為中心。二十歲時(shí)突至的殘疾使他

人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑，來(lái)到地壇，

又在地壇的啟示下完成了他對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起自己的生命

觀、世界觀，從而得到了獲得全新的生命。此時(shí)，地壇已經(jīng)成為

他精神的家園，靈魂棲息的所在。

五、自由輕讀文中景物描寫(xiě)部分，想象當(dāng)時(shí)的情境，感受地

壇在沉寂、荒涼、蕭瑟的表面下蘊(yùn)藏著的那種醇厚、沉靜、超然

博大的生命感。

六、作業(yè)

1、抄寫(xiě)文中景物描寫(xiě)部分和作者對(duì)生死看法部分。要求字跡

工整