魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)試卷第二單元檢測(cè)試卷1

最新初中化學(xué)教課精選資料設(shè)計(jì)第二單元卷1一、選擇題（每題3分，共45分）1．以下物質(zhì)中，含有氧分子的是（）A．水B．液氧C．過(guò)氧化氫D．高錳酸鉀【考點(diǎn)】物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】只有氧氣中才含有氧分子，從物質(zhì)中能否含有氧氣去解析．【解答】解：A、水不是氧氣，所以不含有氧分子；故錯(cuò)誤；B、液氧是氧氣的液態(tài)形式，是由氧分子構(gòu)成的；故正確；C、過(guò)氧化氫中不是也不含有氧氣，所以不含有氧分子；故錯(cuò)誤；D、高錳酸鉀汪是也不含有氧氣，所以不含有氧分子；故錯(cuò)誤；故答案為：B．【評(píng)論】由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以要含有氧分子，就要含有氧氣．2．以下相關(guān)原子、分子和離子的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A．分子可以再分，原子不可以再分B．帶電的原子或原子團(tuán)叫做離子C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子D．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子【考點(diǎn)】分子可以分為原子；離子．【難度】易【專題】微觀模型的類比；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】依據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的定義及相關(guān)的性質(zhì)解析相關(guān)的表達(dá)：分子和原子都可以再分；離子是帶電荷的原子或原子團(tuán)；原子是化學(xué)變化中的最小粒子；分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子．【解答】解：A、分子是由原子構(gòu)成的，分子可以再分成原子，原子又可以分成原子核和電子，故A不正確；B、帶電的原子或原子團(tuán)叫做離子，故B正確；C、原子是化學(xué)變化中的最小微子，在化學(xué)變化中不可以再分，故C正確；D、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，比方，水是由水分子構(gòu)成的；有些物質(zhì)是原子構(gòu)成的，比方，鐵是由鐵原子構(gòu)成的；由有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的，故D正確．應(yīng)選A．【評(píng)論】此題主要觀察了相關(guān)分子、原子、離子的看法及性質(zhì)，要認(rèn)識(shí)微粒的客觀存在，建立微觀粒子的模型，領(lǐng)悟它與宏觀物質(zhì)的不一樣．3．平常生活中見(jiàn)到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為（）A．分子B．原子C．離子D．元素【考點(diǎn)】元素．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】依據(jù)物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系進(jìn)行解答．認(rèn)識(shí)物質(zhì)的元素構(gòu)成，高鈣牛奶、加碘食鹽等產(chǎn)品．這里的鈣、碘、是指構(gòu)成物質(zhì)的元素．【解答】解：加碘食鹽、高鈣牛奶中的碘、鈣指的是在食鹽、牛奶中增加了相應(yīng)的元素．應(yīng)選D．【評(píng)論】此題難度不大，主要觀察了元素的相關(guān)知識(shí)，從而加深了學(xué)生對(duì)分子、原子、離子和元素最新初中化學(xué)教課1精選資料設(shè)計(jì)最新初中化學(xué)教課精選資料設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)．4．保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）A．碳原子B．氧原子C．氧分子D．二氧化碳分子【考點(diǎn)】分子可以分為原子．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子．【解答】解：A、碳原子不可以表示二氧化碳分子，故A錯(cuò)；B、氧原子不可以表示二氧化碳分子，故B錯(cuò)；C、氧分子不可以表示二氧化碳分子，故C錯(cuò)；D、二氧化碳分子能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)，故D正確．應(yīng)選：D．【評(píng)論】解答此題要點(diǎn)是要知道在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是分子．5．小明同學(xué)對(duì)泥水進(jìn)行過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)液體依舊渾濁，以下解說(shuō)有誤的是（）A．儀器不潔凈B．液面超出的濾紙的邊沿C．濾紙破壞D．漏斗下端未靠在下邊燒杯的內(nèi)壁上【考點(diǎn)】過(guò)濾．【難度】易【專題】常有儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．【解析】依據(jù)儀器不潔凈、液面高于濾紙邊沿有一部分待過(guò)濾的物質(zhì)從濾紙和漏斗的縫隙流下造成濾液渾濁，濾紙破壞造成濾液渾濁，漏斗的下端尖嘴部位未緊靠燒杯內(nèi)壁只會(huì)造成液體一滴一滴滴下不會(huì)造成濾液渾濁解答．【解答】解：儀器不潔凈、液面高于濾紙邊沿有一部分待過(guò)濾的物質(zhì)從濾紙和漏斗的縫隙流下造成濾液渾濁，濾紙破壞造成濾液渾濁，漏斗的下端尖嘴部位未緊靠燒杯內(nèi)壁只會(huì)造成液體一滴一滴滴下不會(huì)造成濾液渾濁，故答案選D．【評(píng)論】過(guò)濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則；一貼：用少許水潤(rùn)濕的濾紙重要貼漏斗壁，二低：濾紙邊沿低于漏斗邊沿、濾液低于濾紙邊沿，三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁．6．用分子的知識(shí)解說(shuō)生活中的現(xiàn)象，此中合理的是（）A．八月掛花飄香說(shuō)明分子總是在不停運(yùn)動(dòng)B．水結(jié)成冰，是因?yàn)闇囟冉档停肿油Ｖ惯\(yùn)動(dòng)C．酒精揮發(fā)說(shuō)明酒精分子的體積增大D．碳單質(zhì)在不一樣條件下燃燒可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，說(shuō)明同種分子化學(xué)性質(zhì)不一樣【考點(diǎn)】物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成；分子可以分為原子．【難度】易【專題】微觀和宏觀互相轉(zhuǎn)變思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】依據(jù)分子的基本特色：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不停運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不一樣種的分子性質(zhì)不一樣，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行解析判斷即可．【解答】解：A、八月掛花飄香，是因?yàn)楣鸹ɑㄏ阒泻械姆肿邮窃诓煌５倪\(yùn)動(dòng)的，向周?chē)鷶U(kuò)散，使人們聞到桂花花香，應(yīng)選項(xiàng)解說(shuō)正確．B、分子總是在不停的運(yùn)動(dòng)的，水結(jié)成冰，分子仍在不停的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)選項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤．最新初中化學(xué)教課2精選資料設(shè)計(jì)最新初中化學(xué)教課精選資料設(shè)計(jì)C、酒精揮發(fā)，是因?yàn)榉肿娱g的間隔增大，應(yīng)選項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤．D、碳單質(zhì)在不一樣條件下燃燒可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，是因?yàn)檠醴肿拥臐舛炔灰粯樱瑧?yīng)選項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤．應(yīng)選：A．【評(píng)論】此題難度不大，掌握分子的基天性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基天性質(zhì)解析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的要點(diǎn)．7．“AD鈣奶”中的“鈣”指的是（）A．單質(zhì)B．元素C．原子D．分子【考點(diǎn)】元素．【難度】易【專題】課本知識(shí)同類信息．【解析】依據(jù)宏觀物質(zhì)的構(gòu)成，用宏觀看法元向來(lái)表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來(lái)表示．元素是擁有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，是宏觀看法，只講種類，不講個(gè)數(shù)．進(jìn)行解析解答此題．【解答】解：宏觀物質(zhì)的構(gòu)成，用宏觀看法元向來(lái)表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來(lái)表示．元素是擁有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，是宏觀看法，只講種類，不講個(gè)數(shù)．AD鈣奶”中的“鈣”是宏觀看法，指的是元素，應(yīng)選B．【評(píng)論】此題主要觀察依據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的差別進(jìn)行解析解題的能力．元素和原子的差別和聯(lián)系：元素原子差別擁有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱．化學(xué)變化中的最小微粒．聯(lián)系元素是同一類原子的總稱．原子是元素的基本單位．以水為例，宏觀物質(zhì)與微觀粒子的互相關(guān)系：8．用蒸餾的方法制純凈水，不可以除去的雜質(zhì)是（）A．氯化鈉B．碳酸氫鈣C．碳酸鎂D．二氧化碳【考點(diǎn)】水的凈化．【難度】易【專題】空氣與水．【解析】依據(jù)空氣中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中解析判斷．【解答】解：用蒸餾的方法制純凈水，能將水中氯化鈉、碳酸氫鈣、碳酸鎂等可溶性的固體雜質(zhì)除去．但是在空氣中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中．二氧化碳不可以除去．所以，A、B、C錯(cuò)誤，D正確．應(yīng)選：D．【評(píng)論】此題的難度不大，認(rèn)識(shí)空氣的成分、二氧化碳的溶解性是解答此題的要點(diǎn)．9．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．以下物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（）A．氯化鈉B．黃金C．金剛石D．干冰【考點(diǎn)】物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成．最新初中化學(xué)教課3精選資料設(shè)計(jì)最新初中化學(xué)教課精選資料設(shè)計(jì)【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】依據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行解析判斷即可．【解答】解：A、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，應(yīng)選項(xiàng)正確．B、黃金屬于金屬單質(zhì)，是由金原子直接構(gòu)成的，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、干冰是固態(tài)二氧化碳，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．應(yīng)選：A．【評(píng)論】此題難度不大，主要觀察了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常有物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答此題的要點(diǎn)．10．已知某原子的核外電子數(shù)為26，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（）A．26B．56C．82D．86【考點(diǎn)】相對(duì)原子質(zhì)量．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】依據(jù)原子中：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行解析解答．【解答】解：由題意某原子的質(zhì)子數(shù)為26，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4，則中子數(shù)為26+4=30；依據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為26+30=56．應(yīng)選：B．【評(píng)論】此題難度不大，解題的要點(diǎn)是掌握并靈巧運(yùn)用原子中相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．11．以下操作可有效降低水的硬度的是（）A．靜置B．煮沸C．過(guò)濾D．吸附【考點(diǎn)】硬水和軟水．【難度】易【專題】化學(xué)知識(shí)生活化；空氣與水．【解析】硬水是指含有許多鈣鎂離子的水，軟水是指含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水；降低硬度的方法是：加熱煮沸或蒸餾．【解答】解：A、靜置只好將不溶性的大的顆粒沉降，不可以除去可溶的鈣鎂化合物，不可以降低水的硬度，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、煮沸的方法能將硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)變成不溶性的鈣鎂化合物，從而降低水的硬度，應(yīng)選項(xiàng)正確．C、過(guò)濾是把固體與液體分別開(kāi)的一種操作，能除去混雜物中難溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶的鈣鎂化合物，不可以降低水的硬度，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、吸附只好吸附色素和異味，而不可以改變硬度，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；應(yīng)選B．【評(píng)論】此題難度不大，掌握硬水與軟水的差別、融化方法即可正確解答此題．12．硒是人體必要的一種微量元素，缺硒有可能引發(fā)皮膚疾病和癌癥．過(guò)分?jǐn)z取會(huì)引起中毒，已知硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79．以下相關(guān)硒原子的說(shuō)法中，不正確的（）A．核外電子數(shù)為34B．核電荷數(shù)為79C．質(zhì)子數(shù)為34D．中子數(shù)為45【考點(diǎn)】原子的結(jié)構(gòu)．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】由題意可知“硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79”，再依據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，則可知核外電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核電荷數(shù)等信息．最新初中化學(xué)教課4精選資料設(shè)計(jì)最新初中化學(xué)教課精選資料設(shè)計(jì)【解答】解：A、由題意可知“硒的原子序數(shù)為34”，再依據(jù)“原子序數(shù)=核外電子數(shù)”，則可知核外電子數(shù)為34，故說(shuō)法正確．B、由題意可知“硒的原子序數(shù)為34”，再依據(jù)“原子序數(shù)=核電荷數(shù)”，則可知核電荷數(shù)為34，故說(shuō)法錯(cuò)誤．C、由題意可知“硒的原子序數(shù)為34”，再依據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)”，則可知質(zhì)子數(shù)為34，故說(shuō)法正確．D、由題意可知“硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79”，再依據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)”，則可知中子數(shù)為79﹣34=45，故說(shuō)法正確．應(yīng)選：B．【評(píng)論】認(rèn)識(shí)原子的定義和構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，此中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；熟記規(guī)律“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”．13．受損元素周期表中某元素的殘留信息以以下圖，依據(jù)殘留信息得出的以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A．該元素是金屬元素，原子序數(shù)為11B．該元素符號(hào)為MgC．該元素的原子結(jié)構(gòu)表示圖為D．該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失掉電子【考點(diǎn)】元素周期表介紹；元素符號(hào)；原子核外電子的排布．【難度】易【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．【解析】依據(jù)圖中元素周期表可以獲取的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下邊的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行解析判斷即可．【解答】解：A．由殘留部分的信息可知，該元素的原子序數(shù)為11，漢字名稱的偏旁是“金”字，說(shuō)明該元素屬于金屬元素，故正確；B．原子序數(shù)為11的元素是鈉元素，故錯(cuò)誤；C．鈉原子核外有11個(gè)電子，其原子結(jié)構(gòu)表示圖為，故正確；D．鈉原子的最外層有1個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失掉最外層的1個(gè)電子，故正確．應(yīng)選B．【評(píng)論】此題難度不大，觀察學(xué)生靈巧運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行解析解題的能力．14．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的要點(diǎn)．以下化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相吻合的是（）A．H2O﹣﹣1個(gè)水分子B．﹣﹣1個(gè)鈉離子C．3Fe3+﹣﹣3個(gè)鐵原子D．2H﹣﹣2個(gè)氫元素最新初中化學(xué)教課5精選資料設(shè)計(jì)最新初中化學(xué)教課精選資料設(shè)計(jì)【考點(diǎn)】元素符號(hào)；離子．【難度】易【專題】元素與化合物．【解析】A、分子個(gè)數(shù)的表示方法：在化學(xué)式前面加上數(shù)字即可，1一般省略不寫(xiě)；B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．C、原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；D、2H表示2個(gè)氫原子，元素不論個(gè)數(shù)，只論種類．【解答】解：A、H2O﹣﹣1個(gè)水分子，化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相吻合，故A正確；B、1個(gè)鈉離子的化學(xué)符號(hào)為：Na+，化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義不相吻合，故B錯(cuò)誤；C、3Fe3+﹣﹣表示3個(gè)鐵離子，而3個(gè)鐵原子的化學(xué)符號(hào)為：3Fe，故C錯(cuò)誤；D、2H表示2個(gè)氫原子，元素不論個(gè)數(shù)，只論種類，故D錯(cuò)誤．應(yīng)選A．【評(píng)論】此題主要觀察學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的認(rèn)識(shí)，又觀察了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)．15．在各一個(gè)氧分子、過(guò)氧化氫分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子中，含相同多的是（）A．氧分子B．氧原子C．氧離子D．氧元素【考點(diǎn)】分子可以分為原子．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】依據(jù)化學(xué)式可以進(jìn)行相關(guān)物質(zhì)構(gòu)成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，依據(jù)分子的構(gòu)成可以判斷相關(guān)微粒的數(shù)量．【解答】解：A、氧分子數(shù)：因?yàn)檫^(guò)氧化氫分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子只含氧原子不含氧分子，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、氧原子數(shù)：一個(gè)氧分子、過(guò)氧化氫分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子中含氧原子數(shù)為2個(gè)．所以含氧原子數(shù)相同．所以選項(xiàng)正確；C、氧分子、過(guò)氧化氫分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子中不含氧離子，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、元素只講種類，不講個(gè)數(shù)，二氧化碳和二氧化硫中含有相同的氧元素，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．答案：B．【評(píng)論】此題觀察的是學(xué)生對(duì)化學(xué)式中數(shù)字的意義的認(rèn)知狀況，有益于學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的整體認(rèn)知．二、填空題（此題包含3小題，共32分）16．（12分）在①分子、②原子、③質(zhì)子、④中子、⑤電子、⑥離子這些微粒中：（1）能構(gòu)成物質(zhì)的微粒有；（2）顯示電中性的微粒有；（3）質(zhì)量最小的微粒是；（4）必定帶正電荷的微粒有；（5）必定帶負(fù)電的微粒有；（6）可能帶正電也可能帶負(fù)電的是．【考點(diǎn)】物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成；原子的結(jié)構(gòu)；離子．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．【解析】可以依據(jù)微觀粒子的構(gòu)成、微觀粒子的電性等方面進(jìn)行解析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．【解答】解：（1）分子、原子、離子能直接構(gòu)成物質(zhì)．故填：①②⑥；2）顯示電中性的微粒有分子、原子、中子．故填：①②④；3）質(zhì)量最小的微粒是電子．故填：⑤；4）必定帶正電荷的微粒有質(zhì)子．故填：③；最新初中化學(xué)教課6精選資料設(shè)計(jì)最新初中化學(xué)教課精選資料設(shè)計(jì)5）必定帶負(fù)電的微粒有電子．故填：⑤；6）可能帶正電也可能帶負(fù)電的是離子．故填：⑥．【評(píng)論】解此題要認(rèn)識(shí)各種微粒的電性和物質(zhì)的微觀構(gòu)成等內(nèi)容，難度較?。?7．（10分）長(zhǎng)遠(yuǎn)飲用硬水對(duì)人體健康不利．差別硬水與軟水的試劑是，現(xiàn)象是．生活中可以采納的方法將硬水轉(zhuǎn)變成軟水．【考點(diǎn)】硬水和軟水．【難度】易【專題】空氣與水．【解析】依據(jù)軟硬水的差別和降低硬水硬度的方法進(jìn)行解析．【解答】解：硬水中含有許多鈣、鎂離子，加入肥皂水，泡沫少；軟水加入肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，所以可用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水；在對(duì)水加熱煮沸時(shí)，鈣、鎂離子會(huì)形成不溶于水的水垢而降低含量，平常生活在加熱煮開(kāi)水時(shí)降低水中鈣、鎂離子含量．故答案為：肥皂水；硬水加入肥皂水，泡沫少；軟水加入肥皂水產(chǎn)生的泡沫多；煮沸．【評(píng)論】此題主要觀察了檢驗(yàn)硬水和軟水的方法，降低水硬度的方法，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解析解答即可，難度不大．生活中常用的降低水硬度的方法是加熱煮沸，實(shí)驗(yàn)室常用方法是蒸餾．18．（10分）如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A．B．C．D是四種粒子的結(jié)構(gòu)表示圖．請(qǐng)你回答：（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為，鈣元素的原子序數(shù)為；（2）x=；（3）A．B．C．D屬于同種元素的粒子是（填序號(hào)）；（4）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A．C．D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似（填序號(hào)）．【考點(diǎn)】元素周期表介紹；原子核外電子的排布；相對(duì)原子質(zhì)量．【難度】中【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．【解析】依據(jù)元素周期表中一格的意義進(jìn)行解答，右上角的字母表示元素符號(hào)，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，中間的漢字表示元素名稱，最下邊的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量；元素的種類由原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定，依據(jù)原子結(jié)構(gòu)表示圖進(jìn)行解析解答即可．【解答】解：（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20，故填：19.00，20；（2）在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，故10+x=18，x=8，故填：8；（3）B和C擁有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，屬于同種元素，故填：BC；（4）元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)親近相關(guān)，B粒子的最外層電子數(shù)為7，A粒子的最外層電子數(shù)為7，故B和A的化學(xué)性質(zhì)相似，故填：A．【評(píng)論】此題觀察了元素周期表的應(yīng)用，完成此題，可以依照已有的知識(shí)進(jìn)行．三、實(shí)驗(yàn)題（共23分）19．（23分）圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)