童鞋設(shè)計要求分析

/童鞋設(shè)計要求分析一、童鞋設(shè)計分析

童鞋設(shè)計在鞋靴設(shè)計中占有特殊的位置，具有顯明的特點。兒童處于生理、心理和認知成長發(fā)育時期，受外界影響很大，兒童對自己的用品有著特有的審美和好用功能要求，童鞋作為兒童日常生活中必需用品，充分體現(xiàn)出這些特點。童鞋設(shè)計要比成人鞋設(shè)計時考慮的更加細致入微。

兒童的心理、生理發(fā)展變更很快，并且受環(huán)境和生活條件影響很大；摹仿是兒童的天性；男童和女童又有著明顯差異；兒童消費往往由他們的父母來確定。兒童成長發(fā)育和消費的這些特點，使得設(shè)計師不僅要細致探討其生理、心理、審美、活動、消遣等各方面特點；而且還要細致考慮成長的環(huán)境和條件，包括消遣和學習內(nèi)容、地域條件（氣候和地理）、家庭條件等，以及不同地區(qū)兒童的父母消費習慣、審美趣好、對孩子成長抱有的心理期望等，綜合以上多方面因素的分析和探討，設(shè)計師才有可能在童鞋設(shè)計開發(fā)中獲得成功。童鞋不僅是企業(yè)獲得利潤的一種產(chǎn)品，它還肩負著培育兒童審美意識、審美實力，促進心理、生理和智力健康發(fā)展等諸多方面的使命。

兒童是一個大的年齡概念，從兒童不同時期的生理特點、心理特點和對事物反應(yīng)實力及其愛好愛好、主要活動內(nèi)容區(qū)分來看，兒童可分為幼童、小童、大童和少年兒童4個類別。

童鞋設(shè)計是針對不同年齡段和具體條件下的兒童所進行的設(shè)計，設(shè)計師應(yīng)努力體察不同年齡段的兒童對事物的愛好、審美特點、活動特點，探討他們對鞋靴的功能和審美上的需求，同時，設(shè)計師還要了解童鞋市場狀況、兒童父母購鞋心理和審美偏好等各種狀況，使設(shè)計出的童鞋為兒童和他們的父母所寵愛。

兒童處于生長發(fā)育階段，兒童腳部生長發(fā)育受鞋靴的影響要遠大于服裝，因此，設(shè)計師對童鞋的設(shè)計應(yīng)首先留意滿足好用功能須要，嚴格遵循不同年齡段兒童的腳型規(guī)律，留意童鞋對腳部和身體的平安愛惜，避開因設(shè)計不當對兒童腳部和身體平安造成損害。在造型風格上童鞋設(shè)計應(yīng)始終把握活潑可愛的總體基調(diào)。

二、童鞋的設(shè)計

（一）幼童鞋設(shè)計

幼童腳部皮膚特殊嬌嫩，尤其是嬰幼兒體溫調(diào)整實力尚沒有形成，簡潔出汗，對外界溫度敏感。因此，嬰幼兒鞋應(yīng)當用特殊松軟的具有吸濕、透氣和保溫性好的棉纖維材料來做?？紤]到嬰幼兒腳部有時有蹬踹動作，并且皮膚嬌嫩，因此，嬰幼兒鞋一般不接受縛帶式結(jié)構(gòu)，以防帶子將孩子腳部勒傷或擦破。嬰幼兒鞋接受淺口式結(jié)構(gòu)式樣比較志向，口門可以設(shè)計的略微靠上一些，以防孩子蹬踏時鞋子脫落。嬰幼兒腳前部寬平，因此嬰幼兒鞋前部空間確定設(shè)計得比較寬大。

嬰幼兒鞋的顏色不要過分猛烈，以超群度粉色系列為主，如粉紅色、粉黃色、粉橙色、奶油色、粉綠色等，在粉色或一些淺色中點綴一些高純度色,效果也比較好，白色和粉色系列或少量的高純度顏色搭配可以得到絢麗、明麗、干凈的色調(diào)感覺。

嬰幼兒鞋裝飾設(shè)計以平面設(shè)計為主，一般接受刺繡、拼貼等工藝手法。形象設(shè)計通常用小動物加以裝飾。

1-3歲幼童起先蹣跚學步，此時幼童鞋設(shè)計要留意其跟腳性（抱腳性），一是因為有利于幼童學走路，二是幼童行走不穩(wěn)，跟腳性不好使幼童簡潔摔倒。幼童鞋底設(shè)計要松軟、屈撓性好，并且不宜過厚，因為幼童行走抬腳高度低，腳抬高程度推斷實力差，太厚的鞋底易使幼童推斷失誤而摔倒，另外，鞋底要設(shè)計成無跟底。為使鞋底抓地性好，防止孩子滑倒，應(yīng)為鞋底設(shè)計一些較淺的橫向底紋。這個年齡段的幼童鞋結(jié)構(gòu)式樣可以選擇拌帶式、橡筋船式、整套式等。拌帶式幼童鞋上的拌帶要設(shè)計的寬一些，這樣既能縛腳性好，同時又不勒腳。

1.形態(tài)設(shè)計

1-3歲的幼童還沒有形成主體意識，將動物看成自己的同類，他們普遍對動物感愛好，因此，在幼童鞋形態(tài)設(shè)計上可以進行“仿生設(shè)計”。幼童對有立體感的仿生動物鞋充溢愛好，稚氣可愛的動物形態(tài)的童鞋充溢童趣，符合家長對孩子的心理感覺。因而，對幼童鞋進行各種動物和植物形態(tài)“仿生設(shè)計“，可以取得比較志向的設(shè)計效果。假如設(shè)計出的動物形態(tài)的鞋再可以發(fā)出相應(yīng)的聲音或某個部位能夠活動起來，效果會更好（彩圖84）。幼童鞋形態(tài)“仿生設(shè)計“不僅使鞋具好玩味性，而且還有助于增長幼童對大自然的相識，培育親近大自然的感情。男幼童鞋形態(tài)適合摹仿各種動物形象，女幼童鞋形態(tài)較適合摹仿植物或和順的小動物形象。

2.色調(diào)設(shè)計

幼童對于明麗、光明的顏色特殊敏感，活潑、單純的色調(diào)體現(xiàn)了幼童的天真爛漫的本質(zhì)。幼童鞋靴色調(diào)設(shè)計在整個幼童鞋靴造型設(shè)計中占有重要地位，是關(guān)系到幼童鞋靴設(shè)計成功和否的重要因素之一。幼童鞋靴色調(diào)設(shè)計原則是顯明、活潑、光明和富于變更，鞋面上一般不大面積運用黑色、紫色、深藍色、深綠色和暗灰色（暗濁色）。幼童鞋靴色調(diào)的色相設(shè)計要求豐富、變更和對比為主，即幼童鞋靴上的顏色一般設(shè)計運用3種色相以上，并多運用冷、暖色對比，追求活潑感；色調(diào)明度設(shè)計以超群度和中明度為主，營造幼童鞋亮麗、明快的氣氛。幼童鞋靴色調(diào)的純度設(shè)計通常以高純度為主，紅、黃、藍和綠、橙二色都是常用的高純度色。假如用低純度顏色，那么這種顏色應(yīng)當有比較高的亮度，并搭配運用一些高純度的顏色。對于女幼童鞋來說，以白色為主，搭配點綴以高純度顏色或較純的粉色系顏色可以取得較好的效果。幼童鞋靴色調(diào)設(shè)計結(jié)合好的圖案設(shè)計和裝飾工藝往往能取得更好的效果。

3.材質(zhì)設(shè)計

幼童皮膚比較細嫩，隨著運動量增加，排汗量增多，幼童鞋材的設(shè)計還應(yīng)特殊留意其愛惜性和衛(wèi)生性，幼童鞋材質(zhì)首先應(yīng)從好用角度考慮，多選用透氣性、吸濕性和松軟性好的自然材料，如棉織物、麻織物、胎牛革、小牛革等。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計師可以考慮材質(zhì)肌理上的設(shè)計變更。幼童小巧和順、皮膚嬌嫩，因此松軟、膨松的長絨或短絨類的材料用在幼童鞋靴上效果比較好，還可在短絨鞋面材料上加工出一種浮雕式的漂亮圖案。對于女幼童鞋靴來說，在鞋靴口沿處、跗背部位或鞋耳部件處加上一些透亮或鏤空花邊，使女幼童鞋靴呈現(xiàn)出特有的女孩氣息。

4.圖案設(shè)計

幼童鞋圖案設(shè)計以“仿生設(shè)計“為主，主要是動物和植物形象，也可以用一些幾何圖案和字母圖案。幼童鞋上的圖案通常用刺繡工藝或印刷工藝來完成，刺繡工藝富于工藝美感；印刷工藝的特長是能夠真實再現(xiàn)景物，印刷工藝將真實形象圖案表現(xiàn)在幼童鞋靴上可以獲得很好的效果。

5.裝飾工藝設(shè)計

幼童鞋靴裝飾工藝常見的有緝線、沖孔、刺繡等，其中緝線有裝飾性的和好用和裝飾兼?zhèn)涞膬煞N。幼童鞋靴裝飾工藝設(shè)計要留意多和圖案設(shè)計相結(jié)合，并且適于夸張性的表現(xiàn)。例如，雖然幼童穿的鞋靴較小，但它上面緝線所用的線比較粗，沖出的孔大小對比猛烈，這樣可以增加幼童鞋靴上的情趣性。

（二）小童鞋設(shè)計

4-7歲的兒童智力發(fā)展快速，活動量明顯加大，對外界事物的接觸增多，有確定的思想和感情表達實力，小童活動環(huán)境主要是幼兒院和學校。這個年齡段的孩子戶外活動增多，因此，父母經(jīng)常為孩子的平安擔憂。另外，此時的父母關(guān)注對孩子的智力培育。針對小童家長這種心理，鞋靴設(shè)計師應(yīng)利用現(xiàn)代科學技術(shù)，設(shè)計開發(fā)出能滿足消費者這方面需求的智能鞋，如具有語言平安提示的小童鞋，當孩子跑出確定距離范圍后，幼童鞋能自動發(fā)出提示孩子留意的語音，或著具有定位顯示功能，使小童的家長知道孩子所在的位置。假如價格適當，這類鞋必定會被小童家長歡迎。從小童自身考慮，這個年齡的孩子新穎 心強，他們對一些能“自動發(fā)光”、“自動發(fā)聲”的東西都充溢愛好，鞋靴設(shè)計師要了解小童這方面特點，在小童鞋的開發(fā)設(shè)計上加以運用。

小童鞋縛腳功能設(shè)計應(yīng)簡潔、便利、易于操作，多接受粘扣、橡筋、拉鏈等形式，但要留意這類縛腳形式的堅實度和材料的耐用性。

小童鞋除在好用功能和消遣功能上不斷地開發(fā)設(shè)計外，更主要的是在造型上，小童鞋造型設(shè)計開發(fā)要求設(shè)計師應(yīng)對特定的小童（性別、成長環(huán)境）及家長的審美喜好有所了解。

1.形態(tài)設(shè)計

小童的鞋靴形態(tài)和成年人無大的差別。為了使小童的腳順當發(fā)育成長，小童鞋靴楦型不易設(shè)計得過窄和過薄，在這個基礎(chǔ)上可以適當?shù)乜鋸堊兏?，使楦型具有一種情趣性，在幫部件形態(tài)造型設(shè)計上，在滿足幫部件堅固、堅實狀況下，同樣可以對其進行夸張、變型。4-5歲小童鞋上的幫部件造型可以用“仿生法”去設(shè)計。4-7歲小童鞋靴幫部件可設(shè)計成幾何形態(tài)、數(shù)字形態(tài)、字母形態(tài)或其它孩子熟悉的形象；在小童旅游鞋底造型設(shè)計上，小男童鞋可以摹仿車、船等形象（彩圖86），小女童鞋適合摹仿花草、樹葉等植物形象，并結(jié)合確定的色調(diào)變更效果會更好。

2.色調(diào)設(shè)計

4-7歲的小童仍對明麗、光明的顏色感愛好，同時單純、天真活潑的本質(zhì)也要求他們穿著鞋靴顏色應(yīng)當是豐富多變、明麗光明，小童鞋的色調(diào)設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計中占有特殊重要的地位，其它造型要素也須要精采的色調(diào)設(shè)計協(xié)作才能取得更好的效果。小童鞋配色設(shè)計的要求和方法基本和幼童鞋色調(diào)設(shè)計相同。小童鞋在色調(diào)設(shè)計上既可以多色配色、對比配色，也可以單色或二色配色。紅、黃、藍三原色和綠色和橙色仍是最常用的色調(diào)。淺駝色、米色等淺灰色設(shè)計運用的好，也會有很好的效果。小童鞋上用純度較低的暖色系的顏色要比冷色系的顏色效果好。配色設(shè)計時要留意和圖案設(shè)計的結(jié)合（彩圖87）。小女童鞋上用粉色系的顏色可以表現(xiàn)出女孩特有的和順、甜蜜（彩圖88）；小男童鞋色調(diào)設(shè)計上，可以用咖啡色、駝色、棕色、金土黃色、褐色等顏色相互搭配（彩圖89）。

3.材質(zhì)設(shè)計

小童鞋材質(zhì)設(shè)計首先要考慮材料的衛(wèi)生性能，除在涼鞋設(shè)計和生產(chǎn)中可選用透氣性較差的合成革或人造革外，一般狀況下小童滿幫鞋最好選用自然材料，使小童鞋具有良好的吸濕性和透氣性。小童鞋材質(zhì)可以有意識地運用不同材料或同一種材料的不同肌理對比設(shè)計，以營造活潑、變更的氣氛。如光滑的皮革和粗燈芯絨或其它紋理較粗的棉制品、麻制品；光滑皮革和壓花皮革或絨面革；絨面革或粗麻織物和閃亮透亮的金屬或塑料配件等。小女童鞋還以用一些“鏤空”花邊材料點綴，以體現(xiàn)小女孩的和順、秀美。

4.圖案設(shè)計

圖案設(shè)計在小童鞋整體造型設(shè)計中占有重要地位。小童鞋上的圖案設(shè)計分為抽象圖案設(shè)計和“仿生”圖案設(shè)計兩種。抽象圖案主要有幾何抽象圖案、不規(guī)則抽象圖案、數(shù)字抽象圖案、文字（字母）抽象圖案4種。4-7歲兒童普遍寵愛卡通形象，但卡通形象具有很強的時代性，因此，設(shè)計師在設(shè)計上運用卡通形象時，還要了解現(xiàn)時對兒童最有影響力的卡通形象?？ㄍㄐ蜗髨D案在小童鞋上的設(shè)計運用屬于“仿生“圖案設(shè)計，一般來說，4-5歲小童鞋既適合抽象圖案的設(shè)計運用，又適合“仿生“圖案的設(shè)計運用。而6-7歲小童鞋更適合用抽象圖案來裝飾。

5.裝飾工藝設(shè)計

常用的小童鞋裝飾工藝有刺繡、緝線、沖孔、拼縫、串花、印刷（常用在配件圖案上）等，其中緝線和串花所用的線和條狀材料應(yīng)較粗和較寬一些，并結(jié)合色調(diào)和材質(zhì)上的變更，使之和鞋面材料形成對比，增加小童鞋的情趣感和工藝美感（彩圖90）。小童鞋上的拼縫裝飾工藝是指鞋幫部件由不同顏色或不同肌理或不同形態(tài)的較小部件拼合而成，有時拼縫的線本身也構(gòu)成對小童鞋的一種裝飾美。

6.配件設(shè)計

小童鞋上加裝飾配件的目的是增加小童鞋情趣感，小童鞋上的配件造型多為“仿生“圖案，小女童鞋上一般接受仿蝴蝶、蜻蜓和花朵形象的配件裝飾，小男童鞋則可用表現(xiàn)英勇和威猛氣質(zhì)的流行卡通形象作為配件的造型。小童鞋上的配件可綴縫在鞋的前部、后部或鞋外側(cè)腳踝下方部位（適合于筒靴或高腰鞋）。小童鞋配件材料一般選用比較輕、軟的材料，如革、塑料、布等。

（三）大童鞋設(shè)計

8-12歲的大童自我意識慢慢加強，他們起先越來越關(guān)注自己的形象及別人對自己的評價，這其中也包括自己的服飾形象，他們對自己的衣服、鞋、帽的選擇有了自己的見解。這個年齡段的男童活潑好動，因此，鞋底的設(shè)計要特殊留意防滑，鞋幫材料選擇及結(jié)構(gòu)設(shè)計要留意抗撕裂、抗拉伸的強度，幫底結(jié)合要堅實堅實。大童鞋造型設(shè)計不宜過于華麗、新潮，一方面既要留意大童鞋造型的生動、活潑、新穎 ，并留意結(jié)合流行性，另一方面也要考慮這個年齡段兒童不宜過分炫耀，并適當留意和校服款式造型的協(xié)作。

1.形態(tài)設(shè)計

大童鞋形態(tài)設(shè)計應(yīng)首先考慮其機能性和衛(wèi)生性。大童處于生理發(fā)育快速期，活動多、易出汗，因此，鞋腔較?。ㄊ荩┑男瑫箖和哪_部骨骼變形，腳部血液流通不暢，從而導(dǎo)致影響兒童的正常生長發(fā)育。這就要求大童鞋總體外觀形態(tài)造型設(shè)計避開過瘦和過薄，即楦型（尤其是楦的前部）形態(tài)應(yīng)設(shè)計的飽滿一些，跖趾部位和跗背等部位的“肉體”支配略多一些。在此基礎(chǔ)上設(shè)計師可對童鞋進行適當?shù)目鋸堅O(shè)計，追求情趣性的形態(tài)造型（頭式形態(tài)、結(jié)構(gòu)式樣、幫部件造型、大底造型），從形態(tài)上體現(xiàn)這個年齡段兒童天真、活潑的天性。

2.色調(diào)設(shè)計

大童對色調(diào)的感知趨向于廣泛，他們除對明麗、光明的色調(diào)照舊比較感愛好外，對較灰和較暗的顏色也能夠接受和寵愛。大童穿的旅游鞋、運動鞋、涼鞋等鞋類配色以對比色配色為主，其中紅色和綠色、藍色和橙色、藍色和紅色、紅色、藍色和黃色三原色是較常用的對比色配色。大童女鞋還適合白色和粉色系的顏色搭配，大童男鞋適合黑色或灰色和高純度的顏色搭配。大童皮鞋色調(diào)組合設(shè)計以同類色配色為主，主要是棕色、駝色、咖啡色和黃色等系列顏色，黑色和白色組合也可以取得志向效果。

3.材質(zhì)設(shè)計

大童材質(zhì)仍以自然材料為主，在材料具有良好衛(wèi)生性能基礎(chǔ)上，可考慮大童鞋材質(zhì)視覺效果的設(shè)計。大童鞋既可以用各種自然材料的單一材質(zhì)及肌理來構(gòu)成，也可用多種材質(zhì)及肌理去創(chuàng)建生動、活潑好玩的材質(zhì)對比視覺效果，后者對大童鞋造型更具有極積意義。大童鞋材質(zhì)和小童鞋接近，既可以用不同自然材料的肌理組合形成一種豐富的肌理視覺效果，也可以用同一種材料加工成不同的肌理，使大童鞋上形成一種新穎 的肌理對比視覺感受。

4.圖案設(shè)計

大童已慢慢擺脫小童時期的無趣和天真爛漫，他們起先用自己的眼光和頭腦來視察，分析四周的世界，大童鞋靴上的圖案設(shè)計有男童和女童之別。8-12歲的男童鞋圖案設(shè)計逐步趨向于抽象化。8-12歲女童鞋圖案設(shè)計既可以運用抽象化的圖案裝飾，也可以接著用花、草、樹葉等具象圖案來裝飾。

5.裝飾工藝設(shè)計

大童鞋上的裝飾工藝手法和小童鞋上運用的接近，只是裝飾工藝用來完成的圖案內(nèi)容不同。

6.配件設(shè)計

10歲以下大童鞋上的配件造型設(shè)計可以接著結(jié)合情趣性的圖案，10歲以上大童鞋的配件主要是為鞋增加一種純裝飾美感，這時的配件造型設(shè)計主要以抽象形象為主，在大小和數(shù)量上可以進行適當夸張。配件材質(zhì)可多方面選擇，如皮革、金屬、人造革、塑料、棉、麻、綢緞、木制品、竹制品等。

（四）少年童鞋設(shè)計

少年兒童指年齡在13-16歲的兒童，在制鞋業(yè)中也被稱作“中人”。少年兒童處于生理、心理變更較大時期，這個年齡段女孩生理發(fā)育趨于成熟，心理感受豐富而敏感，對自己的外表形象特殊留意，服裝、鞋、帽等服飾用品成為她們美化自身形象的重要用品，該年齡段男孩也起先留意自己的外表形象。少年兒童獨立思索實力明顯加強，對服飾用品的審美不再依附于父母的見解和審美觀，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，少年兒童有明顯的品牌意識。

少年兒童處于兒童向成人的過渡時期，性格困難，使得少年兒童鞋的設(shè)計難度較大，造型設(shè)計過于天真，少年兒童和他們的家長不能接受，而成人化的造型又顯得有些肅穆和老成。因而，設(shè)計師在設(shè)計開發(fā)少年童鞋的時候，要細致視察、分析、調(diào)研少年兒童心理需求和審美傾向，在設(shè)計中把握好活潑和穩(wěn)重感的分寸尺度。

1.形態(tài)設(shè)計

由于少年兒童腳型尚未成熟，因此，他們穿的鞋頭式造型不能過于瘦、薄，女鞋后跟也不能過高。少年兒童鞋頭式造型（楦頭式造型）和結(jié)構(gòu)式樣上可沿用成人鞋的頭式造型和大部分結(jié)構(gòu)式樣，也可以在以上兩個方面進行適當?shù)目鋸堊兏?。少年兒童鞋幫部件造型設(shè)計可以變更多一些、大一些，使成人化的款式顯的活潑、生動。

13-16歲的少年兒童