《時鐘》中班教案

《時鐘》中班教案《時鐘》中班教案1

活動目標：

1、引導幼兒熟悉時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律；學習熟悉整點。

2、在活動中，激發(fā)幼兒觀看四周事物和探究問題的愛好。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

（1）課件《藍貓教你熟悉時鐘》。

（2）老狼胸飾一個。

（3）時鐘1個。

活動過程：

一、演示課件，引出時鐘。

1、師：今日老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）

藍貓想請小伴侶聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。

2、師：你見過的時鐘是什么樣的？

幼：……

師：原來你們見過這么多不同外形的時鐘啊，今日，老師還帶來了許多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！

二、熟悉時鐘。

1、師：小伴侶你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數字與指針）

師：對，每個鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。

2、師：有哪些數字寶寶？數字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個圓形）排在最上面的是誰？和它相對應的是數字幾？

3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）

4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)

三、認整點、玩嬉戲。

1、師：你們知道現在是幾點嗎？你是怎么知道的？告知幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習認整點）

2、待幼兒基本把握后，引入嬉戲。

師：老狼要和大家玩?zhèn)€嬉戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小伴侶來認，假如認錯，就要被我吃掉。我們在玩嬉戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。

3、老師戴胸飾扮老狼進行嬉戲，直到幼兒基本熟悉整點。

四、延長活動：制作時鐘。

師：“剛才我們一起熟悉了時鐘，小伴侶都很聰慧一下子就能說出是幾點整，現在我們一起來做一個美麗的時鐘，你們說好不好？”（好）

師：“我們都知道時鐘上有12個數字，在時鐘最上面是數字12，和數字12對應的是數字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。

幼兒進行操作，老師指導。

教學反思

幼兒愛好特別高，并記住了時間，培育了他們喜愛時間的好習慣。

《時鐘》中班教案2

活動目標：

1、學會看鐘表的正點、半點。

2、增進時間觀念，知道要珍惜時間。

3、養(yǎng)成按時作息的習慣。

活動預備：

1、預備大時鐘一個。

2、預備硬紙板制作的時鐘模型若干。

3、預備制作時鐘鐘面所需要的小卡片，筆等。

4、預備學習包《主題活動·時鐘在說話》

活動過程：

1、以猜謎語引出活動主題。

2、引導幼兒以小組為單位，觀看時鐘，找出它們的共同特征，并主動與同伴溝通。

3、與幼兒共同小結：時鐘都有鐘面，沿鐘面周邊有數字1—12，鐘面上有三要針，短而粗的叫時針，細而長的叫秒針，還有一根不粗不長的針叫分針；全部的針都朝一個方向走動。

4、老師利用簡易的時鐘模型示范講解正點和半點。

5、嬉戲：我說你撥。

6、請幼兒畫時鐘。

活動延長：

1、每天請值日生看鐘表搖小鈴作為上課、戶外活動、喝水等各種活動的信號，強化幼兒的時間觀念。

2、鼓舞幼兒在美式區(qū)中，自選材料自制小時鐘。

《時鐘》中班教案3

活動目標：

1、通過藝術觀賞使幼兒感受鐘表的美觀和有用，體驗到時間的寶貴。

2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結構及形狀的基礎上，嘗試著發(fā)揮制造力用各種繪畫工具去設計新奇美麗的小鐘表。

活動預備：

鐘表實物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。

活動過程：

1、小伴侶該請誰來準時叫醒睡懶覺的人呢？

2、出示鬧鐘實物，引導幼兒看看實物小鐘表，并說說喜愛小鐘表的理由。

3、觀賞鐘表，觀看造型：一邊傾聽鐘表的聲音一邊觀賞有用、美觀的鐘表。

4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？

5、引導幼兒熟悉鐘表是由12個數字刻度與時針、分針、秒針組成了鐘面。

6、請幼兒正確熟悉要畫12個數字刻度應當確定哪四個最主要的數字，其它數字按挨次相鄰而放。

7、老師幫幼兒分析：讓幼兒熟悉支配時針、分針、秒針時，應找到鐘面中心點。

8、請幼兒找出裝飾鐘面的方法：

1）鐘面外部裝飾；

2）鐘面內部裝飾；

3）數字刻度可以簡化和裝飾；

4）鐘面的形狀。

9、制作、觀賞作品：請制作自己喜愛的鐘表，老師適當指導。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上漂亮的顏色，最終用剪刀延大體的外輪廓剪下。）

10、展現評價，體驗勝利。

《時鐘》中班教案4

［教學目標］

１、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的愛好。

２、引導幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。

３、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

［教學預備］

１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），

課件

２、學具：幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、１DD１２的數字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

［教學方法］觀看法、探究法、操作法

［教學時間］1課時

［教學過程］

１、通過談話的形式引出課題。

師：小伴侶關心老師修好了鐘表，老師可真興奮，感謝你們，現在我再也不會由于不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小伴侶你們熟悉時間嗎？

評析：通過談話，激發(fā)了幼兒熟悉鐘表的愿望

２、了解鐘表的.外部構造。

師：小伴侶，你們知道時鐘有哪些小隱秘嗎？小伴侶認真觀看一下，鐘表上有哪些數字？（１、２DD１２）

師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（老師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律）請小伴侶用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

師：小伴侶發(fā)覺了時鐘這么多的小隱秘，你們可真了不起，看，連小叮當也在贊揚小伴侶呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園，下面請小伴侶帶小叮當一起動身，看看小伴侶在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

３、學習看整點。

（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小伴侶們背著小書包高興奮興的來上幼兒園，小伴侶，告知小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）

師：小伴侶看看幼兒園的鐘現在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

老師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小伴侶現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎？

（２）（課件演示）上課時間到了，小伴侶正在上課，小伴侶聽得可真仔細，看，連小鐘表都在夸大家呢。

小伴侶看看現在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

評析：活動中通過讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展現自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學習中來

４、通過嬉戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的熟悉。

師：小伴侶，嬉戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個嬉戲好嗎？我們這個嬉戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請１２位小伴侶分別代表鐘面上的１２個數字，根據鐘表上數字的排列挨次圍成一個大圓圈，請兩位小伴侶分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當的口令，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，嬉戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小伴侶有沒有取勝的信念？這里有１D１２的數字頭飾，和時針、分針請小伴侶選擇自己喜愛的頭飾帶好，我們的嬉戲立刻就要開頭了。（老師指導幼兒嬉戲，時針、分針請小伴侶輪換代替，通過嬉戲，讓幼兒鞏固有關整點的學問）

評析：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中，復習鞏固所學學問，能充分調動幼兒學習的樂觀性；而以競賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識

５、創(chuàng)作《我的一天》

師：小伴侶，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天登記來好嗎？

依據幼兒的設想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

師：下面讓我們一邊觀賞著鐘表店里的奇妙音樂，一邊設計小鐘表吧。

幼兒開頭制作。

評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒共性的進展和協(xié)作精神的培育。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

６、活動結束

幼兒相互觀賞同伴的作品

《時鐘》中班教案5

教學目標：

1、認真觀看圖片，學習清晰地描述鮮花時鐘能報時的緣由。

2、激發(fā)喜愛長輩的感情。

3、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

1、熟悉幾種時鐘和花卉，知道一些花開花的時間。

2、訓練掛圖、學習包。

活動過程：

1、展現掛圖1、2、3幅，請幼兒認真觀看圖片，講一講：小伴侶是怎樣關心老奶奶，讓奶奶知道時間的？哪種方法最好？

2、組織幼兒議一議：你想用什么方法關心奶奶，讓奶奶知道時間？

3、請幼兒與同伴自由講講自己想的方法，然后大家相互溝通，一起評一評：哪種方法最好？

4、出示第4幅掛圖，引導幼兒講一講，圖片上的小伴侶用什么方法關心奶奶？鮮花時鐘為什么能報時