教學(xué)講座的心得體會（12篇）

Word第第頁教學(xué)講座的心得體會（12篇）教學(xué)講座的心得體會1

這個學(xué)期，我在網(wǎng)上觀看了名師講堂，領(lǐng)會了名師的風(fēng)采，感受了他們對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問力氣；感受到他們對同學(xué)身心進展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。

他們對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念表達先進的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認為老師的教育觀念確定著老師的行為，老師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。老師注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。充分敬重同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。使每一位同學(xué)都能全面和諧地進展。思路新——即表達構(gòu)思新奇，有用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的同學(xué)，同樣的40分鐘，同樣的老師，由于教學(xué)設(shè)計思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機幫助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)形成鮮亮的表象，啟迪同學(xué)的思維，擴大信息量，提高教學(xué)效率?？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革進展開拓了寬闊的天地。

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我們都知道"愛好是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"由此可見，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在開心的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕同學(xué)過重負擔(dān)的根本措施。同學(xué)有了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受，一種開心的體驗，同學(xué)會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。

教學(xué)講座的心得體會2

通過學(xué)習(xí)，不僅增添了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了很多有益的學(xué)問，理論水平也得到了肯定的提升。

聽了張老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深化淺出，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義。一個勝利的教育者，肯定是一個擅長更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也是羈絆，這點我深有感受，由于我們太多老師由于過多的實踐閱歷而排斥對新學(xué)問的接受，雖然能一時地掩蓋新學(xué)問的缺乏，但久而久之勢必造成老師學(xué)問的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和老師，如今最急需的應(yīng)當是觀念的真正轉(zhuǎn)變！張老師的才智就在于她擅長自我更新學(xué)問，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的美好。這種執(zhí)著追求與歡樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到，即使再平凡，也能靠著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我信任一步一步來，步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有進展。

培訓(xùn)時間雖短，但收獲頗豐。作為一名老師，我們應(yīng)當主動投身于教育教學(xué)改革，成為新課改老師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體老師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界確定境界，看法確定高度，思路確定出路，實力確定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變—看法，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增加新的顏色。

教學(xué)講座的心得體會3

8月15日—17日，我有幸學(xué)習(xí)了洪成文、康迎春、施皓耀幾位老師的老師成長系列講座，受益匪淺，感受頗多。北京師范高校洪成文教授從老師自身動身，就老師激勵以及如何激發(fā)老師職業(yè)動力進行了講解;優(yōu)秀骨干老師康迎春老師從同學(xué)角度動身就同學(xué)管理以及如何更好地管理同學(xué)(理念、手段、評價、激勵)進行了深化淺出的講解;彰化師范高校數(shù)學(xué)系施皓耀教授從教學(xué)角度動身，就課程設(shè)計與實踐，如何激發(fā)、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)動力與愛好進行了細致的講解。

這三場講座引發(fā)了我對老師自身以及如何做一名好老師等方面的思索，讓我深受啟發(fā)。作為一名青年老師，我感覺我們的職業(yè)動力更多的是來自于對老師這份職業(yè)的喜愛和敬畏，只有干一行愛一行才能干好一行。作為一名班主任老師，對同學(xué)的愛是最重要的，就像康迎春老師說的那樣，愛不僅是一種情感，還是一種力量。對同學(xué)要有大愛之心，只有用愛澆灌的孩子才會陽光、健康、歡樂的成長。因此，我們要關(guān)懷、愛惜每一名同學(xué)，讓他們都受到重視，都能在一個公平、主動向上的環(huán)境中成長，讓同學(xué)既成人又成才。另外，我們的課程設(shè)計也要以一個獨特的角度綻開，以引起同學(xué)的愛好為中心，讓同學(xué)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)，這樣才能到達我們課堂設(shè)計的目標和初衷。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我感覺我還有很大的提升空間，還有很長的路要走?！按蜩F還需自身硬”，要想成為一名卓越的老師，我就要不斷的提升自身力量和水平，不斷地學(xué)習(xí)、“充電”，給制造同學(xué)更加抱負的課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)講座的心得體會4

20XX年4月16日我校邀請了青海師范高校附屬中學(xué)的歷史老師白賢老師就新課標高考文綜〔歷史〕考綱分析與備考建議做了培訓(xùn)，本次講座不光是對同學(xué)，還有對我們高三歷史老師也是受益匪淺，下面就針對講座的內(nèi)容心得體會做一簡要的分析：

首先白老師講了考綱分析—考什么怎么考的問題，對此白老師提出了以下幾點建議、閱卷的方式確定了得分技巧。

1.格式正確，字跡規(guī)整，史論結(jié)合，即可得高分。

2、不能空白，答題即可得分

3、考查：歷史學(xué)科考查對基本歷史學(xué)問的把握程度〔基本概念和基本史實，為最低要求〕

4、考查：考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力〔文史常識，為新高考一大亮點〕

5、注意考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題，解決問題的力量〔歷史概念，分析解決問題的力量尤為重要〕幾乎涉及全部題，近年來41題事實上就是史觀的變形題。

6、多元史觀的運用，一般來說，我們要用多元史觀解釋歷史進展的一般規(guī)律。文明史觀分析古今歷史的文明傳承以及中外歷史進展的不同類型及溝通融合。整體史觀解釋新航路開拓以來的世界一體化進展進程。近代化史觀用來分析人類從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的社會轉(zhuǎn)型，近代化主要包括政治民主化、經(jīng)濟近代化及思想近代化，民主化、科學(xué)化。

其次白老師講了近幾年高考命題的題型。

1.命題不拘泥于教科書，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫穿，中外聯(lián)系，把握歷史進展的基本脈絡(luò)。

2.試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，12道選擇題，〔24—35〕題計48分，1道學(xué)科內(nèi)綜合〔40題〕最難，25分，1道謹析題〔41題〕12分，1道選做題，15分。熟識題型和機構(gòu)，才能科學(xué)支配時間，合理取舍。

最終白老師講了怎么樣備考的建議。做什么？怎么做？

1.夯實基礎(chǔ)，提高力量：閱讀古文，圖表。分析、概括、歸納、轉(zhuǎn)化、遷移。表達學(xué)科語言、簡明扼要

2.選擇題方法：審題是解題的前提和關(guān)鍵。

通過本次培訓(xùn)，我們了解了許多關(guān)于歷史高考的狀況，尤其是對課程標準的分析和考試大綱的分析，不管是以后的復(fù)習(xí)中還是教學(xué)中我們應(yīng)當緊緊抓住這兩項內(nèi)容，只有這樣才能把握高考的方向，不會做盲目的復(fù)習(xí)，才會提高學(xué)習(xí)的效率，才能出成果。

教學(xué)講座的心得體會5

我作為青年老師的一員，在聯(lián)合中學(xué)的階梯老師聽了xx中學(xué)xx老師關(guān)于《青年老師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學(xué)的看法、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講解并描述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學(xué)反思“這點談一些本人的心得體會。

老師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學(xué)實踐與熟悉的過程，是“實踐—熟悉—再實踐—再熟悉”的過程。人類的熟悉總是從感性熟悉逐步上升到理性熟悉，只有理性熟悉才能科學(xué)地指導(dǎo)實踐。換句話說，老師專業(yè)化成長過程，就是“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”不斷升華的過程。反思是老師進展中最具主動性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探究、不斷進取的人，才有可能以批判的目光端詳自己，查找自身的缺失與圓滿。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與伴侶交而不信乎？傳不習(xí)乎？筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎？與同學(xué)處而不仁乎？教不專乎？古人云：教之通，貴以專。意思是說教育同學(xué)要有恒而專一。而我認為“?！笔侵敢粋€老師應(yīng)當具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和學(xué)問。古人之所以常常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今日我們所提倡的自我反思有些相像，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)覺自我、改造自我、完善自我，有助于我們從稚嫩走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。

老師的進展離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是老師的職業(yè)特征，是老師專業(yè)成長的保鮮劑，也是學(xué)問不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思索教育教學(xué)工作，完善人格魅力。一個不喜愛學(xué)習(xí)，不擅長學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時代。老師既可以向書本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有閱歷的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最正確途徑就是溝通與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學(xué)習(xí)的一種看法和原則。求師和從師是才智合作的一種方式?，F(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。擅長從兩者的相輔相成中得到效益、贏得才智，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。

在今后的教學(xué)中，本人將秉承“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”的教學(xué)看法更好的來完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓自己能夠快速的成長起來。

教學(xué)講座的心得體會6

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。2月16日，我有幸傾聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感受，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。

一、談理解：

提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：到達了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標，能促進同學(xué)全面、和諧、可持續(xù)的進展。

二、談備課：

備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標的設(shè)定，重難點確實定要考慮同學(xué)的實際，要考慮同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，在備課之前應(yīng)仔細研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問的延長應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進行仔細思索。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避開教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范老師的教學(xué)行為，老師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能消失的問題，特殊要考慮如何解決問題，這并不意味著老師牽著同學(xué)走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)同學(xué)進行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。

三、談反思：

新課程更強調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后老師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略是否得當、同學(xué)的主體地位是否得到足夠的敬重、課堂生成處理是否妥當、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行再思索、再熟悉，并準時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容仔細整理在備課本上。如何培育好同學(xué)自主探究的力量和擅長發(fā)覺問題、提出問題的力量是我在教學(xué)中遇到的困惑。

總之，隨著新課改向縱深進展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位老師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探究，讓我們的課堂更加有效。

教學(xué)講座的心得體會7

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語作為一門國際化的交際語言，其重要性日益突出。學(xué)習(xí)英語符合新世紀對人才素養(yǎng)的需要，符合多元化社會的需要，同時學(xué)習(xí)英語有利于開發(fā)同學(xué)的潛力?；A(chǔ)階段英語課程的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成肯定的綜合語言運用力量;培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和進展打下良好的基礎(chǔ)。然而面對我們?nèi)缃竦膶W(xué)校英語，越來越多的英語老師深深感慨：心有余而力缺乏！要抓好農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)，必需從常規(guī)入手，規(guī)范管理，建立機制，全面評價，才有可能轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的面貌，提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)的力量。學(xué)校英語教學(xué)常規(guī)既有備課、上課方面，更有作業(yè)、課后教學(xué)活動、評價等方面。對于備課、上課方面，已有很多一線老師進行過探討，這里不再重復(fù)。下面結(jié)合本人從教十多年的工作閱歷，從同學(xué)的身心特點及我校實際動身〔我校有50%左右的生源是外來工子女，其余均是農(nóng)夫子女〕，談?wù)勎倚ν瑢W(xué)所制訂的關(guān)于作業(yè)、課后活動、評價等方面的教學(xué)常規(guī)。

一、著重把握課堂常規(guī)，注意實效。

我們都追求一個目標——讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問并運用學(xué)問，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。如今的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給同學(xué)制造了很多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們許多的英語老師也會用新奇的，獨創(chuàng)的學(xué)校英語教學(xué)方法來教學(xué)新學(xué)問，但在英語教學(xué)的課堂上還是消失低效的現(xiàn)象，吳加老師從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明白學(xué)校英語老師的教學(xué)要求以及如何更精確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進行主動的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高同學(xué)的綜合語言的運用力量。從吳老師的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分同學(xué)的輸出信息〔同學(xué)會做什么，會說什么，會演什么〕的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名學(xué)校英語老師，老師基本功的訓(xùn)練不僅要教給同學(xué)的語言學(xué)問，老師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作肯定是吸引同學(xué)的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語老師潘小琴老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的學(xué)校英語老師收益非淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是潘老師才智的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種蔬菜，正好是PEPBook5中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)省了老師用語言解釋的時間，也為同學(xué)感知、理解和記憶學(xué)問制造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)問密度，突破難點，突出重點，減輕同學(xué)記憶理解負擔(dān)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的閱歷。如：教具的展現(xiàn)，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，簡單使同學(xué)分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要留意保持新奇性，由于新奇性能使同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要好玩味性，有用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發(fā)愛好

在英語教學(xué)研討中，至今認為英語教學(xué)費時費勁、效果差的觀點仍舊普遍。許多的學(xué)校英語老師都有一個懷疑？我用心的投入為何我的課堂收益不大，湖師附小的郭美陽老師從同學(xué)的情感動身，告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感溝通的過程。接著郭老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛同學(xué)，如何正確把握情感教育來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氣氛。

1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、昂揚的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的心情帶到課堂。

2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我經(jīng)常以自己的眼神、語調(diào)來表達對同學(xué)的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的課堂社會氣氛。

3．把快樂帶進課堂。經(jīng)常用幽默幽默的話語來撥動同學(xué)的心弦，使同學(xué)在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué)?？傊蠋熓怯霉降膸熒P(guān)系溝通情感教育，用微小的身教表達情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語老師，以下幾點是必備的：

1、老師大方得體，要有感染力。

2、老師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。

3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，如何讓同學(xué)動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出敏捷，得當，有效的教學(xué)步驟。這證明我區(qū)學(xué)校英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲肯定會讓我們一線老師信念倍增！

教學(xué)講座的心得體會8

8月18日下午，我們語文組的全部老師在X1老師的帶著下，首先參與了對于X2老師的磨課研討，在全部老師的激烈商量中，我們共同見證了X2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受美好的語文課堂。下午4點10分，X1老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享美好的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計與實施》專題講座，通過對這個講座的學(xué)習(xí)，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)當是讓孩子們感受到美好的。而要做好孩子們課堂上美好的引導(dǎo)者，老師首先就應(yīng)當在課堂的教學(xué)設(shè)計與實施中融入美好。

一、在體驗中感知美好課堂

老師要在教學(xué)設(shè)計中主動地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)體驗的氣氛，讓同學(xué)想說就說，說出才智火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中懷疑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出獨特理解。在同學(xué)的獨特化體驗中，感知語文學(xué)習(xí)的美好。

二、在合作中共享交往的美好課堂

對話教學(xué)是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)分之一。對話教學(xué)具有對話心態(tài)，師生、生生互動溝通，合作學(xué)習(xí)是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過伴侶式的合作，可以互相溝通、彼此爭辯、互教互學(xué)、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的'互相回應(yīng)與互相碰撞。，在這些碰撞與回應(yīng)中，享受美好的語文課堂。X2老師在執(zhí)教《秀麗的小興安嶺》時，注意引導(dǎo)同學(xué)師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師溝通對話讀課文，可以與組員溝通商量感受，在這種合作的氣氛中，美好的時間轉(zhuǎn)瞬消逝。

三、在探究中共享進展的美好課堂

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其劇烈?！碧骄繉W(xué)習(xí)注意同學(xué)的自主探究真知的過程，注意滿意學(xué)習(xí)的心理，給好勝心強的學(xué)校生供應(yīng)一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有愛好。因此，在課堂上，老師應(yīng)拋開過多的講解，由于這占據(jù)了同學(xué)珍貴的學(xué)習(xí)時間；老師不是自以為是地用自己的思想去填充同學(xué)的頭腦，而是走下講臺，走近同學(xué)，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氣氛，并通過對話充分綻開思維碰撞。X2老師在執(zhí)教《秀麗的小興安嶺》時，注意引導(dǎo)同學(xué)抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。

四、在評價中共享勝利的美好課堂

評價是極有效的教學(xué)手段，在課堂中應(yīng)當針對不同層次的同學(xué)作出不同的評價，以鼓舞為手段，不斷樹立同學(xué)的自信念。對學(xué)習(xí)困難生采納表揚式評價，查找其閃光點，準時確定他們的點滴進步，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性；對中等生采納激勵性評價，既提示缺乏又指明努力的方向，促使他們主動向上；對優(yōu)等生采納競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、虛心，不斷超越自己。對特別同學(xué)的評價更要講求藝術(shù)性，既要愛護他們的自尊，又要顯示出你的真誠，讓他們有信念去追求進步。X2老師在執(zhí)教《秀麗的小興安嶺》時，注意對同學(xué)的評價引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主動性。

在參加中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計很有指導(dǎo)意義，在以后的教學(xué)中，也會致力于構(gòu)建美好的語文課堂。

教學(xué)講座的心得體會9

在懷集丘紅慧名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的這段時間里，我特別榮幸有機會聽了廣東省學(xué)校特級老師、肇慶市端州區(qū)教研室教研員楊曉紅老師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的精彩講座。我受益匪淺！楊老師不僅以生動的語言、大量的實例和多年的教研閱歷向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位名師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻的情懷。

楊老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個層次以及課標中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個教學(xué)段的老師都能夠清楚地了解到我們的語文課堂該教什么，該到達怎樣的教學(xué)目的。楊老師列舉了大量的競賽課例，詳細分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清楚的了解，更明白到學(xué)校語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱難。

在聽了報告后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

一、閱讀教學(xué)中應(yīng)當從教同學(xué)學(xué)會學(xué)問轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí)。

我對這個觀點的理解是：閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要表達老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、教材為情感載體的原則。一方面老師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，課本讓同學(xué)讀，思路讓同學(xué)講，規(guī)律讓同學(xué)找，學(xué)法讓同學(xué)悟，使閱讀方法真正成為同學(xué)珍貴的精神財寶。但是，學(xué)法指導(dǎo)時僅教給同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)留意以下三點：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。其次、要重視學(xué)習(xí)品行的培育，即培育同學(xué)的自主精神、制造精神，努力上進精神，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的必要條件。

二、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。

“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培育同學(xué)語文運用力量的有用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運用語言的力量就強?？墒悄壳霸趯W(xué)校語文教學(xué)中，很多老師由于熟悉的偏差，消失了人文性過度，工具性缺乏的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。學(xué)校語言訓(xùn)練要依據(jù)同學(xué)年齡的特點，有目的有挨次地進行語言學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)積累詞匯，正確、嫻熟地運用語言。

三、語文老師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。

楊老師聯(lián)系自己的實際，談了語文老師該如何提高的文化底蘊，提高素養(yǎng)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深化課堂聽了兩千多節(jié)課例，還常常實踐討論，上課、研討、讀書、提高。令我深感敬佩。我心中的語文老師應(yīng)當是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)的探究，不斷提升專業(yè)水平，具有大家風(fēng)范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要到達這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文老師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會由于壞境的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟的沖擊，地位的升降而轉(zhuǎn)變，永久保持一顆敬崗愛業(yè)的熱忱的心。然后還要做到：張揚獨特，業(yè)精于勤。張揚獨特，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，悄悄努力，悄悄成長。最終還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠。老師要有精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。

聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機會傾聽專家的指教，我們在語文教學(xué)中會更有信念；我們的語文老師要是都能在實踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的學(xué)校語文教學(xué)將會走上一個更高的臺階。

教學(xué)講座的心得體會10

5月17日，我校全體語文老師參與學(xué)校組織的"歡樂閱讀、輕松習(xí)作"主題教學(xué)觀摩研討活動。參與完這次觀摩溝通會，我感覺受益匪淺，不虛此行，充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。通過聽吳慧老師和王琴玉專家的課和講座，感到她們身上有許多值得自己學(xué)習(xí)的地方。

在繪本中，比故事更重要的，就是蘊含在圖畫中的生命意義。這是繪本創(chuàng)、出版者的精神原點。無論是繪本的閱讀，還是關(guān)于繪本的寫作，假如不從這個原點動身，教學(xué)的價值就會大打折扣，甚至有害無益?！短蛹倚⊥谩肥悄缸又g愛的詩性表達，主題顯而易見。吳慧老師在設(shè)計教學(xué)時，僅僅扣住這一主題，以此作為教學(xué)的起點和終點。吳老師在執(zhí)教過程中以多媒體課件形態(tài)并結(jié)合適當?shù)慕叹叱尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而有效調(diào)動孩子的多通道視聽感官參加。在前兩組圖的閱讀閱歷基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)用"假如你___我就___"的句式練說，進一步引導(dǎo)孩子思索，讓生"被動學(xué)習(xí)"為"主動學(xué)習(xí)"。這樣不僅可以激發(fā)孩子讀書的熱忱，還可以讓孩子們更加充分地發(fā)揮自己豐富的想象力，并且訓(xùn)練了孩子的思維力量。

好的繪本不僅僅在講解并描述一個故事，同時也是在關(guān)心孩子提升觀看力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。繪本《你很特殊》是一個關(guān)于生命教育的故事，王琴玉老師執(zhí)教中借助繪本這一媒介，讓同學(xué)綻開合理的想象，有感而發(fā)，激發(fā)孩子寫的欲望。王老師設(shè)計的對比想象，換位思索，體會他人的想法的做法，讓孩子更懂得用敬重他人，觀賞他人的目光去看待別人。

通過這一次的聽課活動，讓我對繪本閱讀有了進一步的認知。繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，營造出了一片新的教學(xué)氣氛，給予課程一個新的面貌．足以給師生共同的學(xué)習(xí)帶來鮮活的生氣。不難發(fā)覺，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領(lǐng)著孩子們翱翔在這一個個奇妙夢幻般的空間里享受文化帶來的不同以往的歡樂。

教學(xué)講座的心得體會11

近日，聽了太谷張四保老師的講座深有感悟，從太谷的今年狀況和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。

第一、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，解決為何要課改。

讓老師們明白如何才能到達在短時間里提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓老師們存在危機感，讓老師了解為什么每天如牛重負般的工作而同學(xué)的成果平平的緣由。那是由于教學(xué)方法和模式步正確。

其次、教學(xué)模式。

太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為二十四字模式：“閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作溝通、展現(xiàn)點撥、分層