的郊游小班教案3篇

的郊游小班教案3篇郊游小班教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

孩子們由于受到年齡、生活閱歷等方面的限制，特殊是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性閱歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不行能用成人的思維去理解或再加工那些簡(jiǎn)單的音樂材料，對(duì)唱詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟識(shí)的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號(hào)就起到了把音樂材料簡(jiǎn)潔化、形象化的作用，圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參加。，它不僅可以關(guān)心幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時(shí)，又可以培育孩子的制造力與想象力等等，讓孩子主動(dòng)開心的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動(dòng)不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是由于旋律平易親切，朗朗上口，為小伴侶所寵愛，歌曲描寫了小伴侶結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清爽明白，首尾點(diǎn)題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂。

2、把握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作制造性的呈現(xiàn)郊游的嬉戲化情境。

3、在音樂和嬉戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松開心。

4、通過演唱《郊游》使幼兒寵愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的'喜愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分：

1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指嬉戲坐好，

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。

二、基本部分：

1、談話引入：小伴侶你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的歡樂，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

（2）老師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“心情”。

（3）老師彈歌曲旋律，幼兒依據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。

（4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

（5）放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂嬉戲：《去郊游》

老師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)行嬉戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起嬉戲。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、出室律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

郊游小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。體育課是有目的、有方案、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉幼兒腿部力氣，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)愛好。

2、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)雙腳跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

兩腳行進(jìn)跳。

活動(dòng)過程：

一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，并進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)。

1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼兒參加愛好。

師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們興奮嗎?

2、邊說兒歌邊和老師一起做預(yù)備活動(dòng)。

師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。

二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

1、練習(xí)簡(jiǎn)潔的雙腳跳。

師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。

2、在嬉戲過程中鼓舞幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

師：郊游的路上會(huì)路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎?

師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來自：教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過去、當(dāng)心過獨(dú)木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>

結(jié)束部分

師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們興奮嗎?好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，老師結(jié)合了小班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，每個(gè)幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的。老師在組織中注意幼兒的進(jìn)展差異。讓幼兒依據(jù)自己的力量練習(xí)，依據(jù)本班孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有愛好又有信念。

不足之處：

對(duì)孩子的個(gè)別差異觀看的不是很認(rèn)真，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開頭到活動(dòng)結(jié)束始終沒有關(guān)注到。

總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì)到：愛好和嬉戲?qū)τ變旱闹匾?，在今后的嬉戲活?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清楚和合理。

郊游小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

練習(xí)在間隔物體上行走。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的閱歷。

2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報(bào)紙若干、神奇袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

（扮演角色，活動(dòng)身體）今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，興奮嗎？上車動(dòng)身了（小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨《去郊游》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體）。

二、基本部分。

（選擇材料，合作搭橋）

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦??？打算過河，怎么過河呢？（小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河）

2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），爭(zhēng)論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？

3、合作搭橋。

（1）先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

（2）兩組小螞蟻分組自由爭(zhēng)論怎樣用花瓣搭橋過河。

（3）依據(jù)商議?結(jié)果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些；）

（4）請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

（5）過橋。

①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

②引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓舞個(gè)別幼兒英勇嘗試）

（6）溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安？（不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。）

（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。

三、結(jié)束部分。

（創(chuàng)新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神奇袋，變、變、變，變出來什么？（一個(gè)花瓣球）

2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲（幼兒自由組合進(jìn)行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物有較強(qiáng)的奇怪???心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)（花兒朵朵），指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不供應(yīng)現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議?花瓣不夠用怎么辦（將每?jī)善ò曛g留出肯定的距離），爭(zhēng)論