《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課教案讀《伊索寓言》，品聰慧人生

———二（2）班閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)張燕

閱讀目標(biāo):

1、通過(guò)指導(dǎo)書的組成，讓學(xué)生走進(jìn)《伊索寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。2、把握讀寓言故事的方法。

3、讓學(xué)生懇切感受到閱讀的開心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。4、采用“班級(jí)讀書會(huì)〞的形式，促使特性化閱讀與合作閱讀的融合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

整班閱讀《伊索寓言》這本書。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

前階段，小朋友和老師共同讀了一本書，叫什么名字？（學(xué)生回復(fù)）舉起你們的書讓老師瞧一瞧。（PPT展示閱讀的過(guò)程資料）今天，老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)《伊索寓言》這本書！

一認(rèn)識(shí)書的封面

1、指導(dǎo)學(xué)生看書，從封面的文字上你得到哪些信息？A、這是一本好書：學(xué)生課外閱讀經(jīng)典大匯集B、這本書的是古希臘的伊索。認(rèn)識(shí)伊索的坎坷經(jīng)歷（PPT出示）

課件出示伊索，

我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時(shí)期我是一個(gè)啞巴，只能發(fā)稀古怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)意思；再加上我長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為我是個(gè)瘋子。但是我的媽媽時(shí)常講故事給我聽。

母親去世后，我就跟著曾照料過(guò)我的一位老人，離家到各地去漫游，因此聽到了大量有關(guān)鳥類、昆蟲和動(dòng)物的故事。我們?cè)谝黄疬^(guò)了

好多年快活的日子。有一天，我我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說(shuō)話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽，我所講的故事都收集在《伊索寓言》這本書中。

A、你知道伊索的故事都是從哪里來(lái)得嗎？C、這本書是內(nèi)蒙古人民出版社印刷的

2、從封面的圖中你知道是《伊索寓言》中的哪個(gè)故事嗎？A、介紹《蚊子和獅子》的故事內(nèi)容（學(xué)生述說(shuō)）B、(PPT出示圖片)看圖說(shuō)出故事名稱（六個(gè)）

二、認(rèn)識(shí)書的扉頁(yè)

（扉頁(yè)的內(nèi)容和封面差不多）

三、認(rèn)識(shí)書的目錄

1、將書翻到第五頁(yè)，這叫什么呢？（目錄）2、那你們說(shuō)說(shuō)有這個(gè)目錄有什么好處呢？3、你是怎樣看《伊索寓言》的呢？

A、依照頁(yè)碼順序看：B、根據(jù)目錄選擇你喜歡的故事看4、你能說(shuō)出你熟悉的三個(gè)《伊索寓言》小故事的名稱嗎？

導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們讀書真認(rèn)真！真認(rèn)真！能記住這么多的故事名，現(xiàn)在老師將帶同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味《伊索寓言》這本書，它終究有哪些吸引人的魅力？

四、學(xué)習(xí)《伊索寓言》（《一只麻雀的遺言》）

PPT出示（P184—185頁(yè)）（《一只麻雀的遺言》）1、捉鳥人是如何對(duì)待麻雀的？

2、哪些詞語(yǔ)句子可以看出麻雀不想呆在鳥籠里？3、麻雀的遺言是什么呢？

總結(jié)：《伊索寓言》是通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)表達(dá)日常生活中那些不為我們覺(jué)察的真理。

引申：例如《狼和小羊》（蘇教版二年級(jí)上冊(cè)課文）告訴我們什么呢？例如《狐貍和烏鴉》（蘇教版二年級(jí)上冊(cè)課文）又告訴我們什么呢？

導(dǎo)入教師總結(jié)：有些故事的道理，小朋友可以在故事中找到，但有些寓言故事告訴我們的道理靠同學(xué)們自己去想一想喲?。ㄒ?/p>

出下一篇故事《狼和公雞》

4、PPT出示《狼和公雞》（P31—32頁(yè)）

A、學(xué)生默讀（帶著問(wèn)題讀，ppt出示閱讀要求：大公雞和誰(shuí)講道理？

你認(rèn)為大公雞的做法正確嗎？

B、你覺(jué)得這個(gè)故事想告訴小朋友什么呢？(學(xué)生交流教師引導(dǎo))

教師總結(jié)：《伊索寓言》那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事多么精彩！語(yǔ)言不多，卻值得回味！難怪會(huì)成為世界經(jīng)典之作。（大聲朗讀封面上得四個(gè)字：經(jīng)典閱讀）。導(dǎo)入：我們領(lǐng)會(huì)了《伊索寓言》的文字美麗，同時(shí)我們還學(xué)到了不少成語(yǔ)呢

五、交流《伊索寓言》中的成語(yǔ)

1、小組交流。教師巡查（PPT出示學(xué)習(xí)要求：同座位交換朗讀，有不認(rèn)識(shí)的字可以向你的同桌請(qǐng)教）

2、個(gè)別匯報(bào)，教師及時(shí)改正。（檢查學(xué)習(xí)狀況）

六、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書的前言

1、PPT出示（小朋友們，我們相信翻開這套經(jīng)典的文學(xué)寶庫(kù)，你

們一定會(huì)被它深深地吸引住的。你們將發(fā)現(xiàn)世界史多么的豐富多彩，人類的知識(shí)是多么的廣闊無(wú)垠）2、編寫這套書的人希望我們?cè)趺醋瞿兀?/p>

《伊索寓言》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。

（過(guò)渡：教師總結(jié)是啊！知識(shí)就是力量，知識(shí)就是源泉。希望同學(xué)們有時(shí)間多看書?？词裁磿?？）

七、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書的封