手指教案合集

手指教案合集手指教案篇1活動目標：1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。3.學習用手指壓印和添畫曲線的方式,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪?；顒又仉y點：難點是引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方式能改變小蝌蚪游動的方向；重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線?；顒訙蕚洌阂粡垺靶◎蝌?、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤黑色的顏料；人手一支黑色水彩筆和小毛巾?；顒舆^程：（一）以謎語導入課題,引導幼兒細致觀察。1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽?！币稣n題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”）老師：那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”（念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個池塘，一群游動的小蝌蚪和青蛙媽**圖片。）老師：“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。4.引導幼兒觀察并提出問題老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。：請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用**法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒,5.幼兒**討論教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”（二）幼兒**想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方式。1、老師：“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛的.小蝌蚪。”老師出示（顏料和水彩筆）2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。3、老師：“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”（三）幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。1、老師巡回觀察,適時的加以指導：（1）蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。（2）要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。2、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作閱歷,夸夸自己能干的小手。手指教案篇2活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學重點、難點理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作?；顒訙蕚渥灾平叹呋顒舆^程一、謎語導入激發(fā)學習興趣“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏拢@是什么呀？幼：手。二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個三、結(jié)合多**課件，分段學習兒歌1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個手指頭又變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的`念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學反思小班幼兒***集中時間短，如果不能吸引他們的***，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多**課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍學校會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。手指教案篇3課前準備1．預習課文，理解字詞。2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生幾篇。教學過程一、談話導入，揭示課題1．談話導入：生活中*凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的`啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今日，我們一起學習第5課《手指》。2．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預習1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）。4．請學生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方式。三、自讀課文，理解內(nèi)容1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）2．學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關(guān)語句。3．匯報交流，體會道理教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。理解要點如下：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。手指教案篇4教學目標1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。2、概括課文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點，了解描寫手指的方式。3、領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學重點理解五根手指有什么特點，運用了什么表達方式表現(xiàn)這些特點的。教學難點領(lǐng)悟課文中蘊含的道理教具準備生字卡片，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。導學過程預習題綱1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、了解課文主要內(nèi)容，學習留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。一、激發(fā)興趣，導入新課。同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的`說法各一，我們今日來讀讀課文《手指》，看寫了什么。板題：手指二、初讀課文，理解大意。1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語；2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容；3、板書填空題，讓學生尋找出答案。三、自讀課文，理解內(nèi)容。1、默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）2、自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關(guān)語句。3、匯報交流，體會道理教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點，指出每根手指的長處和短處：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美DD身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。4、適時指導學生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會寫法。1、指生朗讀課文最后一個自然段，思考：通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！?、小組內(nèi)分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開《五指爭功》的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當裁判組，最后說說其中蘊含的道理。4、你覺得喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？5、你愿意做哪根手指呢？為什么？板書設(shè)計大拇指：不美，最肯吃苦食指：不窈窕，工作復雜根根團結(jié)有力量中指：養(yǎng)尊處優(yōu)，工作略為扶襯無名指和小指：秀麗可愛，能力薄弱手指教案篇5手形想象畫【活動目標】1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助**做一些力所能及的事情。2、培養(yǎng)幼兒的.觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣?！净顒訙蕚洹拷處煹囊恢皇值氖种干袭嬌贤尥蕖⒓?、彩筆?！净顒舆^程】一、情境導入：小朋友，老師今日帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎?（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。二、玩一玩、變一變。1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?3、展示手形一：想一想，這個手形可以變成什么?（先讓幼兒**想象，師再相應添畫將它變成孔雀）4、展示手形二：這個手形添上幾筆變成什么?（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）三、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。四、展示作品，交流分享。邊相互欣賞與交流自己的手形畫。手指教案篇6游戲目標記住手指游戲的動作。激發(fā)對手指游戲的喜愛。游戲準備小手本領(lǐng)大的視頻?！妒种缸冏冏儭穬焊?。游戲過程一、小手本領(lǐng)引入。1、教師和幼兒討論小手都能干什么？2、讓幼兒說說自己小手的本領(lǐng)。3、觀看視