二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好課前預(yù)備

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

對所學(xué)學(xué)問感興趣，有熱忱，具備這樣的前提，學(xué)生才能把學(xué)問學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使學(xué)生能嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)展口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的靈敏度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和力量。

五、準(zhǔn)時做練習(xí)冊

完成一小節(jié)的內(nèi)容就準(zhǔn)時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊根本是在學(xué)校，在教師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

六、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，注意分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

七、抓好差生

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠抱負(fù)，今后我仍將連續(xù)努力。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況很了解。一學(xué)期來我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行了有效的措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

一個教育工只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)

1．嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2．仔細(xì)上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解把握學(xué)問。

（2）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3．細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。

4．急躁做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。

5．客觀評價(jià)每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為教師改良教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

三、存在的缺乏之處

1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還需要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設(shè)想

1、仔細(xì)鉆研挖掘教材，結(jié)合教材的內(nèi)容，教師要細(xì)心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底學(xué)問，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種力量的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、準(zhǔn)時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意學(xué)生各種力量和習(xí)慣的培育。針對班級人數(shù)多的特點(diǎn)，后進(jìn)生主要實(shí)行與家長協(xié)作，在學(xué)校開展一幫一的活動。

3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準(zhǔn)時找出差距，積極彌補(bǔ)缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一、根本狀況概述

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年級一班和二班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生106人。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大局部學(xué)生已經(jīng)把握了所學(xué)的根本學(xué)問。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班的實(shí)際狀況，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

二、取得的成績

1、仔細(xì)備課。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、改良上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。積極參加我校開展的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題討論》試驗(yàn)，大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時全批全改，仔細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由

原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一局部，在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，我特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

另外，重視與家庭教育相協(xié)作。通過不同方式，和每一位家長親密聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通溝通，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的根底。

三、存在的缺乏

1、學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空。

2、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

4、還有一局部是，反映問題慢，根底太差。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、細(xì)心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底學(xué)問。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。連續(xù)積極參加《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題討論》試驗(yàn)，注意學(xué)生各種力量的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性，特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、因人、因材施教，準(zhǔn)時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通溝通，家校協(xié)作，共同培育學(xué)生。

3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

4、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生取得更好的成績。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。匆忙忙忙又一學(xué)年，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都畫上了句號。平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回憶與總結(jié)。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，上一學(xué)年的時候,由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課，一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準(zhǔn)，但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的把握學(xué)問，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

二、從現(xiàn)實(shí)生活動身，利用社會生活學(xué)問教學(xué)。

可以說，假如在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會，但為什么測驗(yàn)時他們有時就是解不出來呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際動身，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，假如要二年級的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，假如我們從實(shí)際的生活動身，詳細(xì)地給出這道題的實(shí)際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡單讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比擬簡單解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實(shí)際生活動身，先用學(xué)生的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

復(fù)習(xí)是乏味的，幾節(jié)課下來，學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣，一個個無精打采的，沒有一點(diǎn)生氣?？丛谘劾?，我是好生氣，也好憐憫孩子們。我認(rèn)真思考了一下，一個好方法涌入心頭。就來個教師，學(xué)生大變身。讓學(xué)生們來做教師，我來提問，讓他們能在消遣中，更好的復(fù)習(xí)。這個方法真不錯，剛一提出來，學(xué)生們就興奮了。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺，都想過過做教師的癮。一個人上去，下邊就一堆問題，接踵而至，小教師們講的還真不錯，我在臺下，也當(dāng)了次好學(xué)生，始終問他們問題，遇到不簡單解決的，我便上臺為他們漸漸講解，學(xué)生們聽的都很仔細(xì)，這樣，大家就都能再復(fù)習(xí)一下。而且，他們不會感覺到累，反而每個都很精神。

通過這次活動，我明白，適當(dāng)?shù)南?，能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣，并且，能讓學(xué)生們在消遣中得到更多的學(xué)問，以后，我要多去運(yùn)用這樣的方法，讓孩子們能開快樂心的去承受科學(xué)學(xué)問，并且能把科學(xué)學(xué)問加以運(yùn)用。

四、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上假如有不懂的地方，就準(zhǔn)時地去問其他的教師，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的幫忙特別大。同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

五、培優(yōu)扶差。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們“看扁“，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、做好測試評估工作。

在作業(yè)、測試卷中，增加表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)展講解，也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進(jìn)展講解，由于有的只是由于考試馬虎導(dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)當(dāng)試卷講評的小教師，并賜予指導(dǎo)。

一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，確定會有很大的收獲的。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期以來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，順當(dāng)完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高思想熟悉。

學(xué)期初我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的制造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。

(二)仔細(xì)教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我今年擔(dān)當(dāng)了二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實(shí)干才能出成績，只有“活化”情景才能抓住學(xué)生，我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)覺、去制造，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。

(三)積極參與教研活動，教學(xué)競賽，不斷反思提高

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級數(shù)學(xué)備課組長，我踏實(shí)工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與德城區(qū)電教課競賽，獲得一等獎的好成績，仔細(xì)對待下鄉(xiāng)支教活動，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給廣闊師生。平常寫好理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)懷下，我順當(dāng)完成上級安排的各項(xiàng)任務(wù)，取得肯定進(jìn)步，但是還有許多缺乏，例如工作中有急躁心情，教學(xué)中方法創(chuàng)新較少，等下一步我將積極努力，改良缺乏，爭取更大進(jìn)步。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

嶄新的一個新學(xué)期完畢了，真的有點(diǎn)舍不得，由于在這一學(xué)期里無論是我們教師們還是學(xué)生們都表現(xiàn)得特別的勤奮積極和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。比照起一年級我們感覺成熟了，教學(xué)和治理起來都有章法了，有了思索就有了思路。

這個學(xué)期是一個嶄新的開頭，伴隨我們多年可圈可點(diǎn)的生本教材與我們告辭，迎來了比擬系統(tǒng)的人教版教材，感覺踏實(shí)了，也感覺有點(diǎn)不舍，對于學(xué)生來說都應(yīng)當(dāng)是個好的開端。

前事不忘后事之師，前人走過的路有跡可尋，因此，在本學(xué)期里我爭取每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，去各位同事和同行的示范課中取經(jīng)，去別人的特長補(bǔ)自己的缺乏所以必需在前輩走過的路上開拓進(jìn)取，有所取有所棄。

有時機(jī)參加聽課、評課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。真的要感謝他們！在本學(xué)期開展的一人兩上同一課得活動中，有幸代表低年級備課組出課，在此活動中我得到許多的熬煉，讓我成長了。活動前后我更加感覺我們數(shù)學(xué)科組是個很有靈氣的團(tuán)體。

上一學(xué)年我還會質(zhì)疑：“以生為本，充分敬重學(xué)生，把學(xué)習(xí)交回給學(xué)生自己。但是真的放心讓學(xué)生自己學(xué)嗎？”這個學(xué)期我的心就不再鬧沖突了，既然選擇了、打算了就全身心投入，以百分百的努力去做好，為孩子的心智安康進(jìn)展而努力。不過這個學(xué)期就不一樣了，我們把相處多年的生本教材榮耀隱退了，接位的是人教版教材，因此我要把腦袋中的資料更新一番了。這個學(xué)期里，屢次外出學(xué)習(xí)，在人教的課堂里，我看到了不一樣的課堂，看到了許多新奇的事物。同時我發(fā)覺了自己有點(diǎn)進(jìn)步了，以前我就會留意聽人家的大方面，現(xiàn)在去聽課我就留意學(xué)生的細(xì)節(jié)，從小節(jié)上下工夫。以小治大，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴動身，不行急于一時，一步一腳印地走好！

學(xué)習(xí)回來后，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試，但是，結(jié)果都在意料中了，許多因素，學(xué)生、環(huán)境、教師等等的問題，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來，欲速則不達(dá)。在下學(xué)期我也不能忘了這點(diǎn)，還得在平常抓好，一天一天地堅(jiān)持。

自古有“不打無預(yù)備之戰(zhàn)”、“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，這就要求我們必需要備好課，備好學(xué)生的課，這才可以上“戰(zhàn)場”。平常多花心思了解學(xué)生就是我的課間生活了。

在課堂，加強(qiáng)雙基教學(xué)，進(jìn)展智能。如我們在教學(xué)認(rèn)數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅(jiān)持“說”的力量訓(xùn)練。還有在應(yīng)用題教學(xué)的過程中就要求他們說說數(shù)量關(guān)系，從根本動身，弄清晰題意，弄清晰“知道什么和不知道什么（要求的是什么）”，并在教學(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下根底。

運(yùn)用多種教學(xué)手段，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培育思維、提高力量，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的興趣，進(jìn)展學(xué)生思維，備課時就得用上如下方法：

1、在教學(xué)中，運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)展直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生理解和把握學(xué)問。

2、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。

3、寓教學(xué)于開心活動之中。如教授“長度單位”一課中，設(shè)計(jì)了測量自己的手長、身高、課桌高、床的長度等動手實(shí)踐活動，讓學(xué)生在通過動手操作的過程中把握學(xué)問，進(jìn)展思維，與生活相聯(lián)系。

為提高學(xué)生們的計(jì)算速度力量，本學(xué)期我們學(xué)行了計(jì)算競賽和綜合學(xué)問競賽，并評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了學(xué)生對計(jì)算的重視，更重要的是也要把我全局。同時，教師在培育學(xué)生的計(jì)算速度，精確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成績。

固然在實(shí)際工作中消失了不少問題，比方：

1、學(xué)生由于年齡小常常坐不住，上課的時候留意力較差。

2、其次，學(xué)生為了提高計(jì)算的速度，在書寫這一方面顯得過于潦草。

3、在做題方面，有的學(xué)生馬虎大意，常常有漏題錯題消失。

4、這一學(xué)期在培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量方面，做得還不夠。

5、自己閱歷缺乏，在許多時候做得不夠細(xì)和留意不到。

在今后的教學(xué)工作中，肯定要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己存在的問題，學(xué)會多元化教學(xué)，努力搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力讓自己“返老還童”，以更好地、設(shè)身處地地為孩子著想。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

20xx年在這一個學(xué)期中，依據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)當(dāng)了二年級的美術(shù)課教學(xué)。我對一個學(xué)期中的二年級美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生狀況分析（二年級學(xué)生，有以下特點(diǎn)：）

1、學(xué)生有深厚的繪畫興趣。

2、學(xué)生已具有肯定的分析推斷力量和造型表現(xiàn)力量，能進(jìn)展完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵循美術(shù)教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。同時在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的根本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了學(xué)生的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美力量，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底因此，我選擇了有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。

三、教學(xué)措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，通過比擬的、爭論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，提高學(xué)生審美趣味。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、轉(zhuǎn)變評價(jià)方法，采納自己評價(jià)、小組評價(jià)、集體評價(jià)、教師評價(jià)或家長評價(jià)，充分確定學(xué)生的進(jìn)步和進(jìn)展，敬重共性差異，重視學(xué)生的自我評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、師自身素養(yǎng)的培育

課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的學(xué)問還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一、仔細(xì)做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年，我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課我仔細(xì)研讀教材，分析教輔，做到每個學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握學(xué)生的承受力量和學(xué)問的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練，精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和治理方法，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的根本力量的培育，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析力量；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4.特殊注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，

二、留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細(xì)獨(dú)立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

三、有效組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓學(xué)生愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學(xué)期會依據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的根底上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)覺效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。

四、仔細(xì)對待學(xué)情檢測。

每單元完畢后都進(jìn)展單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不仔細(xì)、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于根底差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不仔細(xì)完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)視不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時，我也清晰地熟悉到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培育學(xué)生的合作溝通意識，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是嚴(yán)密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展教學(xué)討論和探究，爭取更大的進(jìn)步！

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、完成的任務(wù)

1.仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的.構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)。在教學(xué)上，我多采納情境教學(xué)法和嬉戲法進(jìn)展教學(xué)，不一味地套用教參教案上的教學(xué)方法和教學(xué)過程，努力嘗試著去創(chuàng)新并參加很多自己認(rèn)為好的教學(xué)方法，還常常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂，從而激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了好的教學(xué)效果。

2.由于學(xué)生年齡偏小，承受力量跟不上，我除了完成正常教學(xué)工作外，還常常利用下班時間為學(xué)生補(bǔ)困，常常與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家狀況，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，到達(dá)了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一，在家長的積極協(xié)作和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了較大進(jìn)步。

3.在自己辛勤得努力下，工作中也取得了一些成績，在本期期末抽考中，平均成績均到達(dá)了92.70分以上，合格率達(dá)98.5%，優(yōu)秀率達(dá)85.30%，取得了較好的名次。

二、實(shí)行的措施

1.適度使用學(xué)具。

依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對進(jìn)展學(xué)生抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺小棒的過程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目一樣的，最終擺許多份數(shù)都一樣的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很簡單知道乘法的意義，很愿意去學(xué)習(xí)乘法。

2.充分利用嬉戲。

二年級學(xué)生把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜愛的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。

3.利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用力量。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會生活，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。如在教學(xué)簡潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，通過觀看、計(jì)量、比擬，從而收集到有意的信息和學(xué)問。

三、存在的問題

1.上課的氣氛不是每次都很活潑，學(xué)生的參加度不是每次都很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思索的問題不突出，局部的參加使其他同學(xué)簡單做小動作，沒有仔細(xì)傾聽。

2.缺乏方法，不管是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分預(yù)備了，可是講給學(xué)生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。

四、今后的準(zhǔn)備

1.上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法，這點(diǎn)，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好。

2.批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，準(zhǔn)時進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還可以實(shí)行面批的方法，指出共性問題，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時，只點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析力量。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

3、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生分層次要求，多花些時間給他們供應(yīng)幫忙，注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本班大局部學(xué)生都比擬聰慧，上課思維活潑、發(fā)言積極。但也有局部學(xué)生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況和本學(xué)期的教學(xué)狀況，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課仔細(xì)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到層次清楚，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、在教學(xué)上，有疑必問，虛心請教。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向同辦公室的王宗賢教師和尚尊靜教師請教，虛心聽取她們的意見，學(xué)習(xí)她們的方法。同時，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良自己教學(xué)方法。

四、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常搜集資料，對各種練習(xí)題進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不但進(jìn)展學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更注意了進(jìn)展學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過思想教育激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)會學(xué)問的樂趣的。從而自覺主動的去學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。

（1）平常教學(xué)中，新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（2）本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復(fù)習(xí)方法。以前的期末復(fù)習(xí)，在時間允許的狀況下，我都是把全冊學(xué)問一遍又一遍的復(fù)習(xí)。

這樣，學(xué)生對于已經(jīng)把握了的學(xué)問就沒有興趣再聽，而對于還沒有把握好的學(xué)問一局部學(xué)生還是很模糊。這樣的復(fù)習(xí)實(shí)效性很差，教師根本不能把握學(xué)生對哪些學(xué)問把握好了，對哪些學(xué)問還沒有把握。因此，學(xué)生每次的考試成績都很不抱負(fù)。通過這次的期末復(fù)習(xí)，我探究出了一種很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，那就是：先對一學(xué)期所學(xué)學(xué)問抓住重點(diǎn)進(jìn)展全面的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把本冊書的重點(diǎn)學(xué)問又把握了一遍后，接下來就開頭進(jìn)展綜合學(xué)問的測試，每次測試完后我都仔細(xì)進(jìn)展批改。批改完后，每份試卷，每題每題的進(jìn)展具體的分析，并將錯誤人數(shù)、錯題緣由及學(xué)生姓名具體的記錄下來。這樣，我不但把握了學(xué)生那些學(xué)問還沒有把握堅(jiān)固，而且知道了那些學(xué)生哪方面的學(xué)問沒有把握好，我就可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)展下一步的復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)，并且在留當(dāng)天的家庭作業(yè)時，就針對學(xué)生消失的錯誤最多，問題最大的內(nèi)容布置家庭作業(yè)，其次天再進(jìn)展仔細(xì)的檢查和講評。這樣，學(xué)生對所學(xué)學(xué)問就把握的較全面和堅(jiān)固了。由于有了這樣較有實(shí)效性的復(fù)習(xí)，這次的期末測試成績比上學(xué)期的期末測試成績均分提高了十幾分。

七、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與家長共同攜手促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同時，教師更能加深對學(xué)生共性的了解，做到因材施教。

總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探究和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的教學(xué)措施，比方：應(yīng)用多媒體教學(xué)、比一比