變體美術字教案

第三單元遞咱們的心聲──變體美術字設計主題活動

一、學生分析：

七年級學生已經具有了一些基礎的造型能力和表現(xiàn)能力，學生對特

殊材料十分感愛好，好奇心強，而且喜愛自己創(chuàng)作。班級中已初步形成

合作交流，勇于探討與實踐的良勤學風，學生間彼此合作，彼此學習，

彼此評判的互動氣氛較濃。

二、教材分析：

《變體美術字》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（人教

版）七年級上冊第三單元《傳遞咱們的心聲》“設計·應用”中的一個

主題活動。本單元以設計制作板報為線索，以美術字設計、版面設計為

要緊內容。變體美術字應用普遍，有效價值高，是本單元教學的一個重

要內容。

三、教學目標：

1．認知目標：了解變體美術字的藝術特點、造型特點和有效價值。

2．技術目標：把握變體美術字的轉變規(guī)律和設計方式

3．情感目標：感受變體美術字的形態(tài)美和意蘊美。

四、教學難點分析：

運用變體美術字的設計規(guī)律設計出變體美術字。

五、教具學具預備：

1．變體美術字圖例。

2．多媒體教學課件。

學具預備：

1．搜集生活中常見的變體美術字。

2．繪畫本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。

六、課時安排：一課時

七、教學進程：

上課前走到學生中間，檢查學生是不是搜集了變體美術字圖例，工

具是不是帶齊，與學生簡要交流是不是了解變體美術字。

同窗們，今天教師為你們帶來了幾位新朋友，大伙兒看看認不熟悉

它們？（打開課件，伴隨音樂播放生活中學生常見的變體美術字圖例：

可口可樂、金絲猴、夢幻西游等）

學生紛紛回答：熟悉。

教師啟發(fā)：它們屬于什么美術字，這些字有什么特點？

學生回答：這些美術字屬于變體美術字，看起來形象、生動、活潑、

很吸引人。（部份學生能回答出來）

教師總結：回答的超級好，今天這節(jié)課咱們就一起窗習變體美術字。

板書課題：變體美術字。

講述新課：

活動一：展現(xiàn)與交流

每小組選一名學生上講臺在實物展臺上展現(xiàn)自己搜集的變體美術

字字例，并講解其特點。學生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓舞。

教師總結：同窗們搜集的資料超級豐碩，講解的也超級出色，說明

大伙兒的動手能力和語言表達能力很強。并引出概念：變體美術字是把

字的筆畫和外形進行變扮裝飾而形成的美術字，它形象、生動、有趣，

普遍的應用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面。

活動二：探討變體美術字的轉變范圍

本活動采納：提出問題──出示典型圖例（觀看、比較、分析、討

論）──學生回答──教師總結──查驗檢測的步驟開展。

1．提出問題：變體美術字是把字的那些部份進行轉變？

2．出示典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、群星爭艷（變字型）、

音樂會（字型筆畫一路變）

3．學生回答（教師現(xiàn)在可提問不同層次的學生）

4．教師總結：A、筆畫變B、字型變C、筆畫字型一路變

5．查驗檢測：舉出字例，讓學生判定是哪一種轉變方式

活動三：探討變體美術字的轉變方式

出示多種轉變方式設計的變體美術字例，由學生討論分析，在此基

礎上教師總結出變體美術字轉變的規(guī)律：

1．筆畫裝飾

2．背景裝飾

3．連筆

4．折帶

5．象形

6．陰影、倒影

活動四：我當小小設計師

（經度日動二、三，學生已經明白得了變體美術字的轉變規(guī)律，活

動四即是對前面學習成效的查驗，也是打開學生思維，最終完成設計作

業(yè)的必要進程）

以漢字“雪山”為例，啟發(fā)學生試探如何把它設計成變體美術字，

能夠用那些方式設計，鼓舞學生表述自己的設計思路。最后出示“雪

山”的變體美術字設計方案之一，學生對那個方案可能認同，也可能有

不同的意見，關于學生的不同觀點，教師要給予確信，并鼓舞其他同窗

試探是不是還有更好的設計方式，以拓寬思路。

八、作業(yè)布置（活動五）：設計實踐

布置作業(yè)：運用方才學過的變體美術字的知識，把“元旦歡

樂”“圣誕歡樂”設計成變體美術字，應用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀

卡制作上。

（多媒體上出示與元旦和圣誕相關的圖片素材，讓學生作為參照。）

學生完成作業(yè)的進程中，教師巡回輔導，幫忙學生解決問題，引導

學生用多種方式進行表現(xiàn)。

（臨近元旦節(jié)和圣誕節(jié)，依照學生的要求，加入了賀卡制作的教學

內容，本次作業(yè)的設計，達到了學以致用的目的，學生情緒很高，超級

樂意完成）

活動六：評判與拓展

學生完成作業(yè)后，在四人小組內展現(xiàn)交流，進行自評和互評，并選

舉一到二人的作品拿到實物展臺上展現(xiàn)。在展現(xiàn)的進程中，由設計者講

解設計構思，并由全部同窗評議，教師以鼓舞為主，給予相應的評判。

課堂小結：同窗們，大伙兒設計的超級好，希望你能把自己設計的

變體美術字應用到下節(jié)課的賀卡制作中，也希望同窗們在生活中留意觀

看，設計出更多更好的變體美術字作品！

九、教學反思：

教學設計是一個靜止的文本，課堂教學卻是一個動態(tài)生成的進程，

有效的教學需要巧妙的教學設計，但僅僅有教學設計并非必然能上好一

節(jié)課。課堂動態(tài)生成的情形老是在轉變的，高效率的課堂教學要求教師

要有靈敏的觀看能力，靈活的