大班美工折紙教案20篇

大班美工折紙教案20篇

《大班美工折紙教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您

的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美工折紙教案20篇！

（1）大班美術(shù)公開課教案《哈哈小人》含反思

活動目標(biāo)：

1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同

顏色的彩紙。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了不少的本領(lǐng)，能告

訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請

小朋友們畫一樣?xùn)|西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂

著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得

大）。給你們一點(diǎn)時間，仔細(xì)觀察這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意

了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出

來。

3、幼兒第一次作畫，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。

師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在

來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫

得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。

現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下

的，有嗎？在給你們一次機(jī)會，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人"，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系

（一）嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫

一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那

張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

（二）展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

2、比較各自作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉

了？斷開的地方為什么不一樣？

總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時候，折過的地

方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系

1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發(fā)生呢？想

試一試嗎？

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長啦？（臉、身體…..）

3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系

1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會，你準(zhǔn)備把小人的什么

變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向

小人會變成什么樣呢？

活動反思

大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延

伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延

伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)

含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具

有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能

夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小

人變長的過程，那效果會更佳。

活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼

兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上

了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個有效的教學(xué)

活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始

思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。

（2）大班美術(shù)欣賞教案《我的房子周圍》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。

3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊

2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

活動過程：

1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。

4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你

喜歡的新房子周圍有什么？

5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些

什么？

（1）房子在畫面的什么地方？

（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應(yīng)該大些還

是小些？在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢？

（3）添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠(yuǎn)有近的效果。

觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動，教師

輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠(yuǎn)近。

展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。

鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。

活動反思：

幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問

的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提

高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。

根據(jù)活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個幼兒的主體

性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對

文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示

范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對事物的觀察和感

悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

（3）大班美術(shù)公開課教案《美麗的封面》含反思

活動目標(biāo)：

1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

活動重點(diǎn)：

感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

活動難點(diǎn)：

掌握版畫的基本方法。

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時間幼兒對花卉的探索

后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大

家開始了思考。在國外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在

為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非?？少F的。同時我受一些大畫家版畫作

品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼

兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)

了這次的版畫活動。

活動流程：情景感知→交流討論→過程運(yùn)用

活動過程：

一、情景感知

引起興趣，導(dǎo)入：

1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿

著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？

2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個封面。）

3、欣賞一些書的封面。

二、交流討論

我們也來給自己的花卉日記印個封面。

教師講解示范：

1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。

三、過程運(yùn)用

幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

各環(huán)節(jié)滲透：

在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介

紹和講解。

美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時

可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動中對各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

教學(xué)反思：

1．以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。

活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察瓷

器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼

兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再

次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有

的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)

作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒

都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

2．豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。

在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范

例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上

的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)

紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有

的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂

示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認(rèn)識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)

作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之

中完成了自己的創(chuàng)作。

3．展示幼兒作品，提供交流機(jī)會。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、

相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)

行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起

欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說

最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺

布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得

了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)

線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相

互欣賞中幼兒都得到了提高。

（4）大班上學(xué)期美術(shù)教案《鴨子潛艇》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

鴨子潛艇

活動名稱：

藝術(shù)折紙《鴨子潛艇》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折，向外反折的方

法。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特

征。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我這了一只“鴨子潛

艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細(xì)

觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點(diǎn)在于向外反

折。

（2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

5、評價作品，結(jié)束活動

將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚(yáng)認(rèn)真作

業(yè)努力克服困難的幼兒。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評

價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受

到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

（5）大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《好大的爸爸》含反思

活動目標(biāo)：

用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的美術(shù)—好大的爸爸

作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動

的樂趣。

培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

目標(biāo)：

用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大

的形象。

活動準(zhǔn)備：

爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

活動過程：

一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動室)XX小朋友今天跟平時

有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服？(爸爸)你們看，爸爸的

衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)為什么？(爸爸的個子很高，爸爸

身體胖胖的)

二、講解示范。

你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸

爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的

頭、腳)

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

四、結(jié)束。

讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

課后反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定

的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒

對美術(shù)活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑

稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動一開始設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝

沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一

樣?？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)

動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這

樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時

有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見

了?！薄岸亲右部床灰娏??！薄皩?，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣

服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的?！迸?，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大

悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個

子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓

自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都

很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來

看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真

滑稽。

在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的

學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的

滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

（6）大班美術(shù)教案《折紙蟬》含反思

活動目標(biāo)

1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折出作品。

2.了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫，感受手工活動的快樂。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想

法。

活動準(zhǔn)備

折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

活動過程

一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性

(一)謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

(二)生活習(xí)性介紹。

二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

(一)出示蟬的折紙步驟圖，(教案出自：banzhuren)引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟

圖，介紹材料，嘗試折紙。

(二)根據(jù)幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。

(三)教師再次示范并講解折紙過程中的難點(diǎn)。

(四)幼兒再次嘗試，教師總結(jié)。

(五)發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫。

三、作品欣賞與評價分析

(一)幼兒自評、互評。

(二)教師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

活動反思

我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個活

動：活動一，折紙。讓學(xué)生通過折紙活動進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面

積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引

導(dǎo)學(xué)生對折紙情況的進(jìn)一步思考“如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少，

可以列出哪些算式？”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)

獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報時，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思

考可以將算式分為幾類？在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要

性，引出了第三個活動：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2+1/4”為例

進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通

分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

1、肯定點(diǎn)：（1）本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行

匯報，鼓勵學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會算法多樣性的理念。（2）設(shè)計(jì)折紙活

動，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。

（3）在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。

2、不足點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢在通分這個圈

內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。（2）設(shè)計(jì)折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的

作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行

計(jì)算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜，有沒有較為簡便的方法

呢？”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。（3）在小結(jié)時，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體

性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對幾個學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的

算理。

也許現(xiàn)在的我對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評價的處理措施有些“不成熟”，

但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動力，我們將能夠一步步地走向“成

熟”。

（7）大班美術(shù)教案《小瓢蟲》含反思

活動目標(biāo)

1.能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。

2.能看懂簡單的折紙步驟圖并進(jìn)行折疊。

3.體驗(yàn)折紙活動帶來的愉悅。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.小筐每人1個，內(nèi)放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。

2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。

3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。

活動過程

1.請幼兒猜謎語，激發(fā)活動興趣。

(1)教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕

蟲最有名。

(2)請幼兒欣賞范例，快速完整示范。

教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發(fā)幼兒

折疊的興趣。

2.結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲。

(1)請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。

(2)教師慢速，完整示范1~4步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，(教案出

自：banzhuren)請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下

對齊，兩邊的峰折壓平整。

(3)示范第5步折疊方法，幼兒跟隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步

驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結(jié)果，及時給予鼓勵。

(4)引導(dǎo)幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的?請能力強(qiáng)的幼兒師范

兩次峰折，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。教師巡回觀察，指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

(5)教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。

(6)引導(dǎo)幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點(diǎn)。

3.請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗(yàn)折紙帶

來的快樂。

4.請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里。

活動反思：

幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程

中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提

示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是

很值得鼓勵和高興的。

（8）大班美術(shù)教案《折紙》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近

學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子

會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興

趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，

我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.體驗(yàn)折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實(shí)例。

4.白紙若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來

學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?

2.出示三角形的操作紙

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、初次示范折疊三瓣花。

1.邊示范折疊邊講解步驟。

2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小

椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和

角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的

小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌

子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣

花吧。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動延伸

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

活動反思：

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達(dá)成，但是在

某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之

以漁。

2.活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品

上寫上名字，展示到KT板上。

3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

（9）大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》含反思

活動目標(biāo)：

1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五

官粘帖的方向及位置。

2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創(chuàng)意中，體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。

2、難點(diǎn)：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添

加出形態(tài)各異的精靈。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會折“東南西北”

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種

彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)

活動過程：

一、開始部分

(一)情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精

靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)

2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。

把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大

嘴巴小朋友。

3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來

了?(從而引出課件中的各種精靈)

二、基本部分

(一)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

1、師：誰來了，你是從哪里看出來的?(幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得

胡須。)

2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的?(引

導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點(diǎn)：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注

意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你

的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補(bǔ)充：我喜

歡……)

教師總結(jié)：

真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，

有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。(.教案出自：快思老師.教.案.網(wǎng))他們的耳朵有一樣長長

的(問像什么小動物)，也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷

卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己

的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

(二)探索大嘴巴精靈的制作方法

3、師：這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼：東南西北師：我們來看

看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)4、探索對折剪的方法。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?

師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添

上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么

讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折，剪出來)師：你來試一試剪出大眼

睛。(請一名幼兒演示，其余幼兒觀察)師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要

幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛，眼珠)(強(qiáng)化難點(diǎn))5、思考耳朵眼睛的黏貼位置

師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。

(三)幼兒剪貼操作

1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請你們自己

選擇，做一個你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。(通過實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒

解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)

三、結(jié)束部分

(一)欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說

話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困

難，已經(jīng)解決方法。

師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦，(耳朵/眼睛貼反

了)，那你是怎么解決困難的呢?

(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。

師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國

的國王吧!

活動延伸：

1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。

2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

活動反思：

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范，能

讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是

設(shè)計(jì)了一個情境，能讓低年級學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去，

避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時也對學(xué)生進(jìn)行了一個潛移默化

的思想教育。

缺點(diǎn)與不足之處有：

1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會的自己

解決，節(jié)約時間。

2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞，不在多，是可以幫助學(xué)生打開思

路，避免最后作業(yè)千篇一律。

3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺，可以請學(xué)生摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的

用勾線筆畫出大嘴怪，或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時課上習(xí)慣直接繪畫)。

（10）大班美術(shù)公開課教案《好朋友寫真集》含反思

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力

2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》

紙、筆

活動過程：

一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：

小朋友穿著什么顏色的衣服？

他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？

動物身上柔軟的毛怎么畫出來？

二、畫一畫我的朋友

1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好

朋友的名字。

2、針對能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游

戲時的樣子。

三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互

相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。

活動反思：

在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在

繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的

話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不

錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點(diǎn)指導(dǎo)。

（11）大班美術(shù)欣賞教案《筆屑貼畫》

筆屑貼畫（美術(shù)）

設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與

幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有

經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

活動目標(biāo)：

1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

一．出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）

1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識這只筆嗎？（拿出

一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫

畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）

二．教師出示各種形狀地鉛筆屑。

（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放

鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫）（圓形鉛筆

屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

三．幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地

屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四．展示幼兒的作品，進(jìn)行評價。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什

么，是怎么貼的？

（12）大班優(yōu)秀美術(shù)教案《哈哈小人》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以

照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸

張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創(chuàng)造，同時讓幼兒在畫哈

哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

3、體驗(yàn)其中的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺

紅或淺綠色A4紙若干張。

活動過程：

一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人

師：仔細(xì)看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并交流

要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。（畫頂天立地的教育目的是讓幼

兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)

2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;

3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

提出質(zhì)疑：

為什么小人斷開了?

為什么有的小朋友的小人沒斷開?

5、小結(jié)研究后的結(jié)果。

6、小人連線，探究變化。

三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。

引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

A如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡?/p>

次呢?

B回去再試一試。

活動延伸：

裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

活動反思：

大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延

伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延

伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)

含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具

有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能

夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小

人變長的過程，那效果會更佳。

活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼

兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上

了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個有效的教學(xué)

活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始

思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。

（13）大班美術(shù)教案《蛇》含反思

活動目標(biāo)：

1.能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。

3.在蛇的折紙?zhí)剿骱驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.各種顏色的彩色紙。

2.步驟圖，范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入

我們來猜一個謎語“細(xì)細(xì)長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時

常出現(xiàn)草叢中?！笔鞘裁?你見過蛇嗎?他是長什么樣子的?(師總結(jié))今天呀，我們

就來折一折蛇。

二、展開

1.幼兒自由探索：

(1)出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂?

(2)請幼兒來進(jìn)行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解：

你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

2.老師示范

(1)出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎?

(2)看圖譜進(jìn)行講解：

①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向?qū)蔷€變成“冰激凌”。

③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷€折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向?qū)蔷€變成菱形。

⑤把菱形對折變成三角形。

⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。

3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊

三、作品展示講評

1.小組進(jìn)行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項(xiàng)。

2.師總體獎評。

活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的，幼兒賣肉女五

積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活

動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一

點(diǎn)，把本次活動的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個有意義的感情目標(biāo)，比如說讓幼

兒目標(biāo)蛇是一種有益的動物，我們要去保護(hù)它!在活動過程中，我可以設(shè)計(jì)一個情

景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設(shè)計(jì)過程中前面幼兒會步驟只

需稍微提一下，但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)化一點(diǎn)，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎

曲曲的，讓幼兒學(xué)會往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡單的步驟畫在一張紙

上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點(diǎn)的突破上就會容

易很多了。

（14）大班上學(xué)期美術(shù)教案《秋游》含反思

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看

一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘

呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）

對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有

笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一

邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別

難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下

來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講

講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

活動反思：

《秋游》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的

記敘文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉

浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語言表達(dá)、

寫字這幾個方面。

一、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境。

這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個部分，詞語和課文。

詞語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習(xí)中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個字

都是輕聲，尤其是“棉花”這個詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行

詞語的時候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學(xué)

生坐下，換一個學(xué)生來讀，而是給這個學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生

共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進(jìn)行齊讀的時候，學(xué)生能夠改正過來了。

對詞語的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學(xué)生想象天有多

大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個詞語該怎么讀，齊讀的時候能夠聽出來

對于這個詞語特別留意。

在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學(xué)

生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這

三種農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情，帶

著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開心的當(dāng)然是同學(xué)們，

我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一

自然段。有幾個女生讀得特別好，尤其是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”讀得很有感情，

仿佛自己就是其中的主人公。

二、說話訓(xùn)練，積累詞語，給學(xué)生說的機(jī)會

本課蘊(yùn)含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時像……有時像……”和

“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓(xùn)練的時候，我也配上圖片，或者

是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己的親身經(jīng)歷來說，學(xué)生舉手很踴躍，說得也都很完整

具體。

在學(xué)習(xí)第三自然段的時候，我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練，并讓學(xué)生積累了一些表示

顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色

的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通

過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會應(yīng)用。

再由這些詞語進(jìn)而發(fā)揮想象，練習(xí)說比喻句：“稻子黃了，

像”，“高粱紅了，像”，“棉花白了，

像”。說句子的時候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生的想象有了

一個依托，學(xué)生說起來就比較輕松。

三、寫字教學(xué)，溫故知新

學(xué)習(xí)生字的時候，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁，

這兩個偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時

候，還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點(diǎn)，要寫得長一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)

生來說出來的，溫故知新，新知識通過與舊知識相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊

的知識也再一次得到了鞏固。

總的說來，這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級以來，也有了不小的進(jìn)步，

無論是朗讀，還是語言表達(dá)，抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說基本達(dá)到

了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說話訓(xùn)練也能夠說出來，寫字的時

候，在自己的本子上以及習(xí)字冊上也都寫了出來。但是對于學(xué)生的個別朗讀，我還

需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會。

（15）大班上學(xué)期美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思

活動目標(biāo):

1.樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做

哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感.

2.會自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物.

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒自己收集的瓶或杯子.

2.各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊.

活動過程:

1、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望.

提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:

他們在想爸爸媽媽,在想家).

他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,

你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?(不可以)當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的

時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故

事,跟他玩,還可以送給他禮物)

哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,

你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論).

2、討論制作禮品的方法和材料.

剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料

呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光

紙和白紙等)

3、幼兒制作.

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制

作的禮物.

現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之

前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者

同伴間相互幫忙.

4.去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲.

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,

或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請

我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小

妹妹

教學(xué)反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作

小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的

愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，

能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物

的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以

幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作

過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

活動中每個幼兒都能積極參與活動，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比

較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼

兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一

過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了

進(jìn)一步的認(rèn)識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們

做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交

往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了

我是班級小主人。

（16）大班美術(shù)教案《蟬》

活動目標(biāo)：

1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成

作品。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、手工紙

活動過程：

一、通過猜謎引出活動內(nèi)容。

小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎

語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉。

誰來告訴老師謎底是什么?

小朋友說對了，謎底就是蟬。

今天老師帶來了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來的，小朋友想

知道老師是怎么樣折出來的嗎?

二、引導(dǎo)幼兒看折蟬步驟圖。

1、現(xiàn)在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些

折疊符號?

2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎?教師指著虛線

問，虛線是什么意思呢?箭頭又是什么意思你?彎曲的箭頭又是什么意思呢?

教師小結(jié)：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的是折疊方向，彎曲的箭頭

說明要折向反面。

三、教師講解并示范。

這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師

邊講解邊示范折紙。

1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。

2、上角依虛線向下折

3、上層的上角依虛線向下折

4、頂角依虛線向下折

5、左右角向后折

6、一個蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬折好了!

教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。

正方形紙對角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過

來。一個蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完

成了。

四、幼兒制作

1、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬，老師要看看哪個小朋

友能夠把蟬折得又快友好。

2、幼兒制作、教師巡回指導(dǎo).

3、對一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表揚(yáng)和鼓勵。

（17）大班美術(shù)教案《快樂的新年》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力;

并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

活動過程：

1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材

料、圖片和裝飾品)。

2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。

4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。

6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調(diào)為主)

7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

8、布置新年環(huán)境(按先后順序進(jìn)行)。

·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)

·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)

·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)

·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動反思

隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩

子們議論的焦點(diǎn)話題，為此我班抓住這一教育契機(jī)，及時開展了“快樂的新年”

的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生

活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨(dú)特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)

典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗，

體驗(yàn)節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，

變得更懂事、更能干。

本次主題活動中我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)

入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來

加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及

新年賀卡制作、贈送活動進(jìn)一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華”活動

中，讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享;通過參與童話劇

表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛，體驗(yàn)親人、朋

友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

（18）大班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.體驗(yàn)折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實(shí)例。

4.白紙若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來

學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?

2.出示三角形的操作紙

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、初次示范折疊三瓣花。

1.邊示范折疊邊講解步驟。

2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小

椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和

角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的

小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌

子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣

花吧。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動延伸

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

活動反思：

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達(dá)成，但是在

某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一