大班科學(xué)活動(dòng)教案：平衡教案

大班科學(xué)活動(dòng)教案：平衡教案(附教學(xué)反思)

大班科學(xué)活動(dòng)平衡教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目

標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，探索物體的平衡，嘗試

找到物體的平衡點(diǎn)，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看

平衡教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處

可見，他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象，如撐起的雨傘，一上一下的蹺

蹺板等，幼兒對(duì)此很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設(shè)計(jì)了這

節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開平衡的秘密，是本次活動(dòng)

探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。因此，整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操

作等貫穿始終，引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡，從而萌發(fā)對(duì)平衡這一

科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的觀察力和

探究能力，培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索物體的平衡。

2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn)。

3.樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙，各種積木，瓶子、硬紙板、

球、盒子、木棒等若干。

活動(dòng)過程

一、試一試，探索紙的平衡

1.出示紙和鉛筆

這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩

1

一個(gè)游戲，用鉛筆把這張紙頂起來。

2.幼兒操作：六個(gè)小朋友一組，自己去試一試。

3.師生交流。

你是怎么樣把紙頂起來的?請(qǐng)幼兒示范。

小結(jié)：用鉛筆頂在紙上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保

持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫平衡點(diǎn)。請(qǐng)小朋友再來試一試，找到平衡點(diǎn)用彩筆

作出標(biāo)記。

4.幼兒再次操作。

小結(jié)：紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

二、剪一剪，體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化

1.教師示范將紙剪去一個(gè)角，請(qǐng)幼兒猜測(cè)紙的平衡點(diǎn)是否有

變化。

2.幼兒猜測(cè)。

3.幼兒操作：剪一剪，體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。

4.師生交流。

小結(jié)：紙的形狀改變了，它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。

三、玩一玩，探索各種積木的平衡

1.出示玩具積木，請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的

平衡。

3.交流分享。

小結(jié)：通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn)，

它們都能保持平衡。

四、做一做，嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。

出示泡棉大型積木，請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。

用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀

頂、用手指頂，兩人或三人合作頂?shù)取?/p>

幼兒操作的過程中，教師適時(shí)指導(dǎo)。

2

小結(jié)：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個(gè)神奇的平

衡點(diǎn)。

五、說一說，看一看，生活經(jīng)驗(yàn)拓展

1.請(qǐng)幼兒說一說生活中平衡原理的運(yùn)用。

小結(jié)：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象，科學(xué)家

利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。

雜技是高技術(shù)的平衡，我們一起來感受一下雜技的神奇吧!

觀看雜技視頻。

生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理，希望小朋友好好學(xué)

習(xí)，長(zhǎng)大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒更好的加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)和理解，探索物體平衡

的秘密，發(fā)展幼兒各方面的能力，本次活動(dòng)分五步完成：首先，通過

試一試，探索紙的平衡，找到紙的平衡點(diǎn);其次，通過剪一剪，體驗(yàn)

紙的平衡點(diǎn)會(huì)隨著紙形狀的變化而變化;再次，通過玩一玩，探索各

種積木的平衡;接著，通過做一做，嘗試用身體的各個(gè)部位找到物體

神奇的平衡點(diǎn)，使物體保持平衡;最后結(jié)合生活中常見的事物以及雜

技視頻等擴(kuò)展延伸，讓科學(xué)知識(shí)源于生活再回歸生活。本次活動(dòng)充分

做到了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，

發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思考和細(xì)心做事的能力，讓幼兒養(yǎng)成從小

主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。但這個(gè)活動(dòng)也帶給我們很多

很深的思考