八年級美術(shù)上冊教案大全

八年級美術(shù)上冊教案大全

（最新版）

編制人：__________________

審核人：__________________

審批人：__________________

編制學(xué)校：__________________

編制時間：____年____月____日

序言

下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大

家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝

謝!

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初

中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬

請關(guān)注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.

Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please

adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassic

lessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollesson

plans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,

universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearn

abouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!

第1頁共17頁

八年級美術(shù)上冊教案大全

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教

學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，下面是本店鋪給大家整理的八年級美術(shù)上

冊教案，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

八年級美術(shù)上冊教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品，體驗

其視覺感受，了解其外在的形式。掌握有關(guān)主觀情感表現(xiàn)的知識，使

學(xué)生對在美術(shù)創(chuàng)作中表達主觀情感、創(chuàng)作思維過程、形象塑造方法等

有初步體驗，從而加深對表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征的理解，提高學(xué)生

的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

過程與方法目標(biāo)：通過師生對作品藝術(shù)形象的分析、評述和討論，

使學(xué)生了解表現(xiàn)性美術(shù)作品通過造型、色彩及構(gòu)圖手段所傳達的內(nèi)在

含義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛及學(xué)會

觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣;培

養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會。

教學(xué)重點：

對表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品所包含的造型手段、表現(xiàn)手段及作品

所傳達情感的理解。

教學(xué)難點：

第2頁共17頁

使學(xué)生理解藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會美術(shù)作品情感心緒的表

現(xiàn)。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明

一、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生看背投，播放一組作品圖片，有中外畫

家的表現(xiàn)性美術(shù)作品和兼有再現(xiàn)、表現(xiàn)兩種方法而偏重于表現(xiàn)的美術(shù)

作品。觀看視頻，直觀的了解再現(xiàn)、表現(xiàn)兩種方法。以直觀的形象

導(dǎo)入，加強學(xué)生的認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說如果美術(shù)創(chuàng)作表達自

己對某種事物的看法和主觀感受而不采用客觀再現(xiàn)這一事物的方法，

還有沒有其他的方法。通過師生對以上問題的交流討論，導(dǎo)出本課課

題。學(xué)生討論交流以學(xué)生獨立的分析所引發(fā)的問題作為切入點，有

效地提高了學(xué)生的認識。激發(fā)其探知欲。

三、欣賞階段進入作品欣賞。由具象形象的作品入手，逐步向

抽象形象的作品過度，師生共同從作品中尋找、分析、討論作品所包

含的造型要素和表現(xiàn)手段、作品所傳達的情感表現(xiàn)意味、表現(xiàn)性美術(shù)

作品外在和內(nèi)在的基本特征;回憶前課所學(xué)的再現(xiàn)性美術(shù)作品及其創(chuàng)

作方法，比較兩者的不同，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生能否在本課作品中感受出

作者所表現(xiàn)的某種情感。師生共同分析、欣賞美術(shù)作品播放一組圖

片，有再現(xiàn)的、表現(xiàn)的、抽象的，使學(xué)生初步認識到任何美術(shù)作品，

都在不同程度上體現(xiàn)藝術(shù)家主觀思想情感，同時也是他對社會的審美

評價與審美理想的表現(xiàn)。

第3頁共17頁

四、作品欣賞表現(xiàn)：藝術(shù)家運用藝術(shù)手段直接表達自己的情感

體驗和審美理想，著重反映作者的主觀感受。

板塊1:梵高的作品課件展示：梵高作品《星月夜》

告訴學(xué)生欣賞美術(shù)作品表現(xiàn)的方法從以下三個方面入手：

1.作品形式

2.作品內(nèi)容

3.美術(shù)作品的背景文化

教師提問：看到這樣一幅《星月夜》，同學(xué)們有什么感受?對作

品進行分析：《星月夜》中的世界仿佛在燃燒，樹木如同火焰升騰，

星星如同爆炸的火團，天空似在旋轉(zhuǎn)動蕩，這些描繪，都表達了梵高

的主觀情感。

梵高的作品，都充滿了他對生命的熱愛，訴諸了他內(nèi)心強烈的感

情。

通過梵高作品表現(xiàn)強烈的個人感情因素，加強學(xué)生對繪畫表現(xiàn)主

觀的認識。同時使學(xué)生了解很多藝術(shù)形式都可以表達作者的主觀情

感，拓寬學(xué)生的思路。

板塊2：不同表現(xiàn)方法的美術(shù)作品課件展示：《到處是生活》

《我和我的故鄉(xiāng)》《綠洲》

教師提問：你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同情感嗎?

課件展示《到處是生活》雅洛申柯

課件展示《我和我的故鄉(xiāng)》夏加爾

教師提問：畫面的村莊是我們視覺的真實嗎?

第4頁共17頁

這幅畫看似復(fù)雜、奇怪，理解它并不困難。作者給這一作品所起

的題名，就是解釋這幅畫的一把鑰匙。

課件展示《綠洲》馬格利特

教師提問：在畫面上你看到綠洲了嗎?樹怎么會長到桌子上?白云

為什么掛在樹上?作品為什么叫綠洲?這件作品用寫實的手法描繪了

一個生活的側(cè)面，被流放的老人、工人、士兵、工人的妻子和孩子，

大家湊到窗口來欣賞窗外一角的情景。通過《綠洲》的創(chuàng)意，引發(fā)

學(xué)生的思考，領(lǐng)悟主觀情感的表現(xiàn)在這里變得更為夸張。

板塊3：馬蒂斯的作品下面我們再來看一種美術(shù)作品情感表現(xiàn)

的風(fēng)格。

課件展示。

教師提問：這樣的畫面給你烈的感受是什么?

繪畫中，色彩對于情感的表達有著十分強烈的影響。色彩在作品

中是怎樣表現(xiàn)情感的，下面我們通過一段視頻來解讀它。

觀看“野獸派的繪畫”視頻。通過視頻讓學(xué)生了解色彩在作品

中是怎樣表現(xiàn)情感的。

板塊4：抽象畫課件展示《即興30》

教師提問：我們再來看這幅作品，它表現(xiàn)了什么情感?

教師提問：這是一幅抽象畫，我們看到具體的形了嗎?

教師總結(jié)：這幅畫是在第一次世界大戰(zhàn)前畫的，康定斯基自己說，

它是在人們“對戰(zhàn)爭經(jīng)年不斷的談?wù)摗睂?dǎo)致的一種強烈的精神壓力，

下意識地創(chuàng)作出來的，反映出戰(zhàn)前人們那種躁動不安的情緒。

第5頁共17頁

教師提問：“情緒”有具體的形象嗎?

教師總結(jié)：雖然沒有具體形象，也能表達畫家的情感。所以作者

采用抽象形式表現(xiàn)更為合適。這種形式也正表現(xiàn)了作者的主觀認識。

知識點：講解熱抽象、冷抽象的特點。

課件展示《紅藍黃色的構(gòu)圖》蒙德里安、《黃紅藍》康定斯基

冷抽象：作品展現(xiàn)的是冷靜、規(guī)則的幾何構(gòu)成。被稱為古典、幾

何的抽象藝術(shù)。

熱抽象：是明顯直接表現(xiàn)情感。被稱為浪漫的、有機的抽象藝術(shù)。

觀看視頻了解抽象畫中畫家主觀情感的表現(xiàn)。了解抽象繪畫的

情感表達。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到無論是再現(xiàn)藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)還是抽

象藝術(shù)，都是人類美術(shù)長久存在的藝術(shù)形式，是人類創(chuàng)造的精神財富。

不同的藝術(shù)，能夠表現(xiàn)人類不同的精神內(nèi)容、創(chuàng)造出不同的形式感，

給人以不同的審美享受。

板塊5：分組討論賞析作品根據(jù)前面的分析，分組來討論分析

以下幾幅作品。

課件展示：《舞蹈》馬蒂斯、《高更的椅子》梵高、《百老匯的

爵士音樂》蒙德里安、《克里斯蒂娜的世界》懷斯、《吶喊》蒙克、

《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》達利

問題：感受美術(shù)作品中的不同情感的表現(xiàn),分組選代表談感受。

(從形象、色彩、構(gòu)圖等方面去談)學(xué)生分成六組，由組長確定本組

討論的作品，進行討論研究，選出代表總結(jié)發(fā)言，教師根據(jù)情況及時

第6頁共17頁

補充。探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生分組的研究討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程

中，能夠相互交流和互動。

五、課堂小結(jié)通過今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品可

以表現(xiàn)畫家對社會、對生活、對命運的主觀情感感受。畫家通過不同

的造型、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的主觀情感，我們也體會了作品所傳

達出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心

境，老師期待著同學(xué)們的作品。

總結(jié)加強認識，同時鼓舞學(xué)生做好下次課的準(zhǔn)備。

六、課后拓展

在教師指導(dǎo)下搜集各類美術(shù)作品圖片，在教室里開辟作品專欄進

行展示，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中注意分析作品的再現(xiàn)與表現(xiàn)創(chuàng)作方法。

資料：

不管你怎么理解，作者的環(huán)保意識已在你思考時悄悄地傳遞。獨

特新穎的創(chuàng)意是它的成功之處，它主要運用了時空重組的創(chuàng)意方法，

把不同時間和空間的物體或局部重新組合在一起，改變物體的原有的

自然狀態(tài)，從而形成新的視覺形象。

這就是被稱為爆炸的色彩的野獸派的風(fēng)格。1905年，馬蒂斯、

費拉芒克、馬爾凱等人,在秋季沙龍上一起展出作品，他們都用強烈

的原色作畫,只有一件雕塑帶有文藝復(fù)興的典雅風(fēng)格，藝術(shù)批評家說：

“多納泰羅在一群野獸當(dāng)中”，“野獸派”由此產(chǎn)生。

課后反思：

八年級美術(shù)上冊教案2

第7頁共17頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

學(xué)生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明暗、冷暖的表

現(xiàn)方法，提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。

2.方法與過程：

(l)通過講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。

(2)運用色彩造型的基本知識，嘗試進行靜物色彩寫生。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力并加深對再現(xiàn)性美術(shù)

作品的理解。

教學(xué)重點：

寫生色彩的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法，

靜物畫中的色調(diào)。

教學(xué)難點：

色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認識。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明

一、組織教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課向?qū)W生講述本課的目的是為了進行靜物色彩寫生

練習(xí)。

三、講述色彩知識1.色彩的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)

系。

第8頁共17頁

2.色彩的三要素:

色相——指色彩的相貌。

明度——指色彩的明暗程度或深淺程度。

純度——指色彩的鮮艷程度，也就是色彩的含灰程度或飽和程

度。

3.色彩的對比：明度對比、純度對比、色相對比、補色對比、同

類色對比、面積對比等。(見課件中圖)

4.色彩寫生中影響色彩關(guān)系的幾個因素：固有色、環(huán)境色、光源

色。通過課件圖片展示，學(xué)生可以提出問題，在師生討論中加深對

色彩知識的理解。通過提問思考，增強學(xué)生的認知能力。

四、教師展示寫生步驟或演示寫生步驟(見課件圖)分五步進行：

1.用鉛筆畫出大形體，注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。

2.用較薄的單色畫出大的明暗關(guān)系。

3.從畫面暗部入手，把握整個色調(diào)，這一步使畫面色彩冷暖、明

暗及前后關(guān)系更加明確。

4.進一步用較飽和的顏色把上述關(guān)系表現(xiàn)得更準(zhǔn)確些，注意邊緣

線的虛實變化。

5.最后刻畫亮灰面，點上物體高光，勾出梨的果蒂，調(diào)整色彩整

體關(guān)系。學(xué)生觀看教師演示通過色彩寫生練習(xí)，進一步加深對色彩

的理解和運用。同時體會到再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅需要熟練地掌握繪畫

技能，還要有敏銳的觀察力。

五、課堂練習(xí)請同學(xué)們觀看課件中的作品并根據(jù)老師擺設(shè)的靜

第9頁共17頁

物,進行寫生練習(xí)。寫生要求如下：

1.構(gòu)圖完整2.造型準(zhǔn)確3.色調(diào)和諧統(tǒng)一學(xué)生各自準(zhǔn)備好工

具，進行色彩寫生練習(xí)。

六、學(xué)生優(yōu)秀作品展示學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，并分組討論，談?wù)?/p>

認識和體會。

七、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，我們能更加深刻地體會到，

要再現(xiàn)現(xiàn)實生活中生動、自然的形象，不僅要掌握一定的繪畫技巧，

還要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征。

八、課后拓展請同學(xué)們嘗試用寫實的手法進行美術(shù)創(chuàng)作，作品

要融入自己對生活的感受和審美情趣。(主題自擬)

知識資料：

色相：也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素，正是有了各種不同

的色彩相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、

橙、黃、綠、藍、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差

環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎(chǔ)上增加過渡可得十二色、二十

四色等。

明度：色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三

要素中具有較強的獨立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過黑、白、

灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色

中，白色明度，黑色明度最低。

色彩明度的表現(xiàn)(見課件中圖)

(1)黑、白、灰無彩色。

第10頁共17頁

(2)同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如：藍、淺

藍、白。

(3)同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如：綠、深綠、黑。

(4)不同色相由于反射光線的強弱產(chǎn)生明度的差別。如：黃、橙、

紅、紫、藍、綠等依次從高到低變化。

純度：色彩的色相感越明確，其純度也越高。黑、白、灰沒有色

相傾向的無彩色的純度為零。不同彩色所能達到的純度是不同的，其

中紅色純度，綠色純度最低，其余色相居中。(見課件中純度的表現(xiàn)

圖)

(1)固有色——物體本身的顏色。(展示靜物白色花瓶、紅色玫

瑰等)

(2)環(huán)境色——不同環(huán)境影響下呈現(xiàn)的色彩。(如白色襯布對靜

物固有色彩的影響)

(3)光源色——不同的光源照射對物體固有色的影響。

課后反思：

八年級美術(shù)上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝

術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，認識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于

生活的特征。

2.方法與過程：(l)通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美

術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過

第11頁共17頁

師生互相討論研究，認識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和

聯(lián)系。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，提高對再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣

賞能力，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，學(xué)會從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造

美。

教學(xué)重點：

了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)

的主要特征。

教學(xué)難點：

再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表

現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。

二、導(dǎo)入新課1.教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解

再現(xiàn)性美術(shù)作品。

2.老師通過課件，向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示

課題。

3.請學(xué)生談?wù)劯惺?。欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，并發(fā)表意見。

三、知識要點講解1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。

美術(shù)形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是經(jīng)過藝術(shù)家對現(xiàn)

實生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術(shù)加工。

第12頁共17頁

2.優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)?。再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真

實生動地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。

3.再現(xiàn)性美術(shù)作品強調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)

作品都要以情動人，再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。

4.老師講述并板書：1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”

的感受“美”的體現(xiàn)欣賞并談感受，使學(xué)生主動了解再現(xiàn)性美術(shù)作

品的表現(xiàn)方法和特征，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。

四、分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果1.老師

引導(dǎo)學(xué)生重點分析蔣兆和的《流民圖》和董希文的《開國大典》。《流

民圖》是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達到“形神兼

備”、“氣韻生動”的效果。該作品創(chuàng)作于1942年到1943年，當(dāng)時

日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱之

中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷。《開國大典》是油

畫，以豐富的色彩層次，繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為

群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場

面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。

2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物，讓學(xué)生來談體會。學(xué)

生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點，與老師共同探討再現(xiàn)性美術(shù)

作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、

分析，從而獲得新知識。

五、學(xué)生討論研究要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)性美術(shù)

作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術(shù)作品和現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系。通

第13頁共17頁

過重點分析講解使學(xué)生加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生

活的理解。

六、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品

來源于生活而高于生活，是藝術(shù)家通過對生活素材進行藝術(shù)的提煉加

工并融入藝術(shù)家對事物的認識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)

造而成。

說一說自己的觀點。

談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品應(yīng)具備哪些要素。自主探索再現(xiàn)

性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間關(guān)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品

之間的關(guān)系。

七、課后拓展請同學(xué)們搜集美術(shù)作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于

再現(xiàn)性的美術(shù)作品，并與同學(xué)交流和評述，在教室里開辟作品專欄進

行展示。學(xué)生通過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實

生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別這一

活動的目的是通過欣賞、理解和討論提高學(xué)生對再現(xiàn)性美術(shù)作品的審

美能力

八年級美術(shù)上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美

的基本法則。

2.通過對繪畫作品的賞析，能夠正確地運用形式美的相關(guān)知識評

析繪畫作品。

第14頁共17頁

3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗與感受繪畫作品的形式美的同

時，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進學(xué)生審美觀的發(fā)展。

教學(xué)重點：

繪畫作品中形式美規(guī)律的認識與運用。

教學(xué)難點：

運用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識，對美術(shù)作品進行描述與分析。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明

一、導(dǎo)入說明辯論的主題以及辯論的方法。分好辯論組，推舉

主辯同學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻，

幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中的難、重點，并可更好地達到調(diào)動學(xué)生積

極性的作用。

二、新授出示作品，提出問題。

針對所出示的作品，引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。

根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。學(xué)生以組

為單位討論。

正反方發(fā)言。

三、總結(jié)對課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進行總結(jié)。