操場上教案9篇

Insteadofwaitingforotherstoloveyou,itisbettertoloveyourselfandtreatyourselfbetter,becauseyourlifeis

notlong,andbebettertothepeoplearoundyou,becauseyoumaynotbeabletomeetyouinthenextlife.勤學(xué)

樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）

操場上教案9篇

操場上教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第42頁"操場上"，"

試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．在愉快的情境中學(xué)會比多少，會用完整的語言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

3．讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，體會其中的樂趣。

教材分析

重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實(shí)物投影儀一臺電腦一部

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動時(shí)你

喜歡做什么活動？

（從學(xué)生日常生活中的活動引出足球運(yùn)動。）

板書課題：操場上

二建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？還是女生多？

（3）引出"比多少"的問題，進(jìn)一步研究。

教師板書：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺，說一說。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組

內(nèi)互相交流意見。

2）用算式表達(dá)。

學(xué)生列式教師板書。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場上這個(gè)情境中，我們學(xué)會了比多少

三解釋應(yīng)用與拓展

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動：師生拍手。男女生分開比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場上"看球賽，學(xué)會了比多少的

方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場上教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

認(rèn)識兩個(gè)偏旁“扌、足”。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生

堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生

堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

生詞卡片，課件，課前板寫課題

教學(xué)流程

動態(tài)修改

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課，誰能來讀一讀

課題？（指名讀，齊讀）

2、平時(shí)你們在操場上都干些什么?。?/p>

預(yù)設(shè)：跑步、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些

什么嗎？（想）

那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出

示課文情境圖）

二．初識并分類

1、請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？指名

說，并隨機(jī)出示對應(yīng)的詞語，相機(jī)教學(xué)。（看圖說話，隨機(jī)課件

出示詞語）

2、丁零零上課了，小朋友們都回到教室里上課了，詞語寶

寶可貪玩了，小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語寶寶的名字

好嗎？

3、請小朋友們在拼音寶寶的幫助下自己拼讀這些詞語。

4、剛剛啊，每個(gè)小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語

寶寶的名字，可是它們太淘氣了，就是不肯回教室?，F(xiàn)在胡老師

要來懲罰它們了，誰能把它們分成兩類，分別放在豎線的兩側(cè)。

想一想可以怎么分？為什么？

5、指名上臺分。

6、剛剛這三種分法，胡老師覺得這種分法最有意思!(課件

出示兩行詞語）一類是用手來做運(yùn)動的，一類是用腳來做運(yùn)動的。

三、學(xué)習(xí)詞語

1、第一類：打球拔河拍皮球

A.現(xiàn)在我要請個(gè)認(rèn)真的小朋友來當(dāng)小老師，帶我們讀讀第一

類的詞語寶寶。

B.那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)第一行詞語有一個(gè)共同點(diǎn)，是的，每

個(gè)詞語的第一個(gè)字都是“扌”

C.那誰來說說這三個(gè)字你記住了哪個(gè)？是怎么記住的？

D.你能給“打”找找朋友嗎？

2、第二類：跳高跑步踢足球

A.請小老師帶讀。

B.那誰來說說這三項(xiàng)運(yùn)動，我們要用身體的那一部分來做？

（腳）是的，可是在古代的時(shí)候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）

跟讀。

C.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時(shí)候啊，他就很有禮貌地

把左腿和右腿都縮起來了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”

叫做“足字旁”。齊讀。

D.今天我們要認(rèn)識兩個(gè)“足”的字。跳：給跳找朋友?！芭堋?/p>

你能用加一加的方法記住它嗎？

E.真棒，第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法，就能用的這么好！老

師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，下面一扇門，

門里張著嘴。

3、做動作讀詞語

小朋友們讀得真好，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀

一邊在座位上做動作，做得很漂亮，請其他小朋友也象他一樣一

邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎？

4、小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你

們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮

球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的

動作）

預(yù)設(shè)：跟手和腳有關(guān)。

四、學(xué)習(xí)新的偏旁

1、你們真是太聰明啦，今天哪！老師就要給你們隆重的介

紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧！

（課件出示：扌，足。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢

字通常都是跟手有關(guān)的動作；足：大家好，我是足字旁，有我的

漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。

2、齊讀兩個(gè)偏旁，并板貼。

3、合：能認(rèn)識你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識更

多的漢字寶寶吧！

小朋友們想不想去啊？

4、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里?。?/p>

生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍

預(yù)設(shè)：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好

朋友又在哪里呢？

生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

5、用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”

6、老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)，謎語：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，

下邊一扇門，里面一張嘴。（高）

7、“跳”的右邊就像要飛起來的翅膀。

8、“步”一個(gè)小朋友去跑步，跑著跑著，鞋子少了一只。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、開大火車讀生字卡片。

2、游戲：一字開花（課件出示）

六、寫字指導(dǎo)

1、指名讀“八”和“入”，給它們找朋友。

2、觀察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)？

3、范寫“八”，書空

4、范寫“入”書空。

5、完成課堂作業(yè)本“描一描，寫一寫”

二、初識和分類

1、先讀打亂了的這六個(gè)詞語。（自由讀，指名讀，開火車

讀）在充分讀準(zhǔn)，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分。

2、分一分:可以分成幾類，怎么分？為什么？

3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。

操場上教案篇3

操場上課文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“八”，“入”，“大”，“天”

4個(gè)生字。認(rèn)識5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。

2、正確、流利朗讀課文。

3、復(fù)習(xí)“ノ”“”兩個(gè)筆畫寫法，區(qū)別“入”字的撇和

捺與其它字撇和捺的不同。

4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、認(rèn)識14個(gè)生字。

2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。

難點(diǎn)：1、識記5個(gè)帶新偏旁的字。

2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)-操場上教案

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，還記得他嗎？快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧？今天

喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩，同學(xué)們開心嗎？

指板書：操場上（注拼音的）

哪個(gè)小朋友能讀一讀呢？（個(gè)別、齊讀）

那么我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧

二、傳授新知：

1、同學(xué)們看!這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場上圖）（個(gè)別

答）

2、看一看想一想，操場上的小朋友們都在干什么？（個(gè)別

答：說到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）

（師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話）。

哪個(gè)小朋友能把大家說的話連在一起說一說？（個(gè)別說、集體說）

3、這些詞語，你會讀嗎？（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正字音，范

讀）

4、游戲：看誰小腦瓜反應(yīng)快。請同學(xué)做圖上的任意動作，

學(xué)生猜詞語：（個(gè)別猜，都會的齊猜）

5、請你邊配合自己的動作邊讀一讀詞語，好嗎？（開火車）

6、齊讀（每詞兩遍）

7、看到小朋友們讀得認(rèn)真，玩得開心，喜洋洋忍不住詩興

大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來聽聽（出示兒歌）。覺得讀得

好的就鼓鼓掌吧！操場上這么熱鬧，我們也來高興高興！看哪個(gè)

小朋友讀兒歌最高興。（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正讀音）（大組讀）

（齊讀）

8、小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的

屏幕上來了，誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼？（先讀拼音

后讀字，個(gè)別讀，組詞）（齊讀）

（生字卡的運(yùn)用）

9、這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指

名說）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個(gè)別說）（師

總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）

（中間休息時(shí)間)

三、寫字教學(xué)：

（黑色卡紙做格子）

1、（出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認(rèn)識

它嗎？（個(gè)別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫這個(gè)字時(shí)

要注意什么？（個(gè)別答）師范寫，生書空。生描一個(gè)，寫兩個(gè)“大”

字。（師巡視輔導(dǎo)）。

2、（出示“大”）小朋友，它還有個(gè)哥哥，你們知道是誰

嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認(rèn)識它嗎？

快跟他打個(gè)招呼吧?。▊€(gè)別讀，組詞）把這個(gè)生字寶寶也請回家。

觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫“天”字的時(shí)候要注意

什么？（指名說）師范寫，生書空。生描一個(gè)，寫二個(gè)。（師巡

視輔導(dǎo)）。操場上教案

板書：cāochǎngshàng

4操場上

操場上教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字“們、上、玩”，初步認(rèn)識筆畫“橫”、

“豎”，能正確、流利地朗讀句子。

3、能聯(lián)系生活進(jìn)行簡單的說話練習(xí)“我們在操場上玩什

么？”

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友們，你們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了，我

非常高興能認(rèn)識大家。

（板書：我）你能說說，這幾天你都認(rèn)識了哪些小伙伴？

2、說話練習(xí)：我認(rèn)識了——、——和——，我們成了好朋

友。（板書：們）

二、激趣識字，分布學(xué)句，揭示課題

1、學(xué)習(xí)生字：們（前鼻音）

（1）有什么好方法記住“們”嗎？

（2）師范讀，生跟讀。（連詞成句讀輕聲）

（3）師生配合理解“我們”的意思

（4）出示讀詞：你、他、人、小朋友（在詞語后面加上“們”）

（5）：在這些詞語后面加上“們”表示兩個(gè)人以上：你們、

她們、人們、小朋友們。

2、師：我們在干什么呢？老師請你們看看這張照片。

照片上是誰呀？在干什么呢？（我們在操場上玩。）

3、學(xué)習(xí)生字：上

（1）學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫“豎、橫”。比較兩個(gè)“橫”畫的

區(qū)別。

（2）師范寫，生書空。

（3）“上”的反義詞是什么？

（4）給“上”找找詞語朋友。（上學(xué)、上課、上、上班、

上面、上車）

（5）小老師帶讀，學(xué)生跟讀。

4、學(xué)習(xí)生字：玩

（1）板書：玩

（2）“玩”這個(gè)字寶寶，你有什么好方法記住它？

（3）開火車讀

5、學(xué)習(xí)句子：我們在操場上玩。

（1）師范讀句子

（2）自由讀句

（3）男女生、雙軌火車讀句

（4）師引讀（誰在操場上玩？我們在哪里玩？我們在操場

上干什么？）

（5）齊讀句子

6、出示課題齊讀。

師：這句句子去掉句號后就是我們今天學(xué)習(xí)的第5課的課

題。

三、游戲鞏固

1、叫號游戲復(fù)習(xí)生字

2、游戲：送字寶寶回家（上玩?zhèn)儯?/p>

我在操場。

四、拓展練習(xí)

1、出示圖片，說話練習(xí)

（1）小朋友在操場上玩些什么呀？學(xué)著用“我們在操場上

玩什么?！钡脑拋碚f一說。

（2）集體交流（踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹捉

小雞游戲、拍三毛球）

（3）教師帶讀游戲名稱

（4）出示句子，師讀

下課了，我們在操場上玩。我們有的踢球，有的跳繩，有的

拍三毛球，還有的在玩丟手帕的游戲。學(xué)校生活真開心啊！

五、課堂

師：這節(jié)課，你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？

操場上教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“打、球、拔、拍”14個(gè)字，會寫“八、入、大、

天”4個(gè)字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡片、樂曲

第一課時(shí)

一、課前活動，揭示課題

1、學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步，師生問好。

2、課件出示《操場上》圖片，現(xiàn)在我們來到了，學(xué)生齊說：

“操場上?！?/p>

3、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場上進(jìn)行一次快樂的學(xué)習(xí)活動。

二、自由談話，認(rèn)讀詞語

1、來到了操場上，你最喜歡參加什么活動？學(xué)生說，教師

相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

2、課件出示帶拼音的'詞語，自由認(rèn)讀、猜讀，開火車認(rèn)讀。

3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀，把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

4、小老師帶讀：去掉詞語上的拼音，請學(xué)生把詞語移到相

應(yīng)的體育活動邊，再帶讀。

5、去掉圖片讀詞語。

6、挑戰(zhàn)自己：你能說一句話，把這些活動都放到話里去嗎？

（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你

在……他在……”等等）

三、課中活動：拍手念兒歌

鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天

鍛煉身體好。

動動學(xué)學(xué)生字詞

1、探究學(xué)習(xí)活動

來到操場上，我們來活動活動：

（1）給詞語找朋友

拔打拍跳踢跑

河球繩皮球排球足球步

連一連，看誰能手拉手。

試一試，你把他們分成兩個(gè)小組嗎？

（2）給卡片分小組。

看看誰能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動，

一小組是用足的活動）。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。

發(fā)卡片：

手足

讓學(xué)生把詞語條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑

步貼在相應(yīng)的小組下面。

2、識記生字詞

剛才小朋友們開動腦筋真不錯(cuò)，《操場上》的生字娃娃呀，

都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？

（1）認(rèn)識“打、拔、拍”和“球”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡

片上邊說）這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

想想，為什么？（它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”，

出示卡片“扌”）

說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（如：“扌”加“丁”打打

打。）

②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。

（2）認(rèn)識“跳、跑、踢”和“高”

①請讀用足的活動那邊的詞語。那看看這三個(gè)字有什么相同

點(diǎn)？你是怎么知道的？

②那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。

③那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

④“足”字旁與“足”字比較

⑤教學(xué)生認(rèn)識“高”字。

四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”

1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺

2、比較“八”和“入”的異同。

相同：兩個(gè)字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。

不同：“八”的撇和捺起筆是分開的，“入”的起筆是連起

來的。

3、教師范寫，讓學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意什么？（“入”

的撇捺相接和“個(gè)”的不同；撇和捺的張開角度要大，底部平，

保證字的端正。）

4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

我們又來到了操場上進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)活動，（課件出示圖片）

先來做做熱身活動吧：

活動1：生生傳遞詞語卡片做小老師朗讀。

活動2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、

足”，你還認(rèn)得它們嗎？給他們找?guī)讉€(gè)好朋友吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

今天我們的主要“運(yùn)動”是讀好兒歌。

（1）課件出示帶拼音的兒歌，學(xué)生自讀兒歌

（2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場、上”等的后鼻

音發(fā)音

（3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評一評有否

讀出歡快的心情，指名個(gè)別讀，評議，集體讀。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

小朋友們讀兒歌真好聽，下面我們來進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動”，和

生字寶寶交朋友。

4操場上教學(xué),

（1）自由讀兒歌，自學(xué)生字，小組交流識字

（2）交流生字自學(xué)情況，說說自己的學(xué)習(xí)方法

（3）給生字寶寶找?guī)讉€(gè)好朋友，好讓它們一起去活動

3、指導(dǎo)背誦兒歌

現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶

回家，就讓它們排好隊(duì)，把它們記在心里。

（1）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

（2）集體背誦，個(gè)別背誦。

三、課中活動

恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來拍拍手念一首有趣的

兒歌。

拍手念兒歌：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳

910快坐好。

四、鞏固拓展

大家在操場上都玩的很開心，請你來和大家分享快樂，比一

比誰最棒。

活動1：做課后的讀讀畫畫游戲，把你喜歡的活動涂上自己

喜歡的顏色，沒有的可以自己補(bǔ)上，并把自己喜歡的活動介紹給

大家：教大家讀一讀，說說這種活動的玩法。

活動2：做接龍游戲

說說“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說，老師板書，比

比哪條龍接得最長，看看誰能說得最多。

五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”

1、教師板書，學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”，說說有什么

好辦法來記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個(gè)大，人加

兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個(gè)天，天減一橫就是

大。）

2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆，與“八”和“入”

的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下，過橫以后再撇出。

3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

4、下課的鈴聲響起后，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出

教室。

操場上教案篇6

教材分析

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一

篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第4課。本課

有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒

歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括

了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)

學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

學(xué)生分析

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，

對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動、好玩

是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)

識兩個(gè)偏旁扌、足。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識拍、打、球等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持

參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1、小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒，那么小朋友

喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）用這根

繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游

戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）

二、在動中學(xué)，在學(xué)中動

1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)

不認(rèn)識這兩個(gè)詞語呀？教師依次出示詞語（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)

認(rèn)識了，那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的，引導(dǎo)其他小朋友向他

學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙

從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來，全找正確后，不出

聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自已想辦法記住

這個(gè)字。

2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一

個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語拍皮球，邊做動作邊跟老師

讀，再小組合作找卡片想辦法記字。

3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動你在這一節(jié)課中還

想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛

才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學(xué)生說一種

運(yùn)動就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀

音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

4、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖

畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、

集體讀。

5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一

比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采

用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生

看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎(jiǎng)

勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)

評一評。

6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?？茨?/p>

個(gè)小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有

的是用腳做的動作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找

哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。

指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：

扌、足。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起，那

么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。

2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打

排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那

么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一

首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？

3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評一評，集

體讀

5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。指名讀，其他

學(xué)生評。

6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小

朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場上活動。

我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來上。把有的內(nèi)容濃縮一

下，把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時(shí)的教

案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯(cuò)，我會認(rèn)真地看

看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發(fā)上去大家交流。（我本來

打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來了

所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小

依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我

打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課，我十月二十三號來開課。

你們呢？我這幾天會天天上論壇的，希望能見到你們！呵呵

呵?。。。海?/p>

網(wǎng)友討論：

中石：這是我的一節(jié)識字引路課。還沒有正式上，正在修改。

因?yàn)槭且还?jié)識字的引路課，所以用一些識字方法來和聽課的老師

一起探討，識字課到底怎么上，所以這課的14個(gè)生字在一節(jié)課

完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因?yàn)槲乙猜犨^一

節(jié)深圳老師的講課，也是第一課時(shí)識字放在了一起，效果還不錯(cuò)。

我的思路是認(rèn)字和寫字分開，因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡單。放在第

二課時(shí)，和兒歌的朗讀放在一起比較好。我覺得識字課課前準(zhǔn)

備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。

嫣然117：三篇教案都各有特點(diǎn)，都注意了突出識字課的特

點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來學(xué)習(xí)，注重了識字方法的歸納，

應(yīng)該都能達(dá)到較好的效果。

冷月人生：中石老師，我覺得你的課中游戲過多，時(shí)間可能

安排不過來。讀的方式可以多樣，比較而言，另一位老師的安排

實(shí)在些，可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容

呢？比如，12拍拍球.......之類的，還可以體會排球用手的，

為后面找規(guī)律打基礎(chǔ)。還有，為什么非要把字變成字謎呢？你喜

歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，讓他們用自己喜歡的方式記

字不好嗎？他們也許比我們更高明！然后讓他們說說自己記字的

方法，課堂不僅活躍，說不定還出彩呢！祝你成功！

中石：謝謝冷月人生。字謎部分在后來的修改中已經(jīng)去掉了，

我覺得您說的課間活動部分建議很好，我一會兒去參考參考。

我也覺得范康康的教案設(shè)計(jì)合理一些，但是我考慮到這是一

節(jié)識字課的引路和探討課，不是比賽課，目的是讓聽課的老師一

起來研究如何進(jìn)行大量的識字教學(xué)，

如何讓老師總結(jié)歸納識字方法，所以在設(shè)計(jì)上就有一些這樣

的考慮。不知道我的思路對不對？

中石：剛才試講了，感覺不是很好，因?yàn)榻贪甘歉鶕?jù)自己學(xué)

生寫的，很多環(huán)節(jié)是考慮了自己本班學(xué)生的因素，沒有顧及別的

班級孩子的大多數(shù)的水平，所以環(huán)節(jié)上出了問題，學(xué)生掌握生字

不扎實(shí)，一節(jié)課沒有落實(shí)好，我正在修改，晚一點(diǎn)發(fā)出反思和問

題來。

嫣然117：試講就是要找出問題來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)──反思──

改進(jìn)，相信你會成功的！

中石：謝謝，我的教案有很多得不切實(shí)際的地方，我已經(jīng)修

改了。我的課間操也修改了。大家看看：

老師：操場上可真熱鬧，我都想馬上帶著你們出去做運(yùn)動了。

只有多鍛煉身體，才能身體好。我們休息一會兒，也來鍛煉身體，

怎么樣？

課間操：12拍拍球22拔拔河34跑跑步56打打球7

8跳跳高910快坐好

這個(gè)課間操的設(shè)計(jì)就是為了這節(jié)課的設(shè)計(jì)，孩子們在運(yùn)動中

也受到了拍球，拔河，

跑步，打球，跳高這些運(yùn)動的感受。

chocaly：在課的結(jié)尾再加個(gè)小組合作拼詞語成句子，效果

不錯(cuò)的。

操場上教案篇7

【教材分析】

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一

篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第４課。本課

有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，６個(gè)表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒

歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括

了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)

學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

【學(xué)生分析】

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，

對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動、好玩

是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利地朗讀課文。

２、初步認(rèn)識“拍、球”等９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

認(rèn)識兩個(gè)偏旁“扌、足”。

３、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

【重點(diǎn)】

１、初步認(rèn)識“拍、打、球”等９個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)

學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

２、認(rèn)字寫字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、游戲用品準(zhǔn)備。

２、字詞卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入揭題：

小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？（想）為什么？（體育課

能去操場上玩）哪你們上體育課都做一些什么運(yùn)動？（打球、跳

繩……）你們喜歡運(yùn)動嗎？喜歡哪些運(yùn)動？你覺得運(yùn)動有什么好

處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！今天我

們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）

學(xué)習(xí)新課

一、學(xué)習(xí)生字

師：同學(xué)們，讓我們快快來到操場上。看看圖上的小朋友都

在進(jìn)行哪些體育活動？

師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他

們在做些什么體育活動？

生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、

有的在跳高。

師：老師這里有幾種運(yùn)動名稱，請你把你認(rèn)識的告訴小朋友。

誰來讀一讀（指名）。也有同學(xué)認(rèn)識這些字。你們是樣認(rèn)識的？

（指名）

生：我媽媽教我的、我自己學(xué)的。

師：在生活家里、街上看見不認(rèn)識的字可以問媽媽或其他人。

在課堂上你不認(rèn)識的字可以通過什么途徑認(rèn)識？（指名）

生：可以問同學(xué)、借助拼音來認(rèn)識。

師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們四人小組，讀一讀52

頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)

的字多。（輪火車）。

師：請同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動有些字變成了紅色，

這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請同學(xué)們試著讀一讀。（自由

讀）

師：請同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個(gè)同學(xué)會讀了？誰來

試一試。（個(gè)別讀）

師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的。（足扌）

師：這些活動中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲

透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）

師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？

生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

生：它們都與手有關(guān)。

師：你能動腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同

桌。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識記）

師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。

生：“拍”就像一個(gè)人用手打一個(gè)白色的小皮球。

師：你能這樣記住它，真不錯(cuò)。

生：“打”的左邊是提手旁，右邊是個(gè)“丁”字。

生：“拔”就像我的一個(gè)朋友用手在擦頭上的汗。（懂得用

編故事的方法記字）

生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一

點(diǎn)。（師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。）

師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們都和腳有關(guān)。

師：誰來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看

哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)

生對讀）

師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，請小組相互讀一讀看

哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識的字最多，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）

師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯(cuò)。同

學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。

二、做游戲

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中

有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，現(xiàn)在老師要同學(xué)們

把它們分開。（指名）

師：檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是

用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）結(jié)：有“提

手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān)，跟腳的運(yùn)動有關(guān)的，經(jīng)常會有

“足字旁”。

三、拼字

師：下面我們再來動動手，老師這里有一些生字的部件，同

學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字。（指名小組）告訴

大家你們組拼成了什么字。

四、寫字

師：這節(jié)課，老師要求同學(xué)們會寫兩個(gè)字，第一個(gè)“八”先

寫一撇再寫一捺。這個(gè)字容易寫嗎？（生：容易）老師也覺得容

易，但是要寫得好，寫得漂亮同學(xué)們得心細(xì)眼細(xì)。手靈活。請看

老師這里……

師：這節(jié)課要學(xué)寫的第二個(gè)字是“入”?！叭搿焙汀鞍恕倍?/p>

很容易寫，都是先寫一撇再寫一捺。它們長得可真像，你們能區(qū)

別它們嗎？誰來說一說你是區(qū)別它們的。（指名）

五、結(jié)束

師：孩子們，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興，從你

們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起

到操場上做作運(yùn)動吧。

操場上教案篇8

一教材分析：

本課是以體育活動為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌

組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，

詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足

字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋

友參加活動可以使我們的身體更健壯。

二教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識14個(gè)字，會寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識“王、

足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)

學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

三教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字。

四教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

五教學(xué)過程：

（一）、課前活動導(dǎo)入：聽錄音。

學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：

現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。(先寫好課題)請坐下。

（二）、看圖。

1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說

說他們在做些什么體育活動？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片

讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的

圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞

語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有

的……”指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

（三）、小組活動。

1、等下，我們要來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全

部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，

一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。

2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片

組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。開始活動，請一個(gè)小組的同學(xué)到臺上擺。

板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

3、檢查分類情況。我們一看他們分對了沒，這邊是用手的

活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

（四）、識記生字。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字寶寶呀，都等

不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

1、認(rèn)識“打、拔、拍”

（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊

指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出

示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”

打打打。

（2）認(rèn)識“球”字和“王”字旁。

2、認(rèn)識“跳、跑、踢”

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么

旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做

動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（卡片出示）

3、課中活動：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭

腰22伸伸手34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。4

教學(xué)生字“八入大天”。

（1）認(rèn)讀這4個(gè)生字。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫4個(gè)生字。

（3）在田字格中書寫。

(五)鞏固練習(xí)。

1、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：

要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要

求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所

學(xué)的詞語。

2、學(xué)兒歌。

（1）先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。

（2）師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

（3）小組讀。比一比哪組讀得好。

（4）練習(xí)背誦。

3、進(jìn)行積極鍛煉身體的教育。

（六）。

小朋友，讓我們一起去操場上活動吧！

操場上教案篇9

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識5

個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字識字。