小學(xué)英語人教（PEP）版三年級起點(diǎn)五年級上冊《Songs in each unit》公開課教案-五年級英語教案

教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息課名Petethecat-Ilovemyshoes教師姓名學(xué)科（版本）英語章節(jié)學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)年級五年級教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解此繪本故事，重點(diǎn)掌握“Hesteppedinthe….Whatcoloraretheshoes?Theyare…Didhecry?GoodnessNo.”能力目標(biāo)：1.能在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成連線、排序。2.能根據(jù)閱讀所選取的信息能夠口頭復(fù)述，并能仿寫故事，制作自己的繪本。情感、策略目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會這個故事所傳達(dá)的人生道理：不管前路多坎坷，我們依然要笑著走下去。學(xué)習(xí)者分析五年級的學(xué)生很喜歡簡單的繪本閱讀。教學(xué)中，教師要善于把握故事情節(jié)的變化，逐步設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和發(fā)展他們的思維品質(zhì)。四年級的學(xué)生，雖然經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，但對于概括故事主旨大意和復(fù)述故事，還需要教師多引導(dǎo)，最終形成自主閱讀的技能。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解此繪本故事，重點(diǎn)掌握句型“Hesteppedinthe….Whatcoloraretheshoes?Theyare…Didhecry?GoodnessNo.”，難點(diǎn)在于理解部分生詞短語及復(fù)述故事及仿寫繪本。本課從設(shè)計(jì)和操作上遵循三段六步法則。從讀前，讀中和讀后三大部分展開閱讀教學(xué)，每一步的活動設(shè)計(jì)均聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。本課選取了生動有趣的繪本故事，注入地道的原音視頻，朗朗上口的歌曲學(xué)生覺得新奇又很喜歡，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣而非增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。因此在教學(xué)生，我更注重語言的整體輸入與輸出，以最大限度提高學(xué)生獲取信息的能力和學(xué)習(xí)積極性。本課運(yùn)用了精讀和泛讀相結(jié)合的閱讀策略。學(xué)生在閱讀前應(yīng)掌握預(yù)讀預(yù)測的方法，在閱讀中進(jìn)行自我提問，同伴討論的方法，并在閱讀后進(jìn)行自我反應(yīng)和延續(xù)故事的方法。在后續(xù)閱讀中設(shè)置了一個發(fā)散思維的活動。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本故事，聯(lián)想自己的實(shí)際生活，仿寫故事，制作自己的繪本故事。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動Pre-reading1. Greetthestudentsandtalkaboutthefavoriteanimals.2. 呈現(xiàn)幾張cat圖片，并簡單了解今天的主人翁-pete1、與老師交流自己喜歡的動物，并通過老師的繪圖，說出老師喜歡的動物。2、學(xué)生通過Pete的圖像，說出他有什么不同While-reading1. 呈現(xiàn)故事圖片(不帶標(biāo)題)學(xué)生猜測Pete是否喜歡他的白色的鞋子。2.默讀P7-13，answer:What’shappenedtopete?老師通過白板展示和板書，引導(dǎo)學(xué)生對一些單詞的理解，并能回答問題：Whatdidpetestep?Whatcoloraretheshoes?Didpetecry?引導(dǎo)學(xué)生感知白色的鞋子變成紅色，Pete有無情緒變化。3．T：Boysandgirls,therearetwoquestionsforyou:WhatdidPetestepinnext?Whatcoloraretheshoesnow?引導(dǎo)學(xué)生用詞組：alargepileofHesteppedinalargepileofblueberries.Theshoesareblue.T:DidPetecry?(觀看視頻，通過視覺沖擊，再次熟知重點(diǎn)句型及Pete的內(nèi)心感受。)4.出示圖片mud,借助圖片alargepuddleofmud.Guess:T:What’shappenednext?T:Whatcoloraretheshoes?T:DidPetecry?T：Oh,howunluckyPeteis.Boysandgirls,theremaybesomethinghappenednext.Let’swatchthevideo.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組：abucketofwater.T:Petesteppedinabucketofwater.Whatcoloraretheshoes?T:Yes,theyarewhite,buttheyarewet.(通過圖片了解wet的意思)T：Let’swatchthewholestory.Canyureadthestory7.T：Therearesomepictures.Iwantaskonestudenttocometothefrontandmatchthepictures.8.T：Iwanttoaskonestudenttocometothefrontandorderthepictures.9.T：Doyoulikethestory?Let’swatchandsaythestory.1、通過觀看視頻，學(xué)生找到答案，并從歌曲中體會到Pete的情2.學(xué)生默讀，根據(jù)教師的問題引導(dǎo)，走進(jìn)文本角色的內(nèi)心世界，感知Pete的情感。通過白板圖片，學(xué)生體會“alargepileof”的意思3.請學(xué)生回答上述問題，學(xué)生感知紅色的鞋子變成藍(lán)色，Pete有無情緒變化。學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，并小聲跟著視頻朗讀文本。4.請學(xué)生猜測故事的后續(xù)發(fā)展。跟讀課文，進(jìn)一步進(jìn)行語音訓(xùn)練。Ss:PetesteppedinalargepuddleofmudSs:Theyarebrown.Ss:GoodnessNoSs:Theyarewhite.學(xué)生大聲跟讀視頻，進(jìn)一步感知Pete的情感。7.學(xué)生上臺完成8.學(xué)生上臺完成9.Retellthestory.Post-reading1.T：Christmasiscoming,andmaybeyourparentswillgiveyousomegifts,butdoyoustillhappywhenyourgiftsgetdirty?Nomatterhowbadit,westillneedtokeepgoinghappily.2.T：Ingroupsof5,eachonechooseaworksheetandwritethestory,thenmakeyourownpicturebook. 1. 表達(dá)自遭遇不幸運(yùn)時(shí)的感受。學(xué)會這個故事所傳達(dá)的人生道理：不管前路多坎坷，我們依然要笑著走下去。2. 5人一小組，自己制作繪本故