《弟子規(guī)》第十五課教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》第十五課教學(xué)設(shè)計(jì)弟子規(guī)第十五課教學(xué)設(shè)計(jì)上饒縣碧霞學(xué)校陳XX

一、教材分析弟子規(guī)第十五課圍繞“坐立行走”這些日常行為和“揖拜”等傳統(tǒng)禮節(jié)，通過(guò)韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理、行的統(tǒng)一。韻文“步從容，立端正；勿踐閾，勿跛倚；勿箕踞，勿搖髀?！边@些要求體現(xiàn)出日常生活中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的正確的坐、立、行走的姿勢(shì)?！耙旧顖A，拜恭敬”則在于讓學(xué)生了解中國(guó)古代通行的禮節(jié)，從而讓學(xué)生明白禮節(jié)的莊重與重要性。釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，；聯(lián)系實(shí)際，不僅讓學(xué)生了解了揖讓、跪拜之古代禮節(jié)，還為學(xué)生介紹了幾種現(xiàn)代社會(huì)通行的簡(jiǎn)便禮節(jié)。故事“老而不死”的原壤以生動(dòng)的事例詮釋了“小節(jié)不注意、習(xí)慣難養(yǎng)成”的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)韻文做到熟讀成誦、誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事在讀中理解正確的坐、立、行姿勢(shì)與周全的禮節(jié)。

3、讀中反思，緊扣文本借助情境運(yùn)用傳統(tǒng)行為準(zhǔn)則指導(dǎo)自己在生活中踐行正確的日常行為姿勢(shì)及禮節(jié)。

4、在誦讀中感受古代韻文之美、內(nèi)涵之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

三、設(shè)計(jì)理念緊扣日常行為姿勢(shì)與禮節(jié)這一主題，根據(jù)知音入韻、讀文會(huì)意、明理思行、的教學(xué)目標(biāo)，確立以“讀悟思行”為主線的教學(xué)策略。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生從了解學(xué)習(xí)正確的日常行為禮節(jié)到深入反思自己的行為，最后用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則去指導(dǎo)自己的行為，層層推進(jìn)，促進(jìn)知行合一。

四、教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)課

1、師生互動(dòng)，姿態(tài)演示。

(1)教師出示手勢(shì)問(wèn)：你明白嗎？（真棒、加油、鼓掌）

(2)教師繼續(xù)表?yè)P(yáng)學(xué)生（我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做.）

(3)現(xiàn)在老師很緊張，誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師呢？（用你們的肢體語(yǔ)言）

2、激情入題師：你瞧，咱們的身體姿勢(shì)竟有這般神奇的魅力，它能展現(xiàn)你的精神面貌你待人的誠(chéng)意。你們想不想更清楚地學(xué)習(xí)了解它呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)十五課去用經(jīng)典來(lái)規(guī)范我們的行為和禮儀吧！

二、知音入韻

1、學(xué)生借助注音自由讀文，做到音準(zhǔn)、句通。

2、檢查反饋：

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)：從容、端正、深圓、恭敬

(2)脫離注音讀全文。

3、教師配樂(lè)范讀。

4、學(xué)生配樂(lè)朗讀，讀出韻味。

三、讀文會(huì)意

1、讓學(xué)生借助譯解讀全文，想想你讀懂了什么?學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生以小組為單位展開(kāi)交流。小組內(nèi)派出代表說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)結(jié)果，師生共同解除疑惑。

2、當(dāng)講到揖拜禮時(shí)教師出示資料幫助學(xué)生了解。

3、請(qǐng)生獨(dú)立說(shuō)說(shuō)全文之意。

4、再次朗讀全文。

四、明理思行

1、師：小節(jié)不注意，習(xí)慣難養(yǎng)成。請(qǐng)看故事“老而不死的原壤”。

2、讀題質(zhì)疑老而不死指什么老而不死？

3、學(xué)生思考并交流

4、師小結(jié)：不好的姿勢(shì)習(xí)慣一旦養(yǎng)成很難改正，所以我們應(yīng)當(dāng)從小注意師再次引讀原文。

5、課件出示倆生錯(cuò)誤的姿勢(shì)讓學(xué)生診斷。

6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或周圍同學(xué)中的不良姿勢(shì)。

7、讓我們把一帖良方送給所有未養(yǎng)成良好習(xí)慣的人吧?。ㄔ僬b全文）

五、實(shí)踐導(dǎo)行

1、師：揖拜之禮現(xiàn)在使用極少，誰(shuí)知道現(xiàn)代社會(huì)通行的是哪些簡(jiǎn)便的禮節(jié)呢？（握手、鞠躬、少先隊(duì)禮）

2、你們都會(huì)這些禮節(jié)嗎？讓學(xué)生討論交流并演示規(guī)范這些禮節(jié)。

3、在游戲“找朋友”中檢驗(yàn)學(xué)生的姿勢(shì)

六、拓展總結(jié)

1、拓展師：學(xué)禮儀，交朋友?？譞說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！庇幸惶炷愕呐笥褋?lái)自青藏高原、來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)你應(yīng)當(dāng)注意些什么禮節(jié)呢？請(qǐng)學(xué)生觀看課件。

2、總結(jié)同學(xué)們，我們?cè)诮?jīng)典中誦坐立行走，又在坐立行走中踐行中華之經(jīng)典。最后讓我們背一背今天的所學(xué)吧！

3、作業(yè)讀圣賢書(shū)、立君子品、做有德人。請(qǐng)學(xué)生回去完成“弟子規(guī)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”、板書(shū)設(shè)計(jì)：第