教育信息化培訓(xùn)心得體會(huì)

第頁(yè)教育信息化培訓(xùn)心得體會(huì)教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)1

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，老師能省時(shí)省力，學(xué)生能依據(jù)直觀演示輕松地獲得學(xué)問(wèn)，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：

一、理念上應(yīng)更新

1、這次教化信息化實(shí)力提升培訓(xùn)，我真正的相識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。

2、作為一名老師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的須要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、把握信息化教化技術(shù)是提高教學(xué)效益的須要

將信息化教化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于老師整合教化資源，有助于提高老師的專業(yè)水平。信息教化技術(shù)是新型的科學(xué)教化技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教化手段費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握學(xué)問(wèn)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教化技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。

三、主動(dòng)應(yīng)用信息化教化技術(shù)是提高教學(xué)技能的須要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用實(shí)力的手段，老師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教化技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教化技能。

四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應(yīng)教化發(fā)展的須要，就不能勝任教化工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信念，不斷學(xué)習(xí)，用新學(xué)問(wèn)和新技術(shù)來(lái)完善自身素養(yǎng)，用教化技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教化水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教化信息化運(yùn)用到教化教學(xué)中去，使之真正為教化教學(xué)服務(wù).

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)2

我參與了小學(xué)老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，相識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完備地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教化對(duì)老師在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)問(wèn)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，專業(yè)學(xué)問(wèn)更新之快。

所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名老師假如不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷改變的教化發(fā)展的新形勢(shì)。教化專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科學(xué)問(wèn)，還要幫助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，駕馭關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，了解可用的課程資源和最新教化教學(xué)技能技術(shù)，并培育老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，變更了以往老師講得興致勃勃，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。

如課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用老師供應(yīng)的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最終，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍非常有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決實(shí)力的培育。同時(shí)，老師通過(guò)現(xiàn)代教化媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地運(yùn)用多媒體手段來(lái)協(xié)助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)味同嚼蠟，從而干脆影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

隨著計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來(lái)了朝氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的協(xié)助作用。

同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參加、發(fā)覺(jué)、探究和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，變更自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教化質(zhì)量，讓學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)。

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)3

隨著信息技術(shù)漸漸在教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，駕馭的學(xué)問(wèn)不足。作為一名中年老師，在培訓(xùn)過(guò)程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的信息技術(shù)實(shí)力進(jìn)步很快。

通過(guò)這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會(huì)：

1、提高了我們教化信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，對(duì)本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測(cè)評(píng)就讓我感覺(jué)到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，須要探討。教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教化信息技術(shù)，特殊是我們中年老師。

通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，愛(ài)好深厚、明白易懂，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。

2、提高了專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐性細(xì)致的講解，讓我相識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)活動(dòng)和教化信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、教化理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教化教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題探討等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教化教學(xué)的實(shí)力和水平。

也使我們發(fā)覺(jué)了自己在教化教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自由教化教學(xué)中的差距與不足。

4、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)。這個(gè)培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對(duì)一些教化觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的相識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教化改革的激情更加充足。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我肯定把這些感悟用在以后的教化教學(xué)中，并不斷的完善它。把教化技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)4

轉(zhuǎn)瞬間，為期14天的教化信息化培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教化信息技術(shù)的差距，也深刻的相識(shí)到了先進(jìn)的教化信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的相識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教化的步伐。回顧這14天的學(xué)習(xí)生活歷程，我們勞碌著，卻充溢著；我們勞累著,卻歡樂(lè)著。

這些天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲得與處理；錄屏式微課的設(shè)計(jì)與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽(tīng)了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評(píng)練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開(kāi)朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教化教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的相識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、提高了實(shí)力

通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在駕馭先進(jìn)的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地運(yùn)用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過(guò)程、編寫學(xué)案。

3、開(kāi)闊了視野

培訓(xùn)其間伴同班級(jí)到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評(píng)講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓(xùn)讓我相識(shí)了許多教化中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、活到老，學(xué)到老。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)相識(shí)了:只有緊跟信息化教化的步伐,才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰。

5、世上沒(méi)有做不到的事。不能解決的問(wèn)題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來(lái)這里培訓(xùn)聽(tīng)到老師們說(shuō)得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問(wèn)百度，外事不解問(wèn)Goole”，“知之為知之，不知Goole知"。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有很多學(xué)問(wèn)沒(méi)有完全消化，有待于以后接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟體悟，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通，信息化這股撲面而來(lái)的教化清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)5

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段。教化局為提高老師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺(tái)，為老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了愜機(jī)。

不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教化者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，須要老師駕馭肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，利用網(wǎng)上的教化資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教化局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我主動(dòng)參與了培訓(xùn)。學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟識(shí)又生疏，雖說(shuō)常常運(yùn)用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特殊感愛(ài)好，經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。

學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把的全部?jī)?nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從老師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了Word的操作，Excel的操作，等操作。

本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷贤ê秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐性，對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、溝通中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教化中的應(yīng)用，要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地相識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教化中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué)。

所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

在新課程改革的形勢(shì)下，將來(lái)教化應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：

1、信息技術(shù)對(duì)老師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今日，老師不能只停在原有學(xué)問(wèn)的相識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充溢自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。因而，老師必需有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

3、駕馭計(jì)算機(jī)操作技能，也是教化系統(tǒng)本身的須要。

在教化系統(tǒng)中，教化信息是最活躍的因素。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，可以與同行溝通閱歷，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)相識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行教化教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)6

通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教化教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱難。同時(shí)對(duì)我們各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課本學(xué)問(wèn)課件的制作上。使我們相識(shí)到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：

1、通過(guò)培訓(xùn)分清晰了教化技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教化技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教化技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教化技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教化技術(shù)的靈魂。教化技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教化思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕袒虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教化教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們主動(dòng)采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)最終嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。信任這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)方面的技巧和方法還須要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教化信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地協(xié)助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

4、具備良好的信息素養(yǎng)．是教化系統(tǒng)本身的須要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教化系統(tǒng)中，教化信息則成為最活躍的因素，成為連接教化系統(tǒng)各要素的一條主線；而教化系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教化者把教化信息傳遞給受教化者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教化者（主要是老師）對(duì)教化信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

教化信息化應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)心得

暑假期間，我在老師進(jìn)修學(xué)校參與了教化信息化應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的講解，讓我收獲頗多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力進(jìn)一步有了提高，同時(shí)也讓我相識(shí)到作為一名老師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動(dòng)中去。

這次進(jìn)修學(xué)校為老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)供應(yīng)了良好的條件。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)不斷打開(kāi)眼界，不斷溝通信息技術(shù)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了一些問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都許多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能須要靠自己嘗試、探討和實(shí)踐。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。因此，我駕馭了很多有用的技術(shù)。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)協(xié)助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教化技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教化思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。我們?cè)谌粘５慕袒虒W(xué)中，要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教化教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對(duì)多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用以及嫻熟、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過(guò)去的教化教學(xué)中，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得制作課件比較麻煩，所以并沒(méi)有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實(shí)踐探討，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。因此，在信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)方面的技巧和方法還須要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與發(fā)展。

總而言之，這是一次有效的培訓(xùn)。在將來(lái)的工作中，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用到教化教學(xué)中去，讓我的教化對(duì)象能夠更簡(jiǎn)單地駕馭學(xué)問(wèn)，服務(wù)社會(huì)。

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)7

今年暑假期間，我有幸參與了興成長(zhǎng)安排下的教化信息化2.0信息素養(yǎng)提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)了何其鋼、唐曉勇、梁勇、王思思、朱思思、陳曉粧、鐘文妙等幾位專家講師的講座，讓我對(duì)教化信息化有了新的相識(shí)。

其中，何其鋼老師舉薦的小程序很好用，與大家一起學(xué)習(xí)并共享運(yùn)用的方法。使信息技術(shù)應(yīng)用于教化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教化的眾多不足，變更了傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)存儲(chǔ)、傳播和提取方式，引起了教化新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了朝氣和活力，在教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教化技術(shù)相比，有著更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和顯著的功能特點(diǎn)。為我們今后提高課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)作用。王思思老師的課，感受最深的是多門學(xué)科的有效整合，這堂跨學(xué)科的自然筆記課，讓我體會(huì)到學(xué)科之間緊密聯(lián)系又相互滲透的關(guān)系，在教學(xué)實(shí)踐中，不同學(xué)科間的資源整合，顯得尤為重要。在這堂課上初步了解了如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖編寫跨學(xué)科的自然筆記，收獲滿滿。朱思思老師的思維導(dǎo)圖一課，我已經(jīng)充分相識(shí)到思維導(dǎo)圖對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性，思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來(lái)。它能夠?qū)⑿屡f學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)。是一種全新的思維方式它可以提高和發(fā)展我們健全的思維品質(zhì)。陳曉粧老師教授的學(xué)習(xí)類APP在教學(xué)中能起到重大作用，應(yīng)合理利用好。APP是一種教學(xué)和學(xué)習(xí)的協(xié)助方式，學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)依據(jù)自己的學(xué)科狀況、薄弱科目制定學(xué)習(xí)安排，合理規(guī)劃時(shí)間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。它的運(yùn)用可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的效率，培育學(xué)生的多維技能和剛好反饋、節(jié)約時(shí)間。PBL教學(xué)法中，老師不再是全部學(xué)問(wèn)的來(lái)源，而是學(xué)習(xí)體驗(yàn)和環(huán)境的創(chuàng)建者，是學(xué)習(xí)方法的企劃者，傳授學(xué)生運(yùn)用新的方法去解決問(wèn)題的啟迪者。鐘文妙老師的PBL教學(xué)法其實(shí)是一個(gè)按部就班的過(guò)程，從簡(jiǎn)潔的、時(shí)間比較短的項(xiàng)目漸漸進(jìn)階到難度較高、周期較長(zhǎng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且從中學(xué)習(xí)到如何去學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)解決新的問(wèn)題。PBL教學(xué)法是隨時(shí)隨地進(jìn)行的。即使帶孩子一起度假旅行的時(shí)候，也可以進(jìn)行以項(xiàng)目為主題的學(xué)習(xí)。在中國(guó)，我遇到最大的問(wèn)題是如何讓家長(zhǎng)理解PBL教學(xué)法而不是只關(guān)切考試，然后教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)?？荚囍皇且粋€(gè)用于檢測(cè)孩子對(duì)于學(xué)問(wèn)駕馭程度的反饋工具，對(duì)于熬煉孩子的批判性思維實(shí)力和創(chuàng)建性實(shí)力并沒(méi)有起到很大的作用。但通過(guò)PBL教學(xué)法，可以熬煉他們的溝通和協(xié)作實(shí)力，對(duì)于學(xué)問(wèn)的駕馭程度較之前自然會(huì)更深化。而且孩子能將這種方法應(yīng)用到生活中，學(xué)生特別喜愛(ài)在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多次的課程學(xué)習(xí)，我也受到了許多的啟發(fā)。

具有當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，變更我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課本學(xué)問(wèn)課件的制作上。作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到：

一、理念上應(yīng)更新

1、這次教化信息化實(shí)力提升培訓(xùn)，我真正的相識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。

2、作為一名老師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的須要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面

1、此次培訓(xùn)使我充分相識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。同時(shí)，相識(shí)到教化信息化的重要性，了解了教化信息化的發(fā)展?fàn)顩r，信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、教化的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲得，并按肯定的目的要求，選擇肯定的合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把閱歷，學(xué)問(wèn)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)建情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不行見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。

3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的'的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。

4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為老師要敬重終身教化觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參加，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好敬重激勵(lì)，民主同等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。

三、細(xì)微環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)注意細(xì)微環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透，各位專家和名師通過(guò)專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學(xué)問(wèn)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)微環(huán)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。

通過(guò)本次培訓(xùn)我深深體會(huì)到我們必需站在教化教學(xué)改革需求的角度，教化信息化在課堂的建設(shè)中有主動(dòng)的推動(dòng)作用，要把課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教化信息化實(shí)力不斷提升，真正達(dá)到教化信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教化也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教化信息化運(yùn)用到教化教學(xué)中去，使之真正為教化教學(xué)服務(wù)。

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)8

我有幸參與了黑龍江省電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)班，在四天的驚慌培訓(xùn)中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明白方向，我肯定以此為契機(jī)，把學(xué)到的內(nèi)容帶到今后的工作中去，以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新精神的解讀，了解了新的形勢(shì)

20xx年9月國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)教化信息化電視電話會(huì)議上指出信息技術(shù)對(duì)教化發(fā)展具有革命性的影響，必需予以高度重視，要把教化風(fēng)格信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教化信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺(tái)”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教化信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_(tái)”為：建設(shè)教化資源“公共服務(wù)平臺(tái)”;建設(shè)教化管理“公共服務(wù)平臺(tái)”。

信息技術(shù)可以對(duì)中國(guó)的教化產(chǎn)生革命性的影響，可以提中學(xué)國(guó)人工作和生活的質(zhì)量，面對(duì)全球化，面對(duì)困難的社會(huì)，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，肯定要人機(jī)思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。

二、新概念的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，提高了理論水平

目前在我們的生活中技術(shù)越來(lái)越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來(lái)越困難。我們要變更以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。老師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要漸漸過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教化與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名老師也必需變更我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見(jiàn)與看法，很多老師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生很多負(fù)面的影響，比如沉迷嬉戲、黃色不良信息、進(jìn)入生疏的交際圈。對(duì)于這種狀況隔離并不是方法，也不行能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。現(xiàn)在的老師不能只是講學(xué)問(wèn)的本身(書上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講學(xué)問(wèn)快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設(shè)計(jì)思維、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生肯定是活在將來(lái)，而不是過(guò)去。

三、要擅長(zhǎng)獲得學(xué)問(wèn)，了解獲得學(xué)問(wèn)的途徑

現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善，獲得教化資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲得資源，處理資源，才能讓教化資源快速的協(xié)助我們的教學(xué)。

這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度相識(shí)了信息化教化。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)9

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地變更人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教化作為人類文化傳遞的重要手段，必需在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。

這次有幸參與了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我相識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教化教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

專家們精彩的講解，為一線老師供應(yīng)了很多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不行及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熅唧w的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來(lái)。

雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。終歸，我也起先略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)覺(jué)，有很多老師講過(guò)的內(nèi)容，在課堂上似乎就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽(tīng)話了。究其緣由，還是練得太少，不熟識(shí)。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。

在工作中，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校許多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，常常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思索。

信息技術(shù)老師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能相識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教化教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作剛好總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛起先。我會(huì)把這次學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的學(xué)問(wèn)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教化做出自己的貢獻(xiàn)。

教化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)10

近期，學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了教化信息化培訓(xùn)，我對(duì)教化信息化也有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，變更我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課本學(xué)問(wèn)課件的制作上。作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到：

一、理念上應(yīng)更新

1、這次教化信息化實(shí)力提升培訓(xùn)，我真正的相識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。

2、作為一名老師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的須要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面

1、作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。同時(shí)，相識(shí)到教化信息化的重要性，了解了教化信息化的發(fā)展?fàn)顩r，信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、教化的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲得，并按肯定的目的要求，選擇肯定的合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把閱歷，學(xué)問(wèn)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)建情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不行見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。

3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；駕馭信息技術(shù)“潛在”的教化教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標(biāo)；精確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。

5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛槔蠋熞粗亟K身教化