2023儲(chǔ)備安全和應(yīng)急物資保障中心綜合處專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位考試方式變更模擬預(yù)測(cè)（自我提高）試卷

2023儲(chǔ)備安全和應(yīng)急物資保障中心綜合處專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位考試方式變更模擬預(yù)測(cè)（自我提高）試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分第一套1.國(guó)籍是一個(gè)人屬于某個(gè)國(guó)家的一種_____。B:政治待遇D:特殊標(biāo)志2.人們常說(shuō)“管理要學(xué)會(huì)給員工以成就感”。這實(shí)際上是管理學(xué)_____的運(yùn)用。A:系統(tǒng)原理B:能級(jí)原理D:激勵(lì)原理3.作為社會(huì)公德的一個(gè)模本規(guī)范，_____是在人際交往中的一種道德信息，它表明了一個(gè)人對(duì)別人的尊嚴(yán)和人格的尊重。A:互相尊重B:文明禮貌C:助人為樂(lè)D:遵紀(jì)守法4.推進(jìn)改革開(kāi)放的根本保證是_____。B:黨的領(lǐng)導(dǎo)C:堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放D:堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政5.下列設(shè)備中，屬于輸入設(shè)備的是_____。A:顯示器B:迷你音響C:掃描儀6.學(xué)習(xí)心理學(xué)研宄的對(duì)象是_____。A:學(xué)生B:人和動(dòng)物C:動(dòng)物D:兒童7.西方有一首流傳很廣的民謠丟失了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵;壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士;傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。”這首民謠中所蘊(yùn)含的哲理是_____。A:量變引起質(zhì)變B:聯(lián)系具有普遍性C:要抓住事物的主要矛盾8.組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，這種說(shuō)法指的是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是_____。B:全面看問(wèn)題C:團(tuán)結(jié)合作D:管理專(zhuān)家9.某單位表彰在“爭(zhēng)優(yōu)樹(shù)?！被顒?dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物,應(yīng)使用的公文文種是_____。A:通知B:通告C:通報(bào)D:報(bào)告10.下列選項(xiàng)中，_____不可作為行政訴訟的證據(jù)。A:視聽(tīng)資料B:證人證言D:網(wǎng)絡(luò)評(píng)論11.我國(guó)《合同法》規(guī)定，當(dāng)事人在合同中既約定了違約金又約定了定金的，一方違約時(shí)，另一方_____。A:只能請(qǐng)求適用定金條款B:只能請(qǐng)求適用違約金條款C:可以請(qǐng)求同時(shí)適用定金條款和違約金條款D:可以選擇請(qǐng)求適用定金條款或請(qǐng)求適用違約金條款12.福特汽車(chē)公司發(fā)明流水線(xiàn)屬于技術(shù)創(chuàng)新中_____。A:節(jié)約勞動(dòng)型B:節(jié)約資本型C:產(chǎn)品創(chuàng)新型D:市場(chǎng)創(chuàng)新型13.張某11周歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門(mén)口的一家小賣(mài)部買(mǎi)零食和一些學(xué)習(xí)用品，部分賒賬，年終時(shí)共欠小賣(mài)部340元。小賣(mài)部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。下列說(shuō)法正確的是_____A:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，無(wú)需賠償B:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款C:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)賠償D:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款。14.海龜是生活在海里的爬行動(dòng)物，沒(méi)有腮，要用鼻孔來(lái)呼吸，靠吃魚(yú)、軟體動(dòng)物和海藻為生9在美國(guó)佛羅里達(dá)州東海岸，有人發(fā)現(xiàn)了一只把自己埋在淤泥中的海龜。為什么海龜要把自己埋在淤泥里呢？有人說(shuō)，這是海龜在清除身上的藤壺(一種海生軟體動(dòng)物);有人說(shuō)，這可能是海龜冬眠的一種形式;還有人說(shuō)，這是海龜在取暖。對(duì)于上述三種說(shuō)法，以下哪項(xiàng)如果為真，不能對(duì)其提出質(zhì)疑？_____A:—些身上沒(méi)有藤壺的大個(gè)兒雄海龜，在海底也有這種“自埋”的行為C:海龜“自埋”的時(shí)候，海底水深27.4米，水溫21.7℃D:雄性海龜和雌性海龜常常獨(dú)自“自埋”15.可以用廣義的貨幣總額表示，包括歷年累積起來(lái)的貨幣儲(chǔ)蓄和當(dāng)年的國(guó)民收入的總需求層次屬于_____。A:潛在的總需求B:有效的總需求C:實(shí)現(xiàn)的總需求C:決斷子系統(tǒng)17.近代思想家龔自珍說(shuō)：“自古及今，法無(wú)不改，勢(shì)無(wú)不積，事例無(wú)不變遷，風(fēng)氣無(wú)移易。”這說(shuō)明_____。B:運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的固有屬性C:物質(zhì)的唯一特性是客觀(guān)實(shí)在性18.某人的行為在客觀(guān)上雖然造成了損害結(jié)果，但不是處于故意或者過(guò)失，而是由于_____原因引起的，不屬于犯罪。A:不能抗拒或者不能預(yù)見(jiàn)的C:客觀(guān)D:不能控制的19.“一絲不茍”中的“絲”的含義是_____。B:絲線(xiàn)C:絲綢D:發(fā)絲20.姜某有一處房屋，當(dāng)他得知有一座工廠(chǎng)將要在附近建設(shè)，且工廠(chǎng)的噪音很大。姜某就將房屋賣(mài)給了想得到一處環(huán)境安靜的房屋的張某，姜某的行為違背了民法的_____。A:自愿原則C:等價(jià)有償原則D:誠(chéng)實(shí)信用原則二.多選題(共10題)1.成立不作為犯罪所要求的特定義務(wù)為_(kāi)____A:法律明文規(guī)定的義務(wù)B:職務(wù)上、業(yè)務(wù)上要求履行的義務(wù)C:道義上的義務(wù)D:行為人先行行為使法律所保護(hù)的某種利益處于危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí)所引起的負(fù)有防止危險(xiǎn)結(jié)果發(fā)生的義務(wù)2.甲、乙共謀傷害丙，進(jìn)而共同對(duì)丙實(shí)施傷害行為，導(dǎo)致丙身受一處重傷，但不能查明該重傷由誰(shuí)的行為引起。對(duì)此，下列哪些說(shuō)法是錯(cuò)誤的？_____A:由于證據(jù)不足，甲、乙均無(wú)罪B:由于證據(jù)不足，甲、乙成立故意傷害(輕傷)罪的共犯，但都不對(duì)丙的重傷負(fù)責(zé)C:由于證據(jù)不足，認(rèn)定甲、乙成立過(guò)失致人重傷罪較為合適D:甲、乙成立故意傷害(重傷)罪的共犯B:個(gè)人價(jià)值的問(wèn)題實(shí)質(zhì)是人和社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題C:人的價(jià)值是一種能夠創(chuàng)造價(jià)值的價(jià)值，是一切價(jià)值中最高的價(jià)值E:人的價(jià)值在于享受價(jià)值，人創(chuàng)造客體價(jià)值的過(guò)程也是享受自己價(jià)值的過(guò)程4.教育的具體而實(shí)在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在_____。A:教育是人類(lèi)有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C:教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D:教育是人類(lèi)所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)5.公司希望通過(guò)歷史數(shù)據(jù)和資料來(lái)預(yù)測(cè)下一年的市場(chǎng)銷(xiāo)量，比較適合采用_____。A:專(zhuān)家調(diào)查法B:德?tīng)柗品–:時(shí)間序列法D:因果預(yù)測(cè)法A:要繼續(xù)增加對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投人B:調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)擺脫對(duì)原材料出口的過(guò)度依賴(lài)D:完善法律法規(guī)，打造良好的投資環(huán)境7.公文行文的要求有_____。B:講求實(shí)效C:注重可操作性D:注重針對(duì)性8.在公文起草中，圍繞發(fā)文主旨收集的材料應(yīng)當(dāng)具有_____。A:真實(shí)性B:時(shí)效性C:典型性D:適用性9.社會(huì)生產(chǎn)力_____。A:是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象C:決定著生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化10.課外教育活動(dòng)對(duì)提高教育質(zhì)量的作用表現(xiàn)在_____。B:促進(jìn)學(xué)校德育工作.提高學(xué)生的思想素質(zhì)D:有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高1.《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的(基本規(guī)范)，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)人、培訓(xùn)、____等工作的重要依據(jù)。2.制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是____、學(xué)生和課堂情境。3.《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的____和實(shí)踐能力。4.____對(duì)人的社會(huì)化具有規(guī)范與自覺(jué)化的特殊功能。5.宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是____。6.____是教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的決定因素。7.教師公正的核心是____。4.獨(dú)立性是學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。_____5.—般組織中，大部分的決策都屬于程序化決策。_____6.預(yù)測(cè)方法有很多種，按照處理資料的不同，可以將預(yù)測(cè)方法分為定性預(yù)測(cè)方法和定量預(yù)測(cè)方法兩大類(lèi)。_____7.人類(lèi)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是永無(wú)止境的過(guò)程，要求我們不斷地解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。2.核心課程六.公文寫(xiě)作(共3題)1.假如以后你成為一名教師，奧托.瓦拉赫的成才之路對(duì)你的教育教學(xué)之路有什么啟發(fā)?2.假如你是初一年級(jí)某班班主任，請(qǐng)圍繞”文明禮儀”這一主題，設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)活動(dòng)方案。(10分)要求：內(nèi)容新穎，表述精煉，重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。3.閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。在中共青島市第十一次代表大會(huì)上，李群給全市人民繪出了一幅宜居幸福的美好藍(lán)圖：“學(xué)有優(yōu)教，病有良醫(yī)，老有頤養(yǎng)，住有宜居，真正讓人民群眾成為宜居幸福城市的建設(shè)者和共享者?！弊尦鞘懈司?，讓人民更幸福，是我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨所在。建設(shè)宜居幸福的現(xiàn)代化國(guó)際城市，待合青島發(fā)展歷史，符合未來(lái)發(fā)展要求，符合全市人民的期待，符合我們黨的根本宗旨。請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合青島實(shí)際，800字，自擬題目。要求觀(guān)點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。第一套參考答案一.單選題1.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：國(guó)籍是指一個(gè)人屬于某一個(gè)國(guó)家的國(guó)民或公民的法律資格，表明一個(gè)人同一個(gè)特定國(guó)家間的固定的法律聯(lián)系，是國(guó)家行使屬人管轄權(quán)和外交保護(hù)權(quán)的法律顧問(wèn)依據(jù)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)原理是指人們?cè)趶氖鹿芾砉ぷ鲿r(shí)，運(yùn)用系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)、理論和方法對(duì)管理活動(dòng)進(jìn)行充分的系統(tǒng)分析，以達(dá)到管理的優(yōu)化目標(biāo)，即從系統(tǒng)論的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和處理企業(yè)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題。能級(jí)原理是指在現(xiàn)代管理中建立一個(gè)合理的能級(jí)，使管理的內(nèi)容動(dòng)態(tài)處于相應(yīng)的能級(jí)中。效益原理，是指組織的各項(xiàng)管理活動(dòng)都要以實(shí)現(xiàn)有效性、追求高效益作為目標(biāo)的一項(xiàng)管理原理。激勵(lì)原理是根據(jù)人的行為規(guī)律，通過(guò)強(qiáng)化人的動(dòng)機(jī)，以調(diào)動(dòng)人的積極性的一種理論=由此可知，”管理要學(xué)會(huì)給員工以成就感”實(shí)際上是管理學(xué)激勵(lì)原理的運(yùn)用。故本題答案選D。3.參考答案:B本題所屬考點(diǎn)-《社會(huì)公德與職業(yè)道德》4.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，是改革開(kāi)放的根本保證，其中最主要的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：掃描儀屬于輸入設(shè)備。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的定義“學(xué)習(xí)是指從低等動(dòng)物到人類(lèi)在后天生活過(guò)程中，通過(guò)活動(dòng)、練習(xí)，獲得行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程”，可見(jiàn)學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是人和動(dòng)物。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：民謠中，由一個(gè)釘子到一只蹄鐵再到一匹戰(zhàn)馬，到最后的一個(gè)帝國(guó)，說(shuō)明了事物是相互聯(lián)系的，聯(lián)系具有普遍性。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭同時(shí)都按下去，那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂(lè)，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏,要互相配合。這就要求組織的領(lǐng)導(dǎo)者要具有全面統(tǒng)籌的9.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神和告知重要情況。故本題正確答案是C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國(guó)《行政訴訟法》第33條規(guī)定，證據(jù)包括:（一）書(shū)證；（二）物證；（三）視聽(tīng)資料；（四）電子數(shù)據(jù)；（五）證人證言；（六）當(dāng)事人的陳述；（七）鑒定意見(jiàn)；（八）勘驗(yàn)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄。以上證據(jù)經(jīng)法庭審查屬實(shí)，才能作為認(rèn)定案件事實(shí)的根據(jù)。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論不屬于行政訴訟證據(jù)，因此，D項(xiàng)當(dāng)選。本題解釋:【答案】D。解析：當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時(shí)，對(duì)方可以選擇適用違約金或者定金條款。但應(yīng)注意的是兩者不能同時(shí)并用。故正確答案為D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】流水線(xiàn)主要體現(xiàn)在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，節(jié)約勞動(dòng)，與節(jié)約資本、產(chǎn)品創(chuàng)新型、市場(chǎng)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)性不大。故選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:B本題解釋:【答案】B【解祈】根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。張某11歲，屬于限制民事行為能力人。從題中的表述可知，張某從事的是與其年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款。ACD都不對(duì)。14.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題干中針對(duì)海龜把自己埋在淤泥中的行為給出了三種猜測(cè)：①清楚身上的藤壺；②冬眠；③取暖。A項(xiàng)指出一些身上并沒(méi)有藤壺的海龜也有這樣的行為，反駁了第一種猜想；B項(xiàng)持續(xù)時(shí)間短，說(shuō)明不會(huì)是冬眠，反駁了第二種猜想；C項(xiàng)水溫并不高，排除了取暖的可能，反駁了第三種猜想。故答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：社會(huì)總需求是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)（通常為1年）由社會(huì)可用于投資和消費(fèi)的支出所實(shí)際形成的對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的購(gòu)買(mǎi)力總量?？梢詮?個(gè)層次來(lái)理解：潛在的社會(huì)總需求，可以用廣義的貨幣總額表示，它包括歷年積累起來(lái)的社會(huì)貨幣儲(chǔ)蓄以及當(dāng)年的國(guó)民收人。有效的社會(huì)總需求，是指在一定時(shí)期內(nèi)一定價(jià)格水平上，全社會(huì)對(duì)商品和勞務(wù)產(chǎn)生的有支付能力的需求。實(shí)現(xiàn)的總需求，有效需求并不一定能全部實(shí)現(xiàn)，可能有種種原因，如商品短缺，憑票供應(yīng)，信息失靈等，使得一部分有效需求不能實(shí)現(xiàn)而轉(zhuǎn)化為非自愿的或強(qiáng)制儲(chǔ)蓄。這樣，有效需求中只有一部分得到實(shí)現(xiàn)，稱(chēng)為實(shí)現(xiàn)的總需求。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在政策制定中，決斷子系統(tǒng)必須對(duì)信息、參謀兩個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督，還要對(duì)影響政策制定工作的其他組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，因此具有主導(dǎo)性。本題所屬考點(diǎn)-《管理常識(shí)》17.參考答案:B本題解釋:【答案】B.【解析】本題考查的是物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。從龔自珍的話(huà)可以看出，“法、勢(shì)、事例、風(fēng)氣”都是變化的、運(yùn)動(dòng)的，體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的固有屬性。Ａ、Ｄ兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，Ｃ項(xiàng)與題目無(wú)關(guān)。故本題應(yīng)選擇B選項(xiàng)本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:A本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:《民法通則》第4條規(guī)定：“民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用的原則?！北景咐?，姜某的行為違背了誠(chéng)實(shí)信用的原則。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題本題所屬考點(diǎn)-《刑法》2.參考答案:ABC3.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC［解析］人生價(jià)值包括兩個(gè)方面：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，二是社會(huì)對(duì)人的尊重和滿(mǎn)足。但人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，故D、E兩項(xiàng)錯(cuò)誤。人的價(jià)值具有目的性和工具性的二重性，個(gè)人價(jià)值的問(wèn)題實(shí)質(zhì)是人和社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，人之貴就在于人的價(jià)值是能夠創(chuàng)造價(jià)值的價(jià)值，是一切價(jià)值中最高的價(jià)值。故ABC正確。4.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：教育的規(guī)定性實(shí)際是解決“教育是什么”的問(wèn)題。教育是一種現(xiàn)象，它產(chǎn)生于社會(huì)生活的需要，而歸根到底產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)。教育是人類(lèi)社會(huì)所特有的一種現(xiàn)象。教育隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，具有明確的目的性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:【答案】CD。解析：定量預(yù)測(cè)法，又稱(chēng)分析計(jì)算法或統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)法。它是在占有比較完整的歷史資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)據(jù)的整理分析，運(yùn)用一定的模型或公式對(duì)預(yù)測(cè)對(duì)象的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)做出定量測(cè)算的一種方法。定量預(yù)測(cè)方法有很多種，按照處理資料的不同，可分為時(shí)間序列法和因果預(yù)測(cè)法。故本題答案選CD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：我國(guó)要繼續(xù)堅(jiān)持外向型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD解析：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第4章第13條規(guī)定，行文應(yīng)當(dāng)確有必要，講求實(shí)效，注重針對(duì)性和可操作性。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:ABCD本題解釋:[解析]在公文起草中，收集材料的途徑、過(guò)程是寫(xiě)作的醞釀過(guò)程。材料的收集必須做到真實(shí)、典型、適用、時(shí)效。正確選項(xiàng)為ABCD。9.參考答案:BCD本題解釋:答案】BCD。解析：生產(chǎn)力是人們利用自然、改造自然和生產(chǎn)物質(zhì)資料的能力。它由人的因素即勞動(dòng)者和物的因素即生產(chǎn)資料構(gòu)成。其中勞動(dòng)者是決定性的因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)、管理、信息等對(duì)生產(chǎn)力的作用與日俱增;但它們不是獨(dú)立的實(shí)體，只有通過(guò)人和物才能對(duì)生產(chǎn)力發(fā)揮影響。生產(chǎn)力是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。本題所屬考點(diǎn)-《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》10.參考答案:BCE本題解釋:【答案】B,C,E本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)三.填空題1.參考答案:考核本題解釋:參考解析：考核本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:教師本題解釋:參考解析：【答案】教師本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:參考解析：【答案】創(chuàng)新精神本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:學(xué)校教育本題所屬考點(diǎn)-教育與人的發(fā)展5.參考答案:四書(shū)五經(jīng)本題解釋:【答案】四書(shū)五經(jīng)。解析：四書(shū)指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》和《春秋》，簡(jiǎn)稱(chēng)為“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.參考答案:生產(chǎn)力發(fā)展水平本題所屬考點(diǎn)-教育與社會(huì)的發(fā)展7.參考答案:對(duì)學(xué)生的公正本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合四.判斷題1.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:盲從性、動(dòng)搖性、寡斷性和沖動(dòng)性是不良的意志品質(zhì)的特征。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確【答案】Y3.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：改造自然界是實(shí)踐，人的智力的發(fā)展即人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展，人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改造自然界而發(fā)展的，恰恰說(shuō)明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：自覺(jué)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)5.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：程序化決策又稱(chēng)為例行決策、常規(guī)決策，是指按照預(yù)先規(guī)定的程序、處理方法和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解決管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，涉及的是例行問(wèn)題。一般組織中約有80%的決策屬于程序性決策。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：預(yù)測(cè)按方法本身的性質(zhì)可以劃分為：定性預(yù)測(cè)，即在缺乏足夠的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或原始資料的條件下以及對(duì)某些影響因素難以量化的情況下，依靠預(yù)測(cè)者的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)等做出的預(yù)測(cè)；定量預(yù)測(cè)，即通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析而進(jìn)行的預(yù)測(cè)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：（1）主觀(guān)因素：主要有學(xué)生的需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點(diǎn)、性格特征與個(gè)別差異、志向水平與價(jià)值觀(guān)、焦慮程度等；（2）客觀(guān)因素：主要有家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育等。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)【答案】錯(cuò)誤。核心課程是以人類(lèi)基本活動(dòng)為主題編訂的課程。3.參考答案:教師主要從以下幾點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力：（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握觀(guān)察的方法；（3）啟發(fā)學(xué)生邊觀(guān)察邊思考；（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察品質(zhì)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)六.公文寫(xiě)作1.參考答案:【1.參考答案】奧托.瓦拉赫的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)明他在語(yǔ)言智力和視覺(jué)一空間智力上的水平比較低因此他在文學(xué)上難以有所成就，在繪畫(huà)上也是成績(jī)倒數(shù)第一。但是他的邏輯一數(shù)學(xué)智力非常發(fā)達(dá)，他的化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)并且?guī)椭粩嗤诰蜻@方面的潛力，使其得到了最充分的發(fā)展，最后終于成為一名諾貝爾化學(xué)家。奧托.瓦拉赫正印證了加德納的多元智力理論。因此，如果我是一名教師，我會(huì)在多元智力理論的指導(dǎo)下，首先承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有這七種智力，并且去了解每一個(gè)學(xué)生在智力結(jié)構(gòu)上的不同組合，發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)智力。其次，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力因材施教，使他們?cè)谶@些優(yōu)勢(shì)智力方面得到充分發(fā)展，使他們變得更聰明。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:【2.參考答案】“文明禮儀”主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景：我們偉大的祖國(guó)自古被稱(chēng)為“文明古國(guó)，禮儀之邦”。文明禮儀是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。為了貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，我班將舉行“文明禮儀”主題班會(huì)活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：文明禮儀三、活動(dòng)班級(jí)：初一XX班四、活動(dòng)形式：朗誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)國(guó)學(xué)作品，開(kāi)展我國(guó)傳統(tǒng)文明知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。五、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀意識(shí)。包括尊師愛(ài)校、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)等方面的一些基本的文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明素養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。本題所屬考點(diǎn)